SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
Univerzita Palackého v Olomouci Centrum prevence rizikové virtuální komunikace PdF UP v Olomouci NEBEZPEČÍ ELEKTRONICKÉ KOMUNIKACE - VÝZKUM Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D. & Mgr. Veronika Krejčí kamil.kopecky@upol.cz
Úvod do výzkumu Výzkum Nebezpečí elektronické komunikace 2 (2010/2011) navazuje na výzkumná šetření, která probíhala v letech 2009/2010 a 2008/2009. Výzkum proběhl s  použitím dotazníkového systému portálu E-Bezpečí (www.e-bezpeci.cz). Do výzkumného šetření se od 1. listopadu 2010 do 31. prosince 2010, kdy byl dotazník přístupný, zapojilo 12 533 respondentů ze základních a středních škol z celé České republiky.
Co výzkum měří Zkušenosti respondentů s kyberšikanou z pohledu obětí i útočníků a jejich zájem zapojit do řešení těchto problémů další osoby (rodiče a učitele). B. Ochota respondentů komunikovat s neznámými osobami, jež je kontaktují v rámci služeb internetu, a jejich zkušenosti ze setkávání se s těmito lidmi v reálném světě (kybergrooming). C. Sdílení osobních údajů respondentů v rámci služeb internetu (zveřejňování osobních volně na  internetu, sdělování osobních údajů neznámým osobám na internetu), včetně zkušeností respondentů se sextingem. C. Zkušenosti respondentů se sociálními sítěmi, webovými úložišti dat nebo portály zaměřenými na dětské uživatele (potenciální prostředí pro získávání osobních dat k jejich možnému zneužití a pro šíření kyberšikany, pro kybergrooming, stalking a další nebezpečné praktiky).
Metodologie, sběr dat Základní výzkumná metoda: online dotazníkové šetření. Online šetření bylo monitorováno dotazníkovým systémem projektu E-Bezpečí a systémem Google Analytics. Data byla získávána i přímo v prostředí škol. Dotazník obsahoval 67 otázek různého typu (dichotomické, polytomické, typ part, typ multipart, otevřené textové apod.).  Úsilí respondentů bylo motivováno možností zapojit se do losování o zajímavé ceny, které jsme jim nabídli jako motivační odměnu (trička, reklamní předměty, samolepky apod.). Zájemci o ceny se v dotazníku identifikovali kontaktním e-mailem.  Respondenti výzkumného šetření vyplňovali dotazník anonymně.
Demografické rozdělení respondentů
Respondenti dle věku a pohlaví
KYBERŠIKANA
Kyberšikana (oběti)
Kyberšikana (oběti)
Kyberšikana (primární útočníci)
Kyberšikana (primární útočníci)
Kyberšikana (kdo se svěří)
U koho by děti hledaly pomoc
Přepínání rolí 	Na základě relační analýzy provedené týmem E-Bezpečí došlo ke zjištění, že u sledovaného vzorku dochází k přepínání rolí oběti a útočníka.
KOMUNIKACE S NEZNÁMÝMI
Virtuální komunikace s neznámými osobami
Virtuální komunikace s neznámými osobami
Virtuální komunikace s neznámými osobami
SDÍLENÍ OSOBNÍCH ÚDAJŮ
Virtuální komunikace s neznámými osobami
SEXTING
Sexting v ČR
SOCIÁLNÍ SÍTĚ
Sociální sítě
Sociální sítě
Webová úložiště
SHRNUTÍ
Rozdíly v porovnání s rokem 2009 Negativa Nárůst původců kyberšikany z 27,8 % na 41,08 %. Počet obětí kyberšikany vzrostl o 6 % na 59,38 %. Osobní schůzky s neznámými: stále 39,09 % Pozitiva Snížení počtu dětí, které volně sdílejí osobní údaje. Zvýšení počtu dětí, které by řešili rizika s jinou dospělou osobou (rodič/učitel)
Kde hledat více Studie za období 2009-2011 naleznete na internetové adrese www.e-bezpeci.cz a na www.prvok.upol.cz. Výzkum 2011 právě probíhá, výsledky budou přibližně v lednu/únoru 2011.
Kontakt Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D., Mgr. Veronika Krejčí Centrum prevence rizikové virtuální komunikace Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci E-mail: prvok@upol.cz www.prvok.upol.cz www.e-bezpeci.cz www.esynergie.cz

More Related Content

Viewers also liked

šAfránková závěrečný úkol kpi
šAfránková   závěrečný úkol kpišAfránková   závěrečný úkol kpi
šAfránková závěrečný úkol kpidenisasafrankova
 
Autorske pravo
Autorske pravoAutorske pravo
Autorske pravoIndicia
 
Malá encyklopédia synkriticizmu
Malá encyklopédia synkriticizmuMalá encyklopédia synkriticizmu
Malá encyklopédia synkriticizmuJozef Piacek
 
HUFA Dental Univerzita
HUFA Dental UniverzitaHUFA Dental Univerzita
HUFA Dental Univerzitadaneczek
 
České moučníky
České moučníkyČeské moučníky
České moučníkywistariecz
 
Ogilvy credential druck
Ogilvy credential druck Ogilvy credential druck
Ogilvy credential druck ogilvymorava
 
Evo:Rail - 7 Questions & 7 Answers
Evo:Rail - 7 Questions & 7 AnswersEvo:Rail - 7 Questions & 7 Answers
Evo:Rail - 7 Questions & 7 AnswersKamil Brzak
 
Katalog audioknihy podzim - zima 2014
Katalog audioknihy podzim - zima 2014Katalog audioknihy podzim - zima 2014
Katalog audioknihy podzim - zima 2014Tympanum
 
Egon Bondy: Útěcha z ontologie 1
Egon Bondy: Útěcha z ontologie 1Egon Bondy: Útěcha z ontologie 1
Egon Bondy: Útěcha z ontologie 1Daniel Szabó
 
MUDr. Roman Fano / Moderná konzervatívna liečba gonartrózy
MUDr. Roman Fano / Moderná konzervatívna liečba gonartrózyMUDr. Roman Fano / Moderná konzervatívna liečba gonartrózy
MUDr. Roman Fano / Moderná konzervatívna liečba gonartrózymichaltursky
 
Ja mr - TG - BK i K - 05
Ja mr - TG - BK i K - 05Ja mr - TG - BK i K - 05
Ja mr - TG - BK i K - 05Stripovi Klub
 
Romano suno 2014 - sbornik vítězných prací
Romano suno 2014 - sbornik vítězných pracíRomano suno 2014 - sbornik vítězných prací
Romano suno 2014 - sbornik vítězných pracíNová škola, o. p. s.
 

Viewers also liked (20)

šAfránková závěrečný úkol kpi
šAfránková   závěrečný úkol kpišAfránková   závěrečný úkol kpi
šAfránková závěrečný úkol kpi
 
2014 09 22 happyweek 85
2014 09 22  happyweek 852014 09 22  happyweek 85
2014 09 22 happyweek 85
 
Text vyzvy c_51
Text vyzvy c_51Text vyzvy c_51
Text vyzvy c_51
 
Antikoncepce
AntikoncepceAntikoncepce
Antikoncepce
 
Autorske pravo
Autorske pravoAutorske pravo
Autorske pravo
 
Persuasion speech
Persuasion speechPersuasion speech
Persuasion speech
 
Malá encyklopédia synkriticizmu
Malá encyklopédia synkriticizmuMalá encyklopédia synkriticizmu
Malá encyklopédia synkriticizmu
 
HUFA Dental Univerzita
HUFA Dental UniverzitaHUFA Dental Univerzita
HUFA Dental Univerzita
 
České moučníky
České moučníkyČeské moučníky
České moučníky
 
Aktif Yaşam Araştırmaları
Aktif Yaşam AraştırmalarıAktif Yaşam Araştırmaları
Aktif Yaşam Araştırmaları
 
Závěrečný úkol
Závěrečný úkolZávěrečný úkol
Závěrečný úkol
 
Ogilvy credential druck
Ogilvy credential druck Ogilvy credential druck
Ogilvy credential druck
 
Evo:Rail - 7 Questions & 7 Answers
Evo:Rail - 7 Questions & 7 AnswersEvo:Rail - 7 Questions & 7 Answers
Evo:Rail - 7 Questions & 7 Answers
 
Katalog audioknihy podzim - zima 2014
Katalog audioknihy podzim - zima 2014Katalog audioknihy podzim - zima 2014
Katalog audioknihy podzim - zima 2014
 
FINAL REPORT
FINAL REPORTFINAL REPORT
FINAL REPORT
 
Egon Bondy: Útěcha z ontologie 1
Egon Bondy: Útěcha z ontologie 1Egon Bondy: Útěcha z ontologie 1
Egon Bondy: Útěcha z ontologie 1
 
MUDr. Roman Fano / Moderná konzervatívna liečba gonartrózy
MUDr. Roman Fano / Moderná konzervatívna liečba gonartrózyMUDr. Roman Fano / Moderná konzervatívna liečba gonartrózy
MUDr. Roman Fano / Moderná konzervatívna liečba gonartrózy
 
Ja mr - TG - BK i K - 05
Ja mr - TG - BK i K - 05Ja mr - TG - BK i K - 05
Ja mr - TG - BK i K - 05
 
VANCHIT JANTA
VANCHIT JANTAVANCHIT JANTA
VANCHIT JANTA
 
Romano suno 2014 - sbornik vítězných prací
Romano suno 2014 - sbornik vítězných pracíRomano suno 2014 - sbornik vítězných prací
Romano suno 2014 - sbornik vítězných prací
 

Similar to E-Bezpečí - výzkum 2010

Nebezpečí internetové komunikace IV
Nebezpečí internetové komunikace IVNebezpečí internetové komunikace IV
Nebezpečí internetové komunikace IVKamil Kopecky
 
Rizikové chování studentů PdF UP v prostředí Internetu
Rizikové chování studentů PdF UP v prostředí InternetuRizikové chování studentů PdF UP v prostředí Internetu
Rizikové chování studentů PdF UP v prostředí InternetuKamil Kopecky
 
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...Kamil Kopecky
 
Projekt bezpečně v kyberprostoru
Projekt bezpečně v kyberprostoru Projekt bezpečně v kyberprostoru
Projekt bezpečně v kyberprostoru Pohanka
 
Úvod do programu E-Bezpečí
Úvod do programu E-BezpečíÚvod do programu E-Bezpečí
Úvod do programu E-BezpečíKamil Kopecky
 
Podvody s webkamerami - webcam trolling
Podvody s webkamerami - webcam trollingPodvody s webkamerami - webcam trolling
Podvody s webkamerami - webcam trollingKamil Kopecky
 
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPI
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPISocialni inzenyrstvi_Hajek_KPI
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPIMartin Hájek
 
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)Kamil Kopecky
 
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2013
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2013Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2013
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2013Kamil Kopecky
 
Machackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnachMachackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnachKISK FF MU
 

Similar to E-Bezpečí - výzkum 2010 (12)

Nebezpečí internetové komunikace IV
Nebezpečí internetové komunikace IVNebezpečí internetové komunikace IV
Nebezpečí internetové komunikace IV
 
Rizikové chování studentů PdF UP v prostředí Internetu
Rizikové chování studentů PdF UP v prostředí InternetuRizikové chování studentů PdF UP v prostředí Internetu
Rizikové chování studentů PdF UP v prostředí Internetu
 
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...
 
Projekt bezpečně v kyberprostoru
Projekt bezpečně v kyberprostoru Projekt bezpečně v kyberprostoru
Projekt bezpečně v kyberprostoru
 
Metodologie ISK2 - úvod
Metodologie ISK2 - úvodMetodologie ISK2 - úvod
Metodologie ISK2 - úvod
 
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIZávěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPI
 
Úvod do programu E-Bezpečí
Úvod do programu E-BezpečíÚvod do programu E-Bezpečí
Úvod do programu E-Bezpečí
 
Podvody s webkamerami - webcam trolling
Podvody s webkamerami - webcam trollingPodvody s webkamerami - webcam trolling
Podvody s webkamerami - webcam trolling
 
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPI
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPISocialni inzenyrstvi_Hajek_KPI
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPI
 
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)
 
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2013
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2013Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2013
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2013
 
Machackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnachMachackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnach
 

More from Kamil Kopecky

Online bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemickéOnline bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemickéKamil Kopecky
 
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)Kamil Kopecky
 
Specifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikaceSpecifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikaceKamil Kopecky
 
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)Kamil Kopecky
 
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOLE-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOLKamil Kopecky
 
Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)Kamil Kopecky
 
Rodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoruRodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoruKamil Kopecky
 
PIGŽU projekt (verze 2)
PIGŽU projekt (verze 2)PIGŽU projekt (verze 2)
PIGŽU projekt (verze 2)Kamil Kopecky
 
Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)Kamil Kopecky
 
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní školeK možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní školeKamil Kopecky
 
Struktura národního jazyka
Struktura národního jazykaStruktura národního jazyka
Struktura národního jazykaKamil Kopecky
 
Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)Kamil Kopecky
 
Vybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminalityVybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminalityKamil Kopecky
 
Nové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learninguNové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learninguKamil Kopecky
 
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSIONFenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSIONKamil Kopecky
 
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...Kamil Kopecky
 
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetuRizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetuKamil Kopecky
 
Nauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásoběNauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásoběKamil Kopecky
 

More from Kamil Kopecky (20)

Online bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemickéOnline bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemické
 
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
 
Specifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikaceSpecifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikace
 
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
 
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOLE-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
 
Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)
 
Rodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoruRodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoru
 
PIGŽU projekt (verze 2)
PIGŽU projekt (verze 2)PIGŽU projekt (verze 2)
PIGŽU projekt (verze 2)
 
Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)
 
Ipady ve výuce
Ipady ve výuceIpady ve výuce
Ipady ve výuce
 
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní školeK možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
 
Struktura národního jazyka
Struktura národního jazykaStruktura národního jazyka
Struktura národního jazyka
 
Digidoupě
DigidoupěDigidoupě
Digidoupě
 
Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)
 
Vybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminalityVybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminality
 
Nové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learninguNové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learningu
 
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSIONFenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
 
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
 
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetuRizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
 
Nauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásoběNauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásobě
 

Recently uploaded

Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizaceProject Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizaceTaste
 
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?Taste
 
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. stoletíProject Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. stoletíTaste
 
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...Taste
 
Martina Košanová: Komunikace s problémovými uživateli knihoven
Martina Košanová: Komunikace s problémovými uživateli knihovenMartina Košanová: Komunikace s problémovými uživateli knihoven
Martina Košanová: Komunikace s problémovými uživateli knihovenÚISK FF UK
 
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...Taste
 
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projektyProject Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projektyTaste
 
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektůProject Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektůTaste
 

Recently uploaded (8)

Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizaceProject Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
 
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
 
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. stoletíProject Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
 
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
 
Martina Košanová: Komunikace s problémovými uživateli knihoven
Martina Košanová: Komunikace s problémovými uživateli knihovenMartina Košanová: Komunikace s problémovými uživateli knihoven
Martina Košanová: Komunikace s problémovými uživateli knihoven
 
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
 
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projektyProject Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
 
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektůProject Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
 

E-Bezpečí - výzkum 2010

  • 1. Univerzita Palackého v Olomouci Centrum prevence rizikové virtuální komunikace PdF UP v Olomouci NEBEZPEČÍ ELEKTRONICKÉ KOMUNIKACE - VÝZKUM Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D. & Mgr. Veronika Krejčí kamil.kopecky@upol.cz
  • 2. Úvod do výzkumu Výzkum Nebezpečí elektronické komunikace 2 (2010/2011) navazuje na výzkumná šetření, která probíhala v letech 2009/2010 a 2008/2009. Výzkum proběhl s  použitím dotazníkového systému portálu E-Bezpečí (www.e-bezpeci.cz). Do výzkumného šetření se od 1. listopadu 2010 do 31. prosince 2010, kdy byl dotazník přístupný, zapojilo 12 533 respondentů ze základních a středních škol z celé České republiky.
  • 3. Co výzkum měří Zkušenosti respondentů s kyberšikanou z pohledu obětí i útočníků a jejich zájem zapojit do řešení těchto problémů další osoby (rodiče a učitele). B. Ochota respondentů komunikovat s neznámými osobami, jež je kontaktují v rámci služeb internetu, a jejich zkušenosti ze setkávání se s těmito lidmi v reálném světě (kybergrooming). C. Sdílení osobních údajů respondentů v rámci služeb internetu (zveřejňování osobních volně na internetu, sdělování osobních údajů neznámým osobám na internetu), včetně zkušeností respondentů se sextingem. C. Zkušenosti respondentů se sociálními sítěmi, webovými úložišti dat nebo portály zaměřenými na dětské uživatele (potenciální prostředí pro získávání osobních dat k jejich možnému zneužití a pro šíření kyberšikany, pro kybergrooming, stalking a další nebezpečné praktiky).
  • 4. Metodologie, sběr dat Základní výzkumná metoda: online dotazníkové šetření. Online šetření bylo monitorováno dotazníkovým systémem projektu E-Bezpečí a systémem Google Analytics. Data byla získávána i přímo v prostředí škol. Dotazník obsahoval 67 otázek různého typu (dichotomické, polytomické, typ part, typ multipart, otevřené textové apod.). Úsilí respondentů bylo motivováno možností zapojit se do losování o zajímavé ceny, které jsme jim nabídli jako motivační odměnu (trička, reklamní předměty, samolepky apod.). Zájemci o ceny se v dotazníku identifikovali kontaktním e-mailem. Respondenti výzkumného šetření vyplňovali dotazník anonymně.
  • 12. Kyberšikana (kdo se svěří)
  • 13. U koho by děti hledaly pomoc
  • 14. Přepínání rolí Na základě relační analýzy provedené týmem E-Bezpečí došlo ke zjištění, že u sledovaného vzorku dochází k přepínání rolí oběti a útočníka.
  • 16. Virtuální komunikace s neznámými osobami
  • 17. Virtuální komunikace s neznámými osobami
  • 18. Virtuální komunikace s neznámými osobami
  • 20. Virtuální komunikace s neznámými osobami
  • 28. Rozdíly v porovnání s rokem 2009 Negativa Nárůst původců kyberšikany z 27,8 % na 41,08 %. Počet obětí kyberšikany vzrostl o 6 % na 59,38 %. Osobní schůzky s neznámými: stále 39,09 % Pozitiva Snížení počtu dětí, které volně sdílejí osobní údaje. Zvýšení počtu dětí, které by řešili rizika s jinou dospělou osobou (rodič/učitel)
  • 29. Kde hledat více Studie za období 2009-2011 naleznete na internetové adrese www.e-bezpeci.cz a na www.prvok.upol.cz. Výzkum 2011 právě probíhá, výsledky budou přibližně v lednu/únoru 2011.
  • 30. Kontakt Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D., Mgr. Veronika Krejčí Centrum prevence rizikové virtuální komunikace Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci E-mail: prvok@upol.cz www.prvok.upol.cz www.e-bezpeci.cz www.esynergie.cz