1. ออกแบบกิจกรรมการ
ี
เรียนรูเกียวก ับอาเซยน
้ ่

2. ตย.กิจกรรมการเรียนรู ้
● ASEAN Model
● ASEAN Board
● ASEAN Economic Project /
เศรษฐกิจไทยในประชาคมอาเซยน ี
● Seminar / Symposium / โต้สาระวาที
● ออกแบบ web site / on line commerce
● ออกแบบผ ังเมือง รองร ับการขยายต ัวทางเศรษฐกิจ
● เกม – Mind map
ี
● ถาม-ตอบ เรืองอาชพ /การค้าและเศรษฐกิจ
่
ี
อาเซยน

3. ตย.กิจกรรมการเรียนรู ้
 Model ASEAN
- จำลองกำรประชุ มผู้นำอำเซียน (ASEAN Summit)
- กำรประชุ มเตรี ยมกำรระดับรั ฐมนตรี ตปท. (ASEAN Retreat)
- กำรประชุ มอำเซียน+3 / อำเซียน+6 และคู่เจรจำ
+ ให้ นักเรี ยนรู้ จักกำหนดวำระกำรประชุ ม
+ กำหนดพิธีกำร / ประเด็นทีจะหำรื อ / ข้ อเสนอ เช่ น มำตรกำร
่
ส่ งเสริมเศรษฐกิจของภูมิภำค, สิ่ งแวดล้อม, อืนๆที่เป็ นสำมเสำหลัก
่

5. ตย.กิจกรรมการเรียนรู ้
 ASEAN Board หรือ Wall Poster หรือ Wall News
บทเขียนเกียวกับอำเซียนทีรับรู้ ทำงสื่ อต่ ำงๆในแต่ ละวัน – โดยสรุป
่ ่
ด้ วยภำษำของตัวเองอย่ ำงง่ ำยๆ และเขียนด้ วยลำยมือ 5-10 บรรทัด
+ ข่ ำว- เศรษฐกิจ / กำรเมือง / สั งคม / สิ่ งแวดล้ อม / ท่ องเที่ยว
+ บทควำม
+ บันทึกประจำวัน
+ ควำมคิดเห็น

6. ต ัวอย่าง ASEAN Board

10. ใครเป็ นใคร
ในอำเซียน

14. ตย.กิจกรรมการเรียนรู ้
 แผนที่อำเซียนของฉัน
ให้ นักเรียนทำแผนทีแสดงสิ่ งต่ ำงๆทีเ่ ป็ นจุดเด่ นน่ ำภำคภูมิใจของ
่
อำเซียน
- เมืองหลวง / เมืองสำคัญ / แหล่งท่ องเทียว / แหล่งมรดกโลก /
่
- เกษตรกรรม – ข้ ำว / ยำงพำรำ / ผลไม้ / ปศุสัตว์
- อุตสำหกรรม – รถยนต์ / คอมพิวเตอร์ / เครื่องประดับ / อำหำร
- ทรัพยำกร
- ผู้นำประเทศ / บุคคลสำคัญ / ธนบัตร / แสตมป์

16. ตย.กิจกรรมการเรียนรู ้
 ค่ ำยอำเซียน
กำหนดกิจกรรมประจำสถำนีต่ำงๆทีสร้ ำงควำมรู้ ควำมท้ ำทำยควำมสำมำรถ
่
และควำมตระหนัก
 Month of Fun/Festivals in ASEAN
ปฏิทนบอกกิจกรรมสำคัญ หรือเทศกำลต่ ำงๆของแต่ ละประเทศอำเซียนใน
ิ
แต่ ละเดือน (เมื่อกำหนดแล้ว หำภำพจำกอินเทอร์ เน็ตประกอบด้ วย
 ป้ ำยนั้นสำคัญไฉน
ค้ นหำและอธิบำยควำมหมำยและเหตุกำรณ์ จำกปำยประชำสั มพันธ์ งำนหลักๆ
้
ของประเทศอำเซียน

19. Strategies

25. เครืองมือสร้างการเรียนรูในโลกยุคดิจท ัล
่ ้ ิ
- Wiki (wikipaces.com) – สาหร ับผลิต/จ ัดเก็บ/นาไปใช ้ เพือเปนสอ
่ ็ ื่
การเรียนการสอน การประเมิน การบ้าน ฯลฯ
ื่
- Blogs – เว็บสอสาร
- Prezi (prezi.com) – มี template มากมายสาหร ับงานนาเสนอ
- WebEx – สาหร ับอบรมครูออนไลน์
ั้
- Edmodo (edmodo.com) – สาหร ับการจ ัดการชนเรียน ระบบเก็บ
และรายงานข้อมูลผูเรียน
้
่
- MoodleReader (moodlereader.org) – สาหร ับสงเสริมการอ่าน
และชมเทคนิคการสอนต่างๆ
- Top Notch Videos / YouTube – วิดโอเหตุการณ์ตางๆ
ี ่
- Voxopop – Voice-based e-learning
- Subtitle-horse (subtitle-horse.com) / overstream.net – ผลิต
คาอธิบายภาพ
ี
- Voice Thread (voicethread.com) – ผลิตเสยงประกอบ

31. บทบำทกำรนิเทศ...
COACHING
AND
MENTORING
ชี้แนะและช่ วยเหลือ
BUILDING ENSURING
LEARNING EFFECTIVE
COMMUNITIES TEACHING
สร้ ำงชุมชนกำรเรียนรู้ ดำเนินกำรให้ กำรสอน
มีประสิทธิภำพ
Quality Teaching = Quality Learning = Student
Achievement

32. Building Learning Communities
สร้ ำงชุมชนแห่ งกำรเรียนรู้
 principals and teachers working together
ผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำกับครู ผลึกกำลังกันทำงำน
 focusing on teaching and learning
ให้ ควำมสำคัญต่ อกำรสอนและกำรเรียน
 building support and trust
ให้ กำรสนับสนุนและควำมไว้ วำงใจ
32

33. Coaching and Mentoring
ชี้แนะและช่ วยเหลือ
 teachers helping teachers
ครู ช่วยครู
 principals helping teachers
ผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำช่ วยครู ผ้ ูสอน
 practicing new skills
ฝึ กทักษะใหม่ ๆ
33

34. Ensuring Effective Teaching
ดำเนินกำรให้ กำรสอนมีประสิ ทธิภำพ
 clear expectations
สร้ ำงควำมคำดหวังให้ ชัดเจน
 recognizing a problem
ตระหนักถึงปัญหำทีอำจมี
่
 providing pressure and support
สร้ ำงทั้งแรงกดดันและแรงสนับสนุน

35. Supervising Learning in Action…
กำรนิเทศกำรเรียนรู้สู่ กำรปฏิบัติ
Building Learning
Communities
Ensuring Effective
สร้ ำงชุ มชนแห่ งกำรเรียนรู้
Supervising
Teaching Learning
ดำเนินกำรให้ กำรสอน นิเทศกำรเรียนรู้
มีประสิ ทธิภำพ
Coaching & Mentoring
ชี้แนะและช่ วยเหลือ

36. Expectations of Principals/vice
สิ่งผูบริหารสถานศึกษา/ควรมี...
้
 knowledge of teaching and learning
ความรู้เรื่องการเรียนและการสอน
 knowledge of leadership for learning
ความรู้ในเรื่องภาวะผูนาการเรียนรู้
้
 vision and the ability to make it happen
วิสยทัศน์ และความสามารถในการทาให้เป็ นจริง
ั

37. Leaders Matter…
เรื่องของผูนา....
้
การเปลี่ยนแปลงที่สาคัญในองค์กรเริ่มด้วยการเปลี่ยนแปลงในส่ิ งที่ผนา…
ู้
 think – depth of understanding and beliefs
คิด – มีความเข้าใจและความเชื่อที่ลึกซึ้ง
 say – the speech forms we use and the content of our
speech
พูด – รูปแบบและเนื้ อหาที่พด
ู
 do – a continuous flow of powerful actions within a
culture of personal responsibility.
ทา – การกระทาที่มีพลังที่ดาเนินอย่างต่อเนื่ อง
ภายในวัฒนธรรมความรับผิดชอบของตน

38. Practices of Effective Principals
ข้อพึงปฏิบติสาหรับผูบริหารสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ
ั ้
 are the lead learners
เป็ นผูนาการเรียนรู้
้
 establish a culture of continuous improvement
สร้างวัฒนธรรมการพัฒนาอย่างต่อเนื่ อง
 supervise learning
นิเทศการเรียนรู้
 supervise teachers
นิเทศครู
 are inquiry based
ใช้หลักการสืบสอบในการบริหารงาน

39. Practices of Effective Principals/Vice
ข้อพึงปฏิบติสาหรับผูบริหารสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ
ั ้
 share leadership but remain engaged
แบ่งปันภาวะผูนากับผูอื่น แต่คงการทางานร่วมกันไว้
้ ้
 are assessment literate
รู้เรื่องการประเมิน
 engage parents
ดึงผูปกครองเข้ามีส่วนร่วม
้
 model organizational leadership
เป็ นตัวอย่างของการเป็ นผูนาองค์กร
้