1. ประชาคมอาเซียน
จัดโดย
สมาคมรองผูอานวยการสถานศึกษาการศึกษาขันพื้นฐาน
้ ้
แห่งประเทศไทย
ณ โรงแรมริเวอร์ไซด์ สะพานซังฮี้ เขตบางพลัด
วันเสาร์ท่ี 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
เวลา 10.30-16.30 น.
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด

2. ส่วนที่ 1
ทาความรูจกประชาคมอาเซียน
้ั
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด
2

3. ประเทศสมาชิก 10 ประเทศ
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด
3

4. • เปาหมายของการรวมเป็ นประชาคมอาเซียน
้
คือ
o การส่งเสริมความเข้าใจอันดีต่อกันระหว่างประเทศในภูมิภาค
o การธารงไว้ซงสันติภาพ เสถียรภาพ และความมันคงทางการเมือง
ึ่ ่
o การสร้างสรรค์ความเจริญก้าวหน้าทางด้านเศรษฐกิจ
o การพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรม
o การกินดีอยู่ดของประชาชนบนพื้นฐานของความเสมอภาคและ
ี
ผลประโยชน์ร่วมกันของประเทศสมาชิก
o การจัดตังประชาคมอาเซียนให้ได้ในปี 2558
้
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 4

5. 1. ประชาคมการเมืองและความมันคงอาเซียน
่
(ASEAN Political and Security Community – APSC)
1)การมีกฎเกณฑ์และค่านิยมร่วมกัน
2)ส่งเสริมความสงบสุขและรับผิดชอบร่วมกันในการรักษา
ความมันคงสาหรับประชาชนที่ครอบคลุมในทุกด้าน
่
3)การมีพลวัตและปฏิสมพันธ์กบโลกภายนอก
ั ั
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 5

6. 2. ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
(ASEAN Political-Security Community-AEC)
1)การเป็ นตลาดและฐานการผลิตเดียว
2)การสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจ
ของอาเซียน
3)การพัฒนาเศรษฐกิจอย่างเสมอภาค
4)การบูรณาการเข้ากับเศรษฐกิจโลก
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 6

7. 3. ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน
(ASEAN Socio-Cultural Community – ASCC)
1)การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
2)การคุมครองและสวัสดิการสังคม
้
3)สิทธิและความยุติธรรมทางสังคม
4)ความยังยืนด้านสิงแวดล้อม
่ ่
5)การสร้างอัตลักษณ์อาเซียน
6)การลดช่องว่างทางการพัฒนา โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 7

8. ปั จจัยที่จะทาให้อาเซียนมีอทธิพลในโลกมากขึ้นกว่าใน
ิ
อดีตที่ผ่านมา
1. สถานการณ์เอื้ออานวย - มหาอานาจตะวันตกกาลังเสือมถอย
่
 ปั จจุบนมีสญญาณความเสื่อมถอยของสหรัฐฯ ออกมาให้เห็นกันเป็ น
ั ั
ระยะ เช่น
oการชะลอตัวของเศรษฐกิจ
oหรือ การผงาดขึ้ นมามีอทธิพลของภูมิภาคเอเชีย
ิ
 ขณะทีสหภาพยุโรปเอง เวลานี้ยงอยูในวิกฤติเศรษฐกิจ และไม่สามารถจะ
่ ั ่
ฟื้ นตัวขึ้นมาได้ โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 8

9. 2. อาเซียนเป็ นภูมิภาคที่มีศกยภาพและยกระดับตัวเองขึ้นมาก
ั
ในช่วงเวลาที่ผ่านมา
• 2.1 อาเซียนเป็ นตลาดเดียวที่มีขนาดใหญ่
9

10. 2.2 อาเซียนเป็ นภูมิภาคที่มีอตราการเจริญเติบโตอย่างรวดเร็ว
ั
• Figure1: World’s GDP Growth by Region
14
12
10
8 World
Major advanced economies (G7)
6 European Union
Developing Asia
4
ASEAN-5
2 Latin America and the Caribbean
Middle East and North Africa
0 Sub-Saharan Africa
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012*2013*2014*2015*2016*2017*
-2
-4
-6
• Source: World Economic Outlook Database (IMF), April 2012.
10

11. ่
2.3 อาเซียนเป็ นส่วนหนึงของห่วงโซ่การผลิตสาคัญของโลก
 อาเซีย นเป็ นภู มิ ภ าคที่ มี แ หล่ ง ทรัพ ยากรธรรมชาติ ท่ี อุ ด ม
สมบูรณ์และหลากหลาย เป็ นแหล่ งที่ ตงการผลิตสิน ค้า และ
ั้
บริการที่สาคัญของโลก
 สินค้าส่งออกสาคัญของอาเซียน ได้แก่
oวงจรรวมอิเล็กทรอนิกส์
oปิ โตรเลียม
oชิ้ นส่วนและส่วนประกอบคอมพิวเตอร์และเครืองจักร
่
oอุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์ เป็ นต้น โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 11

12. Figure2: Real Manufacturing Production by Region: 2005-2011
Source: Euromonitor International from national statistics/UN/OECD
Note: Figures are in constant terms; fixed 2010 US$ exchange rate. 2011
figures are forecast 12

13. 2.4 อาเซียนเป็ นภูมิภาคที่เปิ ดกว้างและเชือมโยงกับโลกสูง
่
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
13
Free powerpoint template: www.brainybetty.com นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด

14. Figure4: ASEAN Global Connectivity
• Source: ASEAN Secretaries โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 14

15. 2.5 อาเซียนมีโครงสร้างเชิงสถาบันที่รองรับ
 อาเซียนเป็ นกลุมประเทศทีมีประวัติศาสตร์
่ ่
 มีโครงสร้างสถาบันเกิดขึ้นมาแล้วอย่างน้อย 50 ปี
 โครงสร้างเชิงสถาบันของอาเซียนทีพฒนาไประดับหนึ่ง
่ ั
 ทังด้านการเมือง ความมันคง เศรษฐกิจ และสังคมวัฒนธรรม
้ ่
 คาดว่าจะมีการขยายจากอาเซียนเป็ นอาเซียน+3 หรือ
อาเซียน+6 ในอนาคต
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด15

16. ่
2.6 อาเซียนมีความหลากหลายสามารถเชือมโยงได้กบทุกกลุ่ม
ั
 อาเซียน 10 ประเทศ สามารถเชือมโยงกับประเทศอืนได้หมด
่ ่
oเช่น บางประเทศในอาเซียนเป็ นประเทศมุสลิม
oจึงสามารถไปเชือมโยงกับประเทศที่เป็ นมุสลิมในตะวันออกกลางได้
่
เป็ นต้น
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด16

17. ส่วนที่ 2
ผลกระทบของประชาคมอาเซียน
ต่อการจัดการศึกษาในไทย
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 17

18. 1. โอกาส
1.1 โอกาสในการยกระดับคุณภาพการศึกษา
 การเข้าสู่ ประชาคมอาเซียนจะเป็ นแรงกดดันหนึ่ง
oให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษาของไทย
oเป็ นเหมือนโอกาสดีที่จะผลักดันสิ่ งใหม่ๆ เข้ามาในระบบ
การศึกษา
 ปัจจุบนมีสัญญาณบ่ งชี้หลายประการที่แสดงให้เห็นว่า ไทยเรา
ั
่
มีสมรรถนะด้ านการศึกษาจัดอยูในระดับต่าถึงปานกลาง
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 18

19. ตัวอย่าง:
• ผลการจัดอันดับสมรรถนะด้านการศึกษาของประเทศ
19

20. อัตราการเข้าเรียนสุทธิระดับมัธยมศึกษา
• หมายเหตุ: ในวงเล็บเป็ นอันดับของปี 2553
20

21. อัตราการไม่รหนังสือของผูใ้ หญ่อายุ 15 ปี ขึ้นไป
ู้
• หมายเหตุ: ในวงเล็บเป็ นอันดับของปี 2553
21

22. อัตราส่วนนักเรียนต่อครูระดับประถมศึกษา
• หมายเหตุ: ในวงเล็บเป็ นอันดับของปี 2553 22

23. อัตราส่วนนักเรียนต่อครูระดับมัธยมศึกษา
• หมายเหตุ: ในวงเล็บเป็ นอันดับของปี 2553
23

24. ตัวอย่างที่ 2: ผลการประเมิน PISA ของไทย
หน่วยงานจัดอันดับ PISA (จาก 65 ประเทศ) 2552
การอ่าน อยูในช่วง 47-51
่
คณิตศาสตร์ อยูในช่วง 48-62
่
วิทยาศาสตร์ อยูในช่วง 47-59
่
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด24

25. ตัวอย่างที่ 3: สถิติการอ่านหนังสือของเด็กไทย
หน่วยงานจัดอันดับ สานักงานสถิติแห่งชาติ 2554
ไทย 2-5 เล่มต่อปี
สิงคโปร์ 50-60 เล่มต่อปี
เวียดนาม 60 เล่มต่อปี
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 25

26. 1.2 โอกาสการขยายหุนส่วนความร่วมมือและเครือข่าย
้
ทางวิชาการ
 การก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียนจะเป็ นโอกาสทาให้เกิดการ
ขยายหุนส่วนและเครือข่ายวิชาการระหว่างสถาบันการศึกษา
้
และหน่วยงานในภูมิภาค
 รวมทังให้เอกชนและภาคประชาสังคมเข้ามามีสวนร่วมมากขึ้น
้ ่
 เพิมประสิทธิภาพและเกิดความประหยัดในระบบทรัพยากร
่
 เกิดความหลากหลาย
 เกิดความรูสกความเป็ นเจ้าของ
้ึ
 เกิดพลังในการร่วมแรงร่วมใจของกลุมต่าง ๆ
่ 26

27. 1.3 โอกาสการพัฒนาและยกระดับคุณภาพครูผูสอน
้
 ครูจดอยูในกลุมอาชีพทีมีรายได้นอย ไม่จูงใจคนเก่งให้อยาก
ั ่ ่ ่ ้
เป็ นครู
แอร์ สจ๊ วต = 40,000 – 80,000 วิศวกร = 18,000 – 30,000
แพทย์ GP = 50,000 – 80,000 (รั ฐบาล) นักบัญชี = 16,000 – 30,000
แพทย์เฉพาะทาง = 120,000 – 300,000 ธนาคาร = 12,000 – 20,000
(เอกชน) ปริญญาตรี สาขาอื่นๆ = 9,000 – 20,000
เภสัช Sale = 40,000 – 60,000 (เอกชน)
วิศวกรบริษัทน ้ามัน = 30,000 – 50,000
27

28. 1.4 โอกาสการร่วมมือกับภาคีทางวิชาการเพือการพัฒนา
่
่
ท้องถิน
 โดยสถาบันการศึกษาไทยร่วมมือกับสถาบันการศึกษาและ
หน่วยงานในภูมิภาค
oในด้านทีตนเองแกร่ง
่
 ประสานสรรพกาลัง ความรู ้ และทรัพยากร เพื่อการพัฒนา
่
ท้องถินร่วมกัน
oทุกฝ่ ายต่างได้ประโยชน์
oก่อให้เกิดความเข้มแข็งในภูมิภาค โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด28

29. 1.5 โอกาสการพัฒนาความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี
การศึกษา
 การก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน นอกจากจะทาให้เกิดการ
เคลื่อนย้ายแรงงาน สินค้า และบริการระหว่างกลุ่มประเทศ
สมาชิกแล้ว
oยังทาให้เกิดการเคลือนย้าย ถ่ายโอน ทักษะและเทคโนโลยี
่
ระหว่างกันอีกด้วย
oส่งผลทาให้การพัฒนาทางด้านเทคโนโลยีการศึกษาของ
สถาบันการศึกษาต่าง ๆ เกิดความเจริญก้าวหน้า
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด29

30. 1.6 โอกาสสาหรับธุรกิจด้านการศึกษา
• หากพิจารณาภาคการศึกษาในบางประเทศในอาเซียน เช่น
1) มาเลเซีย
oเป้ าหมาย - ยกฐานะเป็ นประเทศพัฒนาแล้วในปี 2563
oตังเป้ าหมายผลิตผูจบ ป.เอก 18,000 คน ภายในปี 2558
้ ้
oต้องเพิ่มสัดส่วนแรงงานทีจบ ป.ตรีข้ นไปให้ได้ 37% ภายในปี 2558
่ ึ
oผลักดันให้มหาวิทยาลัยของรัฐรับอาจารย์ทจบการศึกษาระดับ
่ี
ปริญญาเอกมากขึ้น
oมาเลเซียจึงลงทุนสร้างทุนมนุษย์อย่างมโหฬาร โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกั ดิ์
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด30

31. • 2) เวียดนาม
oคนรุนใหม่ให้ความสาคัญกับการศึกษาป.โทเพิ่มขึ้นกว่า 139%
่
oรัฐบาลเวียดนามลงทุนด้านการศึกษาระดับสูงแก่เยาวชน
oสาขาวิชาทีมีผตองการศึกษามากทีสุด ได้แก่
่ ู้ ้ ่
การบริหารจัดการธุรกิจ การเงิน การท่องเทียว
่
เทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาศาสตร์ประยุกต์ วิศวกรรมศาสตร์
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด31

32. 3) ฟิ ลิปปิ นส์
oชาวฟิ ลิปปิ นส์รุนใหม่มุงมันกับการศึกษาต่อต่างประเทศ
่ ่ ่
วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปศาสตร์ สถาปั ตยกรรมศาสตร์
กฎหมาย สิงแวดล้อม การท่องเทียวและการโรงแรม
่ ่
oโดยมีขอมูลระบุวา เด็กฟิ ลิปปิ นส์ 50% สนใจเรียนในสาขา
้ ่
การจัดการธุรกิจ
oอีก 31% สนใจศึกษาต่อในระดับปริญญาโทและปริญญา
เอกในต่างประเทศ โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด32

33. • 4) อินโดนีเซีย
oคนเหล่านี้มีความสนใจทีจะไปศึกษาต่อในต่างประเทศ
่
oเพื่อสร้างโอกาสในการหางาน เนื่องจาก
มีผลสารวจระบุวา นายจ้างในอินโดนีเซีย
่
ยินดีรบผูจบการศึกษาจากต่างประเทศมากกว่า เป็ น
ั ้
ต้น
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด33

34. 2. ความเสียง – การแข่งขันในการให้บริการ
่
การศึกษาที่รนแรงขึ้นจากต่างชาติ
ุ
 การเปิ ดเสรีดานการศึกษาของไทย
้
1) ระดับพหุภาคี
oภายใต้ความตกลงทัวไปว่าด้วยการค้าบริการ
่
o(General Agreement on Trade in Services : GATS)
oขององค์การการค้าโลก หรือ WTO (World Trade
Organization)
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด34

35. 2) ระดับภูมิภาคอาเซียน
ต่ อ  ภายใต้ความตกลงการค้าบริการของอาเซียน (ASEAN
Framework Agreement on Services : AFAS)
 มีรูปแบบการค้าบริการ 4 รูปแบบ ได้แก่
oMode 1 การให้บริการข้ามพรมแดน (Cross Border Supply)
oMode 2 การบริโภคบริการในต่างประเทศ (Consumption Abroad)
oMode 3 การจัดตังธุรกิจเพื่อให้บริการ (Commercial Presence)
้
oMode 4 การเคลื่อนย้ายบุคลากร (Movement of Natural Persons)
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด35

36. ส่วนที่ 3
่
ข้อเสนอแนะการจัดการศึกษาเพือ
รองรับประชาคมอาเซียน
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด36

37. 1. การศึกษาที่มุ่งสู่ความเป็ นสากล
• 1.1 ปรับหลักสูตรให้เป็ นหลักสูตรนานาชาติ
oเป้ าหมาย คือ พัฒนาให้คนไทยสามารถอ่านออกเขียนได้
2-3 ภาษา
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด37

38. ต่อ
o ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาที่ 3 โดยมี 4 กระบุงให้เลือกเรียน
คือ
• กลุมที่ 1 มหาอานาจเก่า เช่น ภาษาญีปุ่่ น ภาษาฝรังเศส
่ ่
ภาษาเยอรมัน
• กลุมที่ 2 มหาอานาจเศรษฐกิจใหม่ เช่น จีน อินเดีย บราซิล รัสเซีย
่
โปรตุเกต
• กลุมที่ 3 ประเทศเพือนบ้าน เช่น มลายู เขมร เวียดนาม พม่า และ
่ ่
• กลุมที่ 4 กลุ่มมหาอานาจอนาคต ประเทศในหนังสือ the next 100
่
years เช่น โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด38

39. 1.2 เพิมการสอนด้วย Case study
่
oทาให้เห็นของจริง ไม่หอคอยงาช้าง
oต่อยอดจากประสบการณ์ทมีคณค่า
่ี ุ
oกระตุนให้ผูเ้ รียนและผูสอนกระตือรือร้นแสวงหาความรู ้ ทังจาก
้ ้ ้
ภายในและนอกห้องเรียน ทาให้การเรียนไม่น่าเบือ่
oตัวอย่าง: ฮาร์วาร์ด
ปั จจุบนมีการนา case study มากกว่า 70,000 cases
ั
ที่ถูกนามาสอนและ ตีพมพ์ส่สาธารณะ
ิ ู
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด39

40. 1.3 สอนโดยเปิ ดโอกาสให้กล้าคิด แสดงความเห็น และ
ถกเถียงเชิงความคิด
oสร้างวัฒนธรรมส่งเสริมผูเ้ รียน กล้าคิด กล้าแสดงออก ได้
ถกเถียงทางความคิด
oแสดงทัศนคติของตนในแต่ละเรืองอย่างเปิ ดเผย
่
 ไม่กลัวว่าสิงที่ตนเองแสดงความเห็นออกไปเป็ นสิงผิด
่ ่
 ทีสาคัญเมื่อถกเถียงกันแล้ว ยังมีมิตรภาพที่ดตอกัน
่ ี ่
 เปิ ดใจกว้าง รับฟั งความเห็นที่แตกต่าง
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด40

41. 1.4 สอนโดยฝึ กภาคปฏิบติ ั
ตัวอย่าง: ฮาร์วาร์ด เช่น วิชาศิลปะการสือสาร (The
่
Arts of Communication)
oสอนโดย ดร. ทิโมธี แมคคาร์ที (Timothy Patrick
McCarthy) จะให้ความรูภาคทฤษฎี โดยการศึกษาจากการ
้
กล่าวสุนทรพจน์ของบุคคลชันนาของโลก และให้ฝึกภาคปฏิบติ
้ ั
อย่างต่อเนื่อง
 นักศึกษาต้องร่างสุนทรพจน์รปแบบต่าง ๆ ตามทีกาหนด
ู ่
 ต้องออกมากล่าวสุนทรพจน์นนให้เพือน ๆ ฟั ง
ั้ ่
 ต้องประเมินให้คะแนนเพือน ๆ ด้วยกันเองด้วย โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกั ดิ์
่
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด41

42. 1.5 สอนโดยเน้นต่อยอดและอ้างอิงทางปั ญญา
o ไม่ตองเริมจากศูนย์ ต้องอ้างอิงถูกต้อง
้ ่
o ตัวอย่าง: ฮาร์วาร์ด
ไม่อาง อ้างไม่ถูกต้อง หากถูกจับได้ไล่ออก ลงโทษหนัก
้
ฮาร์วาร์ดมีระบบตรวจสอบในรูปของโปรแกรมคอมพิวเตอร์
มีกระบวนการละเอียดมากขึ้ น
เข้าถึงแหล่งข้อมูลนับล้านๆ ในอินเทอร์เน็ตได้อย่าง
รวดเร็วและครอบคลุม
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด42

43. 1.6 ปรับปรนัยเป็ นอัตนัยทังหมด
้
oสอบแบบ Open book
oฝึ กผูเ้ รียนให้คิด ไม่เน้นแต่ท่องจา
แต่บางเรือง อาจต้องท่องจา เช่น กรณีดานการแพทย์ ฯลฯ
่ ้
oตัวอย่าง: สิงคโปร์
ออกแบบการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดให้กบผูเ้ รียน
ั
เป็ นต้น
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด43

44. 2. การจัดการศึกษาเพือพัฒนาทักษะการคิด
่
oคนไทยควรพัฒนาทักษะการคิดครบถ้วนทัง 10 มิติ
้
 ได้แก่ การคิดเชิงมโนทัศน์, การคิดเชิงสร้างสรรค์, การคิดเชิง
วิพากษ์, การคิดเชิงวิเคราะห์, การคิดเชิงเปรียบเทียบ, การคิด
เชิงประยุกต์, การคิดเชิงบูรณาการ, การคิดเชิงกลยุทธ์, การ
คิดเชิงอนาคต, การคิดเชิงสังเคราะห์
o ต้องเริมต้นปฏิรปการศึกษาทังระบบ
่ ู ้
o มีวิชาพื้นฐานทักษะการคิด สอดแทรกในหลักสูตรโรงเรียน /
มหาวิทยาลัย
o สร้างเครืองมือวัดการคิดที่มีประสิทธิภาพ
่ โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด44

45. 3. การศึกษาที่ตอบสนองตลาดแรงงาน
o เนื่องจาก ตลาดแรงงานต้องการคนทีมีความรูความสามารถ
่ ้
 ทีมีคุณภาพและในปริมาณทีมากขึ้น
่ ่
 จึงเป็ นหน้าที่ของการจัดการศึกษาทุกระดับ
ต้องมีเปาหมายผลิตกาลังคนทีมีคุณภาพ
้ ่
ทังด้านทิศทางที่ถูกต้อง มีคุณภาพ และในปริมาณที่
้
เหมาะสม
สอดคล้องกับวิสยทัศน์หรือทิศทางการพัฒนาประเทศ
ั
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด45

46. 4. การศึกษาที่กาวหน้าด้านเทคโนโลยี
้
oโรงเรียนควรนาเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) มาใช้เป็ น
่ ่
เครืองมือเพือก่อให้เกิดการสร้างฐานความรูใ้ หม่ ๆ จาก
องค์ความรูพ้ ืนฐาน
้
oตัวอย่าง ฮาร์วาร์ด Faculty of Arts and Sciences มี
หน่วยงานเฉพาะทาหน้าทีดงกล่าว ชือว่า Academic
่ ั ่
Technology Group
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด46

47. ต่อ
1) อบรมและให้คาปรึกษาคณาจารย์ในการใช้สอ่ื
เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่
2) สนับสนุนวัสดุอุปกรณ์ใช้ประกอบการสอนแบบ
มัลติมีเดียให้คณาจารย์
3) พัฒนาซอฟแวร์บทเรียนออนไลน์
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด47

48. 5. การศึกษาที่ตอบสนองผูเ้ รียน
oเน้นการสร้างกระบวนการเรียนรู ้ การแลกเปลียนความคิด
่
ข้อมูลข่าวสารและเทคโนโลยีรวมกันระหว่างครูผูสอนและ
่ ้
นักเรียน
oมีการพัฒนาเนื้อหาของหลักสูตรการเรียนการสอน
oเพื่อมุ่งสร้างผูเ้ รียนให้มีความรู ้ สามารถบูรณาการ และ
ประยุกต์ใช้ความรูใ้ นการดารงชีวิตต่อไปได้
oเพื่อสร้างผูเ้ รียนให้เป็ นมนุษย์ทครบถ้วนสมบูรณ์
่ี
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด48

49. 6. การศึกษาทีม่ ุงเน้ นการสร้ างเครือข่ าย
่
o คานึงถึงการให้ สถาบันทางสั งคมอืนๆ เข้ ามามีส่วนร่ วมใน
่
การจัดการเรียนการสอน
 เช่น ชุมชนท้องถิ่น หน่วยงานผูเ้ ชี่ยวชาญในภูมิภาค องค์กร
พัฒนาเอกชน
o สร้างเป็ นเครือข่ ายระดับภูมิภาคและระดับโลก
 เพื่อทาให้เกิดประสิ ทธิภาพ เกิดความหลากหลาย
 เกิดความรู้สึกความเป็ นเจ้ าของ
 เกิดพลังในการร่ วมแรงร่ วมใจของกลุ่มต่าง ๆ
 ลดข้ อจากัดทางทรัพยากรและงบประมาณที่มีจากัดศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกั ดิ์
โดย
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด49

50. 7.การศึกษาเพือสร้างพหุเอกานิยมในภูมิภาค
่
 ปรับปรุงความรูและความเข้าใจทางประวัตศาสตร์
้ ิ
oเพื่อลดข้อขัดแย้งในภูมิภาคอาเซียน
 ส่งเสริมให้ความรูเ้ กี่ยวกับอาเซียนและสิทธิมนุษยชน
 ส่งเสริมให้ความรูแก่ครูผูสอนเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนและ
้ ้
สันติภาพในภูมิภาค
 จัดการศึกษาด้านสังคมและวัฒนธรรม
oสามารถบูรณาการความร่วมมือกับเสาอืน
่
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด50

51. 8. การศึกษาที่มุ่งสมรรถนะ
 การพัฒนาการศึกษาไปทิศ Competency Based Education
 ต้องรูว่า Competency เด็กไทยอยู่ท่ีไหน
้
 ต้องวัดสมรรถนะ สร้างกลไกที่น่าเชือถือได้ข้ นมาวัดในทุกระดับว่า
่ ึ
oเด็กทีจบออกไปสามารถรับรองได้วามีสมรรถนะมาตรฐานที่วดได้
่ ่ ั
อย่างแท้จริง
oทุกชันปี ต้องกาหนดสมรรถนะ
้ ่ ่
เด็กทีจะจบและหลักสูตรทีตลาด
ต้องการ
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
51

52. 9.การศึกษาที่มุ่งบนฐานสอดคล้องตามจุดแกร่งของ
่
ท้องถิน
 ค้นหาเอกลักษณ์เฉพาะเพือพัฒนาจุดเด่นของตนเองให้เป็ นที่
่
ยอมรับของทังภูมิภาค
้
 ในอนาคตทีการแข่งขันด้านการศึกษาทวีความรุนแรงขึ้นนัน
่ ้
oสถาบันการศึกษาควรสร้างจุดขายของตนเอง
oพัฒนาตนเอง จัดการศึกษาสอดคล้องตามจุดแกร่งของท้องถิ่น
oคานึงถึงความเหมาะสมและสอดคล้องกับความเป็ นท้องถิน
่
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด52

53. 10.การจัดการศึกษาบนฐานความเป็ นภูมิภาคอาเซียน
 บูรณาการอาเซียนเข้าไปเป็ นส่วนหนึงของการจัดการศึกษา
่
oกาหนดให้ทุกวิชาสอดแทรกความเป็ นอาเซียนเข้าไปใน
หลักสูตรการเรียนการสอน
oมุ่งพัฒนาจิตสานึกการเป็ นพลเมืองอาเซียนให้กบผูเ้ รียน
ั
 พัฒนาหลักสูตรการศึกษาที่เป็ นจุดร่วมกันของอาเซียน
 ร่วมมือด้านองค์ความรูและวิจยประเด็นร่วมของอาเซียน
้ ั
โดย ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศกดิ์
ั
นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด53

54. สถาบันอนาคตศึกษาเพือการพัฒนาได้ให้บริ การงานวิจย ฝึ กอบรม และคาปรึ กษา
่ ั
ั
การดาเนินโครงการให้กบหน่วยงานภาครัฐ เอกชน และองค์กรระหว่างประเทศ
่
มากกว่า 500 หน่วยงานอย่างต่อเนื่องตลอด 25 ปี ที่ผานมา
บริษัท ศูนย์ ฝึกอบรมและทีปรึกษา ไอเอฟดี จากัด
่
•ให้บริ การคาปรึ กษา ด้านการบริ หารจัดการ ด้านทรัพยากรมนุษย์
• จัดโครงการฝึ กอบรม ตามความต้องการของหน่วยงาน
• ฝึ กอบรมสาหรับบุคคลทัวไป (Public Training) และฝึ กอบรมแบบ In-house
่
• จัด Walk Rally และงานสัมมนา (บริ การทั้งด้านการจัดโปรแกรมและที่พก)
ั
• บริ การสารวจความคิดเห็น การทา Poll การวิจยเชิงสารวจ
ั
• กิจกรรมพิเศษ (Event)
สอบถามรายละเอียดเพิมเติม
่
87/110 อาคารโมเดอร์ นทาวน์ ชั้น 14 แขวงคลองตันเหนือ เขตวัฒนา กรุ งเทพฯ 10110
โทรศัพท์สานักงาน 0 2382 1560 -2 โทรศัพท์สายตรง : 0 2711 6495
โทรสาร : 0 2382 1565 www.ifdtraining.com

55. ่ ั
กองทุนเวลาเพือสงคม
Email : Timebank.Thai@gmail.com
Tel. & Fax : 0-2711-7494
ตู ้ ป.ณ. 420 ปณจ.พระโขนง กรุงเทพฯ 10110
Website: http://www.kriengsak.com
E-mail: kriengsak@kriengsak.com ,
Kriengsak@post.harvard.edu
ั
โทรศพท์ : 081-776-8989
โทรสาร : 02-711-7474
ตู ้ ป.ณ. 369 ปณจ.พระโขนง
กรุงเทพฯ 10110

56. ติดต่ อ
• โทร. : 081-776-8989
•E-mail : kriengsak@kriengsak.com
•www.facebook.com/ drdancando