1. Töötuba: Narra+ivne
loov õppimine Web 2.0
Kai Pata
Tallinna Ülikool
Haridustehnoloogia Keskus
Sissejuhatus: 11.15‐12.00
Sotsiaalne õpikeskkond: 12.30‐13.30
Ajurünnak: Kooli õpikeskkond Web 2.0‐ks
Hübriidne õpikeskkond: 13.30‐14.45
Ajurünnak: NarraLivne loov õppimine õues
Tartu Kutsehariduskeskuse kevadkonverents: Mis toimub tunnis? 22. mail 2009
2. Loov õppimine Sotsiaalne kaasamine
Kirjandus
Turism Arutelud
Kunst
Ajalugu
Otsutamine
Ideed kuidas web 2.0 keskkondi
võiks ära kasutada
Õuesõpe Kogukonnateenused
Muuseumid Äri
Uuriv õppimine Innovatsioon
13. Kodanikualgatuse keskkonnad: Sotsiaalsed jagamiskeskkonnad: Youtube
Meenutuste portaal jt.
E‐ärid
Demokraatlikud mediaportaalid: ajalehed jt. Sotsiaalsed võrgusLkud: Orkut, Rate
Hübriidsed Suhtlusportaalid: foorumid, jututoad, VOIP
Kodaniku andmeportaalid: eRiik Õpetajate
narraLivid
Google Earth jt. Õpetajate veebiväravad: nt Miksike ühesloomekesskkond ja
Õpetajate koostöövõrgusLkud õpiobjekLde ait: LeMill.net
GeolokaLivsed
mobiilsed
õpitegevused Havikese pakeU
koolidele: Moodle,
Mobiilsed Mediawiki, blogi
sensorsüsteemid Sotsiaalne tarkvara:
Ainealased blogid, wikid,
simulatsioonid ühisjärjehoidjad,
vookogud, RSS
Uurimuslikud
tehnoloogia,
keskkonnad
märksõnad,
Korpused: nt üheskirjutamine jpm
õppijakeele korpus
Kursused õppijate
Puutetahvlid KogniLivsed tööriistad: sotsiaalse tarkvara
Infoportaalid nt. mõistekaardid jt. Poreoolio pädevuste tõstmiseks
Tutoorialid TesLsüsteemid eKool Teadlikkus ja kohalolek: mikroblogid
14. Õpikeskkond: sotsiaalne
• VõrgusLkud
• Jagamine
• Koosloome
keskmisel teismelisel
on kuni 100 MSN
• Osalemine
kontakL, võrgusLkes • Teadlikkus
kulub päevas vähemalt
tund üksteisest ja
märkamine
• EeLka
• Turvalisus
15. Kogukond ja
virtuaalne kogukond
D. Memmi (2006)
• Klassikaline kogukond (nt. külas)
põhineb personaalsetel püsivatel
suhetel ja isiklikul kokkupuutel
jagatud ruumis.
• Virtuaalsed kogukonnad (nt.
küberruumis) on ajuLsed ja
muutuvad, impersonaalsed,
nende liikmeid seovad ühised
arLfakLd, ühised märksõnad jne.
16. Teadmus: minu ja meie
Mina Rühm Kogukond
Indiviidi teadmus Jagatud teadmus KogukonnaprakLka
Teadlikkus teadmusest
Õpin enesele Jagamata teadmuse ulatus
ja oskus seda kasutada
Sotsiaalne kapital
Hoian enesele
Läbirääkimine Teadlikkus isikutest ja
oskus nendevahelisi
Vaja on paradigmamuutust Tõlgendamine seoseid kasutada
avatuse ja virtuaalse Uued tähendused
‘koostegemise’ suunas Bränd
Enesereflektsioon Loon üheskoos
NarraLivne õppimine Publitseerimine
17. Uus ehk häsL unustatud vana
• NarraLivne ehk jutustav õppimine:
eneserefleksioon
• Uus meedia toob lugudele kuulajad
• Igaühel meist on oma lugu nii enda sees, kuid
ulatub ka meist väljapoole ümbitsevasse
keskkonda
• Uusmeedia põlvkond jälgib pidevalt ja kajastab
üksteise lugusid, nii sünnivad
kogukonnaperspekLivid
18. Suhtlusportaalid: foorumid, jututoad, VOIP Kodanikualgatuse keskkonnad:
Meenutuste portaal jt.
Demokraatlikud mediaportaalid: ajalehed jt.
Kodaniku andmeportaalid: eRiik
E‐ärid
Sotsiaalsed jagamiskeskkonnad: Youtube Flickr
Sotsiaalsed võrgusLkud: Orkut, Rate, Facebook, LinkedIn, Ning
Havikese pakeU koolidele: Moodle,
Mediawiki, blogi
Sotsiaalne tarkvara: blogid, wikid,
ühisjärjehoidjad, vookogud, RSS
tehnoloogia, märksõnad,
üheskirjutamine jpm
Õpetajate koostöövõrgusLkud
Õpetajate ühesloomekesskkond ja
õpiobjekLde ait: LeMill.net
19. Sotsiaalsed järjehoidjad: Delicious
Kogukond!
Oma järjehoidjaid saad
käUe igast arvuLst
Teiste lisatud
järjehoidjad aitavad
leida otsetee sind
huvitavate veebilehtede
ja inimesteni
44. Kas saab
spontaanselt Kuidas teised
alustada teemad meie
koostööd? lugu
mõjutavad?
Mida inimesed
tunnevad ja
mõtlevad lugu
kirjutades?
Kas märkame teiste lugusid?
Mis tehnoloogia muudaks lood
Lugude märksõnad ühendavad? nähtavaks?
63. Kirjanduslikud teemad
Legendist
Estonia is a country of legends.
'When you fly into Estonia,
you go over Lake Ülemiste,
which lies high up to the east
of the city. The lake has an
inhabitant, according to local
myth – the 'Ülemiste
Elder' (Ülemiste vanake), who
by legend comes to the city
gates every Thursday and asks
'Is Tallinn finished yet?' To
which the residents answer,
'No, not yet' – if they answer
'yes', the figure would then
flood the city.
68. Linna varjatud teemad ja
dimensioonid
Armastus Puud
trees
Otsi ja analüüsi
linnaruumi
lugusid ja
dimensioone,
võrdle linnu
69. Sülemiturundus
• Toimub sotsiaalsetes
võrgusLkes
• Sülem kui intelligentne
kogum otsustab ja
juhib ning teeb valikuid
• Peamine on sülemi
algatamine ja
tähendusjälgede
jätmine