SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Guión del Docente<br />Este recurso digital consta de 180 minutos (2 clases), y para que sea simple la orientación de este trabajo, como docentes debemos:<br />Clase N° 1:<br />1.- Revisar completamente y de manera comprensiva este guión, y pedirle a los alumnos que también revisen el suyo, ya que les servirá para saber cuál es su tarea dentro del aula.<br />2.- Señalarle a los estudiantes que realicen el pequeño trabajo que se encuentra en el módulo de Activación, para que puedan activar sus conocimientos previos y que se contextualicen al trabajo que se les dará con proximidad.<br />3.- Solicitar que los alumnos lean comprensivamente la parte de Contenidos, revisando los links que se piden para que tengan un apoyo para las dudas que posean, como a la vez el docente también es un apoyo fundamental dentro del aula para resolver sus dudas.<br />4.- Pedirle a los alumnos que realicen la actividad de construir un mapa conceptual en Mindomo. Recordarles que deben ver las instrucciones antes de utilizar esta herramienta de internet, para que no tengas dudas, y en caso de alguna, que se acerquen al docente para que les enseñe con mayor facilidad. También pedirles que revisen la Rúbrica para que puedan presenciar lo que se estará evaluando a través de estas actividades que realizarán (1 hora clase n° 1, 1 hora clase n° 2)<br />Clase N° 2:<br />5.- Continuar la realización del Mapa Conceptual del programa de internet Mindomo.<br />6.- Solicitarles que realicen las actividades que se presentan después de haber hecho el mapa conceptual, desarrollando primeramente las actividades de selección múltiple (15 minutos), luego continuar con las preguntas de Verdadero y Falso (5 minutos) y la actividad de sopa de letras (15 minutos).<br />7.-  Cuando finalice la clase, solicitarles que hagan un pequeño análisis de lo que les pareció el modo en que se pasaron los contenidos, señalando un resumen del contenido visto a través de dibujos y nombrándolos (30 minutos).<br />
Guión del docente

Contenu connexe

En vedette (20)

Bauhaus1parte[2]
Bauhaus1parte[2]Bauhaus1parte[2]
Bauhaus1parte[2]
 
República bolivariana de venezuela
República bolivariana de venezuelaRepública bolivariana de venezuela
República bolivariana de venezuela
 
Origenes De Lmodernismo
Origenes De LmodernismoOrigenes De Lmodernismo
Origenes De Lmodernismo
 
Guatemala haití trip espanol
Guatemala haití trip espanolGuatemala haití trip espanol
Guatemala haití trip espanol
 
La Hormiga Maestra
La Hormiga MaestraLa Hormiga Maestra
La Hormiga Maestra
 
Sociedad informacion conocimiento
Sociedad informacion conocimientoSociedad informacion conocimiento
Sociedad informacion conocimiento
 
Moodle2 Bloquesb
Moodle2 BloquesbMoodle2 Bloquesb
Moodle2 Bloquesb
 
Utilidad
UtilidadUtilidad
Utilidad
 
45lesonsinlife 091118003935 Phpapp02
45lesonsinlife 091118003935 Phpapp0245lesonsinlife 091118003935 Phpapp02
45lesonsinlife 091118003935 Phpapp02
 
Comercio electronico
Comercio electronicoComercio electronico
Comercio electronico
 
Safe food lesson_1
Safe food lesson_1Safe food lesson_1
Safe food lesson_1
 
A Comprehensive Comparison Powerpoint
A Comprehensive Comparison PowerpointA Comprehensive Comparison Powerpoint
A Comprehensive Comparison Powerpoint
 
Scala 2 + 2 > 4
Scala 2 + 2 > 4Scala 2 + 2 > 4
Scala 2 + 2 > 4
 
Uso de las tic
Uso de las ticUso de las tic
Uso de las tic
 
Unidad 7 p2
Unidad 7 p2Unidad 7 p2
Unidad 7 p2
 
Nuglis 2
Nuglis 2Nuglis 2
Nuglis 2
 
3 att forsorja_sig_och_utvecklas_i_sverige
3 att forsorja_sig_och_utvecklas_i_sverige3 att forsorja_sig_och_utvecklas_i_sverige
3 att forsorja_sig_och_utvecklas_i_sverige
 
World Wealth Report 2009
World Wealth Report 2009World Wealth Report 2009
World Wealth Report 2009
 
Can social media make or break your company?
Can social media make or break your company?Can social media make or break your company?
Can social media make or break your company?
 
Biologia celular2011
Biologia celular2011Biologia celular2011
Biologia celular2011
 

Similaire à Guión del docente

Guion del estudiante monica aravena
Guion del estudiante monica aravenaGuion del estudiante monica aravena
Guion del estudiante monica aravena
Monica Tapia
 
Guión del docente cristy
Guión del docente cristyGuión del docente cristy
Guión del docente cristy
anmarysoto
 
Guión del docente cristy
Guión del docente cristyGuión del docente cristy
Guión del docente cristy
anmarysoto
 
Guión del docente
Guión del docenteGuión del docente
Guión del docente
Francisco
 
Guión del estudiante
Guión del estudianteGuión del estudiante
Guión del estudiante
Monica Tapia
 
Guión docente potencias
Guión docente potenciasGuión docente potencias
Guión docente potencias
Brayan Ayala
 
Guión docente potencias
Guión docente potenciasGuión docente potencias
Guión docente potencias
Brayan Ayala
 
Guión docente potencias 6to basico
Guión docente potencias 6to basicoGuión docente potencias 6to basico
Guión docente potencias 6to basico
Brayan Ayala
 
Guión docente
Guión docenteGuión docente
Guión docente
Karime
 
Guión docente
Guión docenteGuión docente
Guión docente
karla
 

Similaire à Guión del docente (20)

Guión del docente
Guión del docenteGuión del docente
Guión del docente
 
Guión del estudiante
Guión del estudianteGuión del estudiante
Guión del estudiante
 
Guion de muestra
Guion  de muestraGuion  de muestra
Guion de muestra
 
Guion del estudiante monica aravena
Guion del estudiante monica aravenaGuion del estudiante monica aravena
Guion del estudiante monica aravena
 
Guión del docente cristy
Guión del docente cristyGuión del docente cristy
Guión del docente cristy
 
Guión del docente cristy
Guión del docente cristyGuión del docente cristy
Guión del docente cristy
 
Guión del docente
Guión del docenteGuión del docente
Guión del docente
 
Guión del estudiante
Guión del estudianteGuión del estudiante
Guión del estudiante
 
Guion docente
Guion docenteGuion docente
Guion docente
 
Guion docente
Guion docente Guion docente
Guion docente
 
Guión del docente
Guión del docenteGuión del docente
Guión del docente
 
Guión del docente
Guión del docenteGuión del docente
Guión del docente
 
Guión del docente
Guión del docenteGuión del docente
Guión del docente
 
Guión del docente
Guión del docenteGuión del docente
Guión del docente
 
Guión docente potencias
Guión docente potenciasGuión docente potencias
Guión docente potencias
 
Guión docente potencias
Guión docente potenciasGuión docente potencias
Guión docente potencias
 
Guión docente potencias 6to basico
Guión docente potencias 6to basicoGuión docente potencias 6to basico
Guión docente potencias 6to basico
 
Guión docente
Guión docenteGuión docente
Guión docente
 
Guion docente
Guion docenteGuion docente
Guion docente
 
Guión docente
Guión docenteGuión docente
Guión docente
 

Plus de Camila Orellana (18)

Rubrica
RubricaRubrica
Rubrica
 
Zonas ppt
Zonas pptZonas ppt
Zonas ppt
 
Zonas point
Zonas pointZonas point
Zonas point
 
Rúbrica de evaluación
Rúbrica de evaluaciónRúbrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
 
Rubrica
RubricaRubrica
Rubrica
 
Trabajo comprencion del medio social
Trabajo comprencion del medio socialTrabajo comprencion del medio social
Trabajo comprencion del medio social
 
Guion docente
Guion docenteGuion docente
Guion docente
 
Guion del alumno
Guion del alumnoGuion del alumno
Guion del alumno
 
Planificacion
PlanificacionPlanificacion
Planificacion
 
Planificacion
PlanificacionPlanificacion
Planificacion
 
Guion estudiante
Guion estudianteGuion estudiante
Guion estudiante
 
Guion docente
Guion docenteGuion docente
Guion docente
 
Guión del estudiante
Guión del estudianteGuión del estudiante
Guión del estudiante
 
Planificación digital
Planificación digitalPlanificación digital
Planificación digital
 
Guión del docente
Guión del docenteGuión del docente
Guión del docente
 
Planificación recurso digital
Planificación recurso digitalPlanificación recurso digital
Planificación recurso digital
 
Rubrica
RubricaRubrica
Rubrica
 
La patria vieja (1810 1814)
La patria vieja (1810 1814)La patria vieja (1810 1814)
La patria vieja (1810 1814)
 

Guión del docente

  • 1. Guión del Docente<br />Este recurso digital consta de 180 minutos (2 clases), y para que sea simple la orientación de este trabajo, como docentes debemos:<br />Clase N° 1:<br />1.- Revisar completamente y de manera comprensiva este guión, y pedirle a los alumnos que también revisen el suyo, ya que les servirá para saber cuál es su tarea dentro del aula.<br />2.- Señalarle a los estudiantes que realicen el pequeño trabajo que se encuentra en el módulo de Activación, para que puedan activar sus conocimientos previos y que se contextualicen al trabajo que se les dará con proximidad.<br />3.- Solicitar que los alumnos lean comprensivamente la parte de Contenidos, revisando los links que se piden para que tengan un apoyo para las dudas que posean, como a la vez el docente también es un apoyo fundamental dentro del aula para resolver sus dudas.<br />4.- Pedirle a los alumnos que realicen la actividad de construir un mapa conceptual en Mindomo. Recordarles que deben ver las instrucciones antes de utilizar esta herramienta de internet, para que no tengas dudas, y en caso de alguna, que se acerquen al docente para que les enseñe con mayor facilidad. También pedirles que revisen la Rúbrica para que puedan presenciar lo que se estará evaluando a través de estas actividades que realizarán (1 hora clase n° 1, 1 hora clase n° 2)<br />Clase N° 2:<br />5.- Continuar la realización del Mapa Conceptual del programa de internet Mindomo.<br />6.- Solicitarles que realicen las actividades que se presentan después de haber hecho el mapa conceptual, desarrollando primeramente las actividades de selección múltiple (15 minutos), luego continuar con las preguntas de Verdadero y Falso (5 minutos) y la actividad de sopa de letras (15 minutos).<br />7.- Cuando finalice la clase, solicitarles que hagan un pequeño análisis de lo que les pareció el modo en que se pasaron los contenidos, señalando un resumen del contenido visto a través de dibujos y nombrándolos (30 minutos).<br />