Asas Psikologi Pendidikan

1. UNIT 1- ASAS PSIKOLOGI
BAB 1- KONSEP ASAS
PSIKOLOGI

2. APAKAH ITU
AGAKNYA
PSIKOLOGI ?

3. AKTIVITI
 PSIKOLOGI DIKATAKAN BERKAITAN
DENGAN PROSES MENTAL DAN
TINGKAH LAKU MANUSIA. APAKAH
PROSES MENTAL DAN TINGKAH LAKU
YANG DIKAJI OLEH AHLI PSIKOLOGI?
BERIKAN CONTOH

4. AKTIVITI
 SEBAGAI SEORANG GURU, BAGAIMANAKAH
ANDA MENGATASI MASALAH DISIPLIN
PELAJAR DALAM BILIK DARJAH ?
 SEBAGAI SEORANG GURU, BAGAIMANAKAH
ANDA DAPAT MENGGUNAKAN
PENGETAHUAN TENTANG PSIKOLOGI
UNTUK MENINGKATKAN MUTU
PENGAJARAN DI DALAM BILIK DARJAH ?

5. SEJARAH PERKEMBANGAN PSIKOLOGI
9 FAHAMAN DAN ALIRAN
INTERAKSIONISME EMPIRISME STRUKTURALISME FUNCTIONALISME
BEHAVIORISME PSIKOLOGI GESTALT HUMANISTIK
KOGNITIVISME KONSTRUKTIVISME

6. AKTIVITI
SILA RUJUK LAMAN WEB BERIKUT UNTUK
MENGETAHUI DENGAN LEBIH LANJUT
SEJARAH PSIKOLOGI:
www.usca.sc.edu/psychology/histor~1.html
www.ship.edu/~cgboeree/historyofpsych.html
BACA ARTIKEL YANG TERDAPAT DI LAMAN
INI DAN CARIKAN PERSAMAAN DAN
PERBEZAAN SETIAP ALIRAN MENGIKUT
PEREDARAN ZAMAN

7. TUJUAN MENGKAJI PSIKOLOGI
 MEMAHAMI TINGKAH LAKU MANUSIA
 MEMBENTUK TINGKAH LAKU YANG
DIINGINI
 MENGAWAL TINGKAH LAKU YANG
TIDAK DIINGINI
 MERAMAL TINGKAH LAKU YANG
MUNGKIN TIMBUL DALAM SATU-SATU
SITUASI
 MENILAI TINGKAH LAKU MANUSIA

8. TUJUAN MENGKAJI PSIKOLOGI
 MEMAHAMI PERBEZAAN INDIVIDU
 MEMAHAMI KEPERLUAN-KEPERLUAN
FISIOLOGI DAN PSIKOLOGI MANUSIA
 MEMAHAMI GANGUAN-GANGGUAN
TINGKAH LAKU
 MEMAHAMI FAKTOR-FAKTOR
PEMBENTUKAN SAHSIAH
 MEMAHAMI FAKTOR-FAKTOR
PEMBENTUKAN KONSEP KENDIRI

9. PENDEKATAN PSIKOLOGI
 BEHAVIOURISME - Pemikiran & t/laku
 PSIKOANALITIK - Pemikiran tidak sedar
 KOGNITIVISME - Proses pemikiran
manusia
 HUMANISTIK - Kemahuan manusia
 BIOLOGI - Fizikal manusia

10. PSIKOLOGI PENDIDIKAN
PSIKOLOGI PENDIDIKAN
PSIKOLOGI PENDIDIKAN
TEORI-TEORI PRINSIP-PRINSIP TEKNIK-TEKNIK
KAJIAN DALAM AMALAN P&P
DI BILIK DARJAH

11. KEPENTINGAN PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
 MEMBERIKAN ILMU PENGETAHUAN
TENTANG TEORI DAN PRINSIP PSIKOLOGI
KEPADA GURU UNTUK DIAMALKAN DLM B/D
 MENYEDARKAN GURU TENTANG
PERBEZAAN INDIVIDU DARI SEGI
MENTAL,FIZIKAL, MINAT DEMI
MEMBOLEHKANNYA MENGAJAR MURID
MENGIKUT KEBOLEHAN MEREKA DENGAN
MENGGUNAKAN AKTIVITI KUMPULAN

12. KEPENTINGAN PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
 MEMBEKALKAN ILMU PENGETAHUAN
TENTANG T/LAKU MURID AGAR
MEMBOLEHKAN GURU MENCEGAH
MASALAH DISIPLIN YANG TIDAK DIINGINI
DLM B/D DGN BERKESAN
 MELENGKAPKAN ILMU PSIKOLOGI MURID
TENTANG SAHSIAHNYA DAPAT MEMBANTU
GURU MEMBENTUK PERSONALITI MEREKA
YANG SIHAT SERTA KONSEP KENDIRI YANG
POSITIF DENGAN BIMBINGAN AYANG
WAJAR

13. KEPENTINGAN PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
 MELENGKAPKAN GURU DENGAN TEORI
DAN PRINSIP PSIKOLOGI AKAN
MEMBANTUNYA MENINGKATKAN KUALITI
PENGAJARANNYA DLM B/D
 MEMBERI GURU KEFAHAMAN TENTANG
NALURI DAN KEPERLUAN MURID AKAN
MEMBANTU GURU MENGGUNAKAN TEKNIK
MOTIVASI YANG BERKESAN SERTA
MEWUJUDKAN HUBUNGAN BAIK DI ANTARA
GURU DAN MURID

14. KEPENTINGAN PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
 MEMBEKALKAN GURU DENGAN ILMU
PENGETAHUAN, KEMAHIRAN DAN SIKAP
MENGAJAR YANG BERGUNA DALAM
AKTIVITI PENDIDIKAN
 GURU DPT MENJALANKAN PENYELIDIKAN
BERKAITAN ISU-ISU DLM BIDANG
PENDIDIKAN SPT MASALAH B/D, PONTENG
SEKOLAH, MEROKOK DLL
 GURU DPT MENCIPTA SOAL SELIDIK YANG
MUDAH DLM MENGENALPASTI TAHAP
PERKEMBANGAN PELAJAR TERUTAMANYA
PELAJAR YANG BERMASALAH

15.  MENGETAHUI TAHAP PERKEMBANGAN
PELAJAR DARI SEGI FIZIKAL, KOGNITIF, SOSIAL
DAN EMOSI
 DAPAT MERAMAL T/LAKU PELAJAR APA YANG
DIGEMARI PELAJAR DAN APA YANG TIDAK
DISENANGI PADA PERINGKAT UMUR TERTENTU
 MEMAHAMI SIKAP T/LAKU PELAJAR, MEMBANTU
PELAJAR LEBIH MEMAHAMI DIRI MEREKA
SENDIRI, MEMBANTU GURU MERANCANG
OBJEKTIF DAN MATLAMAT PEMBELAJARAN YG
SESUAI DGN PELAJARNYA, MERUMUSKAN
LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN SUPAYA
PELAJARNYA DAPAT MENCAPAI MATLAMAT
DAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN YANG
DIRANCANG

16.  MATLAMAT PSIKOLOGI PENDIDIKAN-
MENGGUNAKAN 4 BIDANG:
 MEMERIHALKAN (perlakuan
pelajar tersebut)
 MENERANGKAN( kenapa
berkelakuan begitu-sebab terjadi)
 MENGAWAL (beri cadangan)
 MERAMALKAN T/LAKU GANTIAN
( ganti t/laku negatif tersebut))