Presentasjon dei gode_døma_steinar_stig_2[1]
•Download as PPT, PDF•
0 likes•295 views
![Dei gode døma ,[object Object],[object Object],[object Object],Nasjonal digital læringsarena ndla.no](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Presentasjon dei gode_døma_steinar_stig_2[1]
Similar to Presentasjon dei gode_døma_steinar_stig_2[1] (20)
More from Hordaland fylkeskommune - Dei gode døma 2010
More from Hordaland fylkeskommune - Dei gode døma 2010 (20)
Presentasjon dei gode_døma_steinar_stig_2[1]
- 1. Nasjonal digital læringsarena Norwegian digital learning arena ndla.no
- 9. Slik gjør vi det Norwegian digital learning arena Nasjonal digital læringsarena ndla.no
- 12. Norwegian digital learning arena Nasjonal digital læringsarena ndla.no
- 14. Eksempel på læringsoppdrag Vg1 Elektrofag Nasjonal digital læringsarena Norwegian digital learning arena ndla.no
- 15. Fra oppdraget ndla.no Nasjonal digital læringsarena Norwegian digital learning arena
- 19. Nasjonal digital læringsarena Norwegian digital learning arena ndla.no
Editor's Notes
- Startbilde står oppe vi starter Dagens mål Fortelle hvordan vi kom i gang med NDLA i våre opplegg
- Hvem er vi? Kort skolen, navn og plassering Kort Steinar Kort om Stig
- Åkrehamn vgs skole var pioner med praktisk orienterte læringsopplegg. Det var fokus på mer praktisk tilnærming. Parallelt ble allmenne fag forsøkt integrert i praksisfag. Skolen, startet tidlig med å prøve ut denne arbeidsformen. (reform 94) PPD – modellen ble innført som et prøveprosjekt i Rogaland. Mener 2002 (ikke helt enig) En av få skoler som søkte om fritak fra ordinær eksamen, for å gjennomføre praktisk orientert eksamen lokalt, basert på PPD modellen
- Vi skapte ”realistiske” settinger for å nå målene i læreplanen Startet på verksted og lærte teori i en praktisk setting. Eksempel Elektronikk sett sammen med elinstallasjon, I elektronikkfaget bygges regulatoren som siden benyttes i installasjonsfaget Naturfag med framstilling av kretskort ble prøvd Matematikk i forhold til beregning Norsk i sammen med rapporter og muntlig i prosjekt
- Planlegging I planleggingsfasen Pramdriftsplan, HMS, Teoriønsker Materiallister, Tegninger/skjema Gjennomføring Av planlagt økt, oppgaver / øvelser løses Lover og forskrifter Jobber med dokumentasjon og teori Monterer og funksjonstester Oppdaterer dokumentasjon Teorioppgaver Dokumentasjon (Vurdering) Dokumenterer læring med innleverte oppdrag, muntlig overhør, skriftlig avhør, gjennomgang av bygd anlegg og tester på nett Fagprøven Vi har tatt utgangspunkt i hva som møter eleven etter skolen, alle oppdragene bygger på en ”lest” etter fagprøvens oppsett
- Kompetansebygging Lærere og skoleledere kurses opp i bruk av denne løsningen, Samarbeid med høyskolen i Stavanger (FORMELL KOMPETANSE) Plattformen blir tatt mer og mer i bruk, og i dag foregår all kommunikasjon her.
- Kunnskapsløftet kom i 2006 Læreplanen endrer form Dette står i formålet Kompetansemålene bygger på at det skal monteres et system for …. Det gir oss den praktiske rammen for det vi ønsker å realiser på verkstedet. Vi kan fortsatt bygge på strukturen fra fagprøven og dermed på det tankegodset vi har med oss fra PPD modellen. Elektrofag læreplanen er fagdelt , ikke funksjonsdelt som de andre fagene i reformen Felleselementene gir tverrfaglighet Eks. tilførsel til Automatiseringssystemer eller data & elnikk systemer gir tverrfaglighet med Elenergisystemer…. eller jording ” fagene skal ses i sammenheng”
- For å løse oppgaven gjør vi som følger Vi tar utgangspunkt i kompetansemålene
- Utdrag fra kompetansemålene Felles elementer i alle tre fag Integrert i programfaget er kommunikasjon, helse, miljø og sikkerhet, entreprenørskap og bruk av standarder og digitale verktøy. Målene i læreplanen kan vi oppfylle med å gjennomføre et antall læringsoppdrag. Bygger opp årsplanen med tema
- Vår læreplan er fagdelt i motsetning til de andre som er funksjonsdelt. Vi monterer system for… De andre har funksjoner som tekniske tjeneste, produksjon, kvalitet (TIP) For å nå målene i læreplanen har vi lagt en temabasert årsplan, der vi i 12 læringsoppdrag dekker målene i læreplanen
- Oversikt over de 12 læringsoppdragene vi finner i årsplanene. Grunnen til at vi velger slik er at vi i læringsoppdragene får dekket alle kompetansemål i alle tre fag. Vi ivaretar felleselement som inngår i læringsoppdragene. Bruker ikke alle felleselement i alle læringsoppdrag Vi får progresjon ved at oppdragene blir mer og mer komplekse utover året. Dvs at vi anser at det er en ”naturlig” rekkefølge på læringsoppdragene
- På NDLA finner vi oppgaver som kan hjelpe oss å nå disse elementene Kommunikasjon, innhenting av underlagsinformasjon. (mail/brev/telefon), Måle og vurdere ut fra komponentenes merkeskilt/dokumentasjon Utarbeide instruksjon/prosedyre for bruk av instrument Rollespill (Læreren som kunde) I elektroteknikk Starter med å tilegne oss grunnleggende forståelse Størrelsessymboler, enheter, enhetssymbol og Ohm’s lov mm.
- Her går vi inn på det spesifikke læringsoppdraget der vi bruker NDLA Snakker oss gjennom utdelt læringsoppdrag Rammefaktorer Hva vi har på skolen….
- Vi ser at strukturen fra PPD’en fortsatt er med
- Dette bildet viser hvordan vi i læringsoppdraget går ut på NDLA og benytter det opplegget som ligger der. Her går vi ut på NDLA: - går gjennom strukturen i læringsoppdraget.
- LMS Vise hvordan du kan hente deler eller hele opplegg på NDLA Viser hvordan vi kan benytte NDLA som ressurs hvor vi henter hele opplegg eller elementer inn i eget opplegg. Embedde hente link og integrere denne inn i vårt opplegg
- (og som merkelig nok passer med de oppleggene vi har) Vi finner: Fagstoff Vedlegg Linker Oppgaver (tradisjonelle oppgaver, rollespill) Tester (avsluttende selvrettende tester) Nedlastbare dokument (for utfylling, versjon av node) Eksempler på løsninger, prosedyrer, utfylt dokumentasjon Video, interaktiv flash Begreper (mouse over)