Jardin Scullion

1. +
Les animaux du Jardin
Scullion
Dara et Kendra

2. +
Agenda
 Objectifs:
 Les élèves identifient et revoient le vocabulaire concernant les
animaux au Jardin Scullion (et les animaux canadiens)
 Les étudiants comparent les termes francophones (de France) et
québécois
 Grammaire et vocabulaire : adjectifs, couleurs et accord
 Pratique orale : formuler les phrases de manière spontanée
 Pratique écrite guidée: formuler des phrases en employant les noms
des animaux et les adjectifs.
 Age visé: 10-15 ans
 Niveau: Français 1 (débutants)

3. +
Activités
 Identification et description (présentation des images avec
PowerPoint.) Les élèves prendront des notes sur une feuille avec
les images des animaux et des trous pour les noms/phrases.
 Grammaire: adjectifs, couleurs et accord
 http://www.youtube.com/watch?v=7lZM0ksexdY&feature=related
(présentation des animaux de la ferme)
 Charades
 Qui suis-je (avec un partenaire)
 Sketch

4. +
Exemple de fiche de travail
 _Le/la__________________.
 Je suis __________________.

5. +
Animaux de la ferme
La vache
Je suis grosse Je dis « meuh »
Je suis brune (noire, blanche)

6. +
Les animaux, suite
Je suis petit
Je suis blanc
Je bêle/je dis
« bâââââ »
Le mouton

7. +
Les animaux, suite
Le chien
Je suis mignon
Je suis gris
(J’aboie)

8. +
Les animaux, suite
Le cheval, le poulain
J’hennis
Je suis grand/je suis petit
Je suis brun

9. +

10. +
Qui sont ces animaux?

11. +
Autres adjectifs
 Petit(e)
 (très) grand(e)
 Mignon(ne)
 Je suis un petit chien mignon

12. +
Couleurs
 Noir(e)
 Blanc(he)
 Gris(e)
 **Marron/brun(e)
 Violet(te)

13. +
Charades
 Faire une démonstration (John?)

14. +
Exemple de Qui suis-je
 Je suis noir et petit
 Je vole
 J’aime le caca
 Qui suis-je?

15. +
Extension
 Les bâtiments sur une ferme
 http://www.youtube.com/watch?v=_VBFxFxB-Mw&feature=related
(les trois petits cochons)
 Le cercle de la vie
 Les plantes
 Les fables
 Masques, déguisements, marionnettes….
 Créer leur propre animal et puis décrire pourquoi ils ont choisi
les caractéristiques

16. +
Exemple de “sketch”
 Tufais du travail pour ton papa. Il t’ademandé de nourrir son
cochon Wilbur, maisquandtuluiapportes de la nourriture, tu
notes qu’iln’est pas là! Qu’est-ce qui estarrivé à Wilbur et
qu’est-cequetu vas faire?!
http://www.youtube.com/watch?v=NYRCsUmJP8E