Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (19)
Similaire à แบบร่างวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
Similaire à แบบร่างวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน (20)
Plus de NU
Plus de NU (20)
แบบร่างวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
- 1. 1 ชื่อเรื่อง แบบที่ ๑ การพัฒนา/แก้ปัญหา..(ระบุตัวแปร ตาม)..กลุ่มสาระการเรียนรู้.(ระบุกลุ่มสาระการเรียน รู้).ของนักเรียน..(ระบุชั้นปี).. โดยใช้..(ระบุวิธีการหรือ นวัตกรรม)… แบบที่ ๒ การใช้.. ..(ระบุวิธีการหรือนวัตกรรม)… เพื่อพัฒนา/แก้ปัญหา..(ระบุตัวแปรตาม)..กลุ่มสาระการ เรียนรู้.(ระบุกลุ่มสาระการเรียนรู้).ของนักเรียน..(ระบุ ชั้นปี).. โดย (ชื่อ สกุลผู้วิจัย) แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 2. 1 คณะ...............................................มหาวิ ทยาลัยทักษิณ ภาคการศึกษา..............................ปีการ ศึกษา..................... บทที่ 1 บทนำา ความเป็นมาและความสำาคัญของปัญหา (กล่าวถึงความสำาคัญของการเรียนในระดับการ ศึกษาขั้นพื้นฐาน) ....................... ……………………………………………………… …….………………......... (กล่าวถึงความสำาคัญของหลักสูตร).............. ………………………………......... .............................................................................. ......................................... แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 3. 1 (กล่าวถึงความสำาคัญของกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ ต้องการทำาวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียน รู้............................................................................ ................. (กล่าวถึงสภาพปัญหาของกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ ต้องการทำาวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ซึ่งตรงนี้ คือผลที่ปรากฏอยู่หรือคุณลักษณะที่บกพร่องที่ผู้วิจัยจะ นำามาแก้หรือนำามาพัฒนา (ตัวแปรตาม) พร้อมทั้งระบุ สาเหตุของปัญหา.......... .……………………………….................................. ................. ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………….... กล่าวถึงแนวทางในการแก้ปัญหาที่ได้ศึกษามาว่า มีหลายวิธี ได้แก่................. กล่าวถึงวิธีที่เหมาะสมที่สุด (ระบุวิธีการแก้ปัญหาหรือนวัตกรรมที่ผู้วิจัยเลือกใช้ใน การแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนการสอนครั้งนี้ซึ่ง สามารถแก้ปัญหาได้ตรงตามสาเหตุที่วิเคราะห์ไว้ ย่อหน้าก่อนนี้) ทั้งนี้เนื่องจาก (วิธีการหรือนวัตกรรม) มี......(ให้กล่าวถึงคุณค่าของ (วิธีการหรือนวัตกรรม) แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 4. 1 และอาจจะกล่าวถึงว่ามีงานวิจัยในลักษณะนี้แล้วสัก 2-3 คนเพื่อเป็นการยืนยันผลของวิธีการหรือนวัตกรรม) จะเห็นได้ว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/การใช้ (วิธีการหรือนวัตกรรม) จะช่วยพัฒนาคุณลักษณะที่ ต้องการพัฒนาหรือแก้ปัญหา (ตัวแปรตาม) ดังนั้น ผู้ วิจัยจึงสร้าง/พัฒนา (ชื่อนวัตกรรมเต็ม) เพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา/พัฒนา (ตัวแปร) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนา (ตัวแปร) ของนักเรียนให้สูงขึ้น และพร้อมที่จะ เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ยากขึ้นต่อไป (อ้าง ความสำาคัญ) วัตถุประสงค์ของการวิจัย ๑. เพื่อการพัฒนา/แก้ปัญหา..(ระบุตัวแปรตาม)..กลุ่ม สาระการเรียนรู้.(ระบุกลุ่มสาระการเรียนรู้).ของ นักเรียน..(ระบุชั้นปี).. โดยใช้..(ระบุวิธีการหรือ นวัตกรรม)… ๒. เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้……(วิธีการหรือนวัตกรรม)… (ระบุกลุ่มสาระ การเรียนรู้).ของนักเรียน..(ระบุชั้นปี) สมมติฐานการวิจัย (อาจมีหรือไม่ก็ได้ขึ้นอยู่กับการ ออกแบบ) แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 5. 1 1.(ตัวแปรตาม) หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดย ใช้…(วิธีการหรือ นวัตกรรม)…….สูงกว่าก่อนเรียน 2. นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้โดยใช้้(นวัตกรรม)…ในระดับมาก ขอบเขตของการวิจัย 1.ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง (วิจัยที่เน้นแก้ปัญหา อาจจะระบุเป็นประชากรกลุ่มเป้าหมาย ส่วนกลุ่มที่เน้น พัฒนาอาจจะมีประชากร และสุ่มกลุ่มตัวอย่างมาก็ได้) เช่น กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียน ชั้น...... โรงเรียน..................จำานวน..............คน ที่ ศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้........................ภาคการ ศึกษา...........ปีการศึกษา................ 2. เนื้อหาที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นเนื้อหาในกลุ่ม สาระการเรียนรู้..........ประกอบ ด้วย................................................................... 3. ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 6. 1 3.1 ตัวแปรต้น ได้แก่ การจัดการเรียนรู้โดย ใช้……(วิธีการหรือนวัตกรรม)…. 3.2 ตัวแปรตาม ได้แก่ (คุณลักษณะที่ต้องการ พัฒนาหรือแก้ปัญหา อาจจะเป็น ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน หรือคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หรือสมรรถนะ สำาคัญ หรือทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑) 4. ระยะเวลาในการวิจัย การวิจัยครั้งนี้ดำาเนินการ ตั้งแต่วันที่........เดือน.............พ.ศ. ......ถึงวัน ที่......เดือน........พ.ศ. .......... รวมเวลาที่ใช้ในการ วิจัย................ชั่วโมง นิยามศัพท์เฉพาะ ๑. …(ระบุชื่อนวัตกรรม) ….หมายถึง ...........................................ที่ ผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้น ๒. ....(ระบุตัวแปรตาม) หมายถึง ........................................................ซึ่งวัดได้จาก... (ระบุเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล)....มี ลักษณะเป็นแบบ....(บรรยายลักษณะเครื่องมือ เช่น เป็นแบบทดสอบแบบเลือกตอบ แบบอัตนัย เป็นต้น)...มี แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 7. 1การให้คะแนน..(บรรยายการให้คะแนน เช่น ตอบผิด ได้ 0 ตอบถูกได้ ๑).....ที่ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้น ๓. ความพึงพอใจ หมายถึง ความรู้สึกของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนโดยใช้……(นวัตกรรม) ...ที่ผู้วิจัยสร้าง ขึ้น ประเมินได้จากแบบสอบถามความพึงพอใจมี ลักษณะเป็นแบบ....(บรรยายลักษณะเครื่องมือ เช่น เป็นมาตรประมาณค่าห้าระดับ เป็นต้น)...มีการให้ คะแนน..(บรรยายการให้คะแนน เช่น ๕ พึงพอใจมาก ที่สุด ....).....ที่ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้น ๔. นักเรียน หมายถึง นักเรียน ชั้น.......โรงเรียน.... จำานวน..............คน ที่ศึกษากลุ่มสาระการเรียน รู้...............ภาคการศึกษา........ปีการศึกษา................ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ได้...(วิธีการหรือนวัตกรรม)..ที่ได้ผ่านการใช้ และตรวจสอบผลการใช้เชิงประจักษ์ ที่สามารถนำาไป เป็นสื่อเสริมความรู้ให้แก่นักเรียนได้ 2. นักเรียนที่ได้เรียนด้วย..(วิธีการหรือ นวัตกรรม)...มี..(ตัวแปรตาม)...สูงขึ้น เป็นการเตรียม แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 8. 1ความพร้อมให้กับผู้เรียน และส่งผลต่อการเรียนรู้ใน เนื้อหาต่อไปได้ดียิ่งขึ้น 3. เป็นแนวทางสำาหรับผู้ที่สนใจที่จะนำาแนวคิดและ วิธีการที่ได้จากการวิจัยครั้งนี้ไปใช้ในการพัฒนา คุณภาพการจัดการเรียนรู้ของตนให้มีประสิทธิภาพมาก ยิ่งขึ้น บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง การวิจัย เรื่อง.......(ชื่อรายงาน)......ผู้วิจัยได้ศึกษา ค้นคว้าเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ซึ่งจะนำามาเสนอ ตามลำาดับดังนี้ 1. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับ......(ชื่อ นวัตกรรม)........................ ๒. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับ.......(ตัวแปร ตาม)......................... ๓. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ๔. กรอบแนวคิดในการวิจัย แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 10. 1ว่า.................................................................. ดัง นั้น ผู้วิจัยจึงได้สร้างและพัฒนา ..... (วิธีการหรือ นวัตกรรมหรือตัวแปรต้น)......เพื่อใช้ในการจัดการ เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียน รู้...........................สำาหรับนักเรียน ชั้น............ชั้นปี โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ .. (ตัวแปรตาม)...ให้มีคุณภาพ ยิ่งขึ้น กรอบแนวคิดในการวิจัย บทที่ 3 วิธีดำาเนินการวิจัย งานวิจัย.. (ชื่อ เรื่อง)................................................................ใช้ ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปฏิบัติการ มีวิธีดำาเนินการวิจัยดังนี้ แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ชื่อนวัตกรรม หรือตัวแปร คุณลักษณะที่ ต้องการพัฒนา
- 11. 1 แบบแผนการทดลอง การวิจัยครั้งนี้ใช้รูปแบบการทดลองแบบ One Group Pretest - Posttest Design (บุญธรรม กิจ ปรีดาบริสุทธิ์. 2543: 95) ดังนี้ O1 X เมื่อ O1คือ การทดสอบก่อนการทดลอง O2คือ การทดสอบหลังการทดลอง X คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดย ใช้…(ชื่อนวัตกรรม)… กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียน ชั้น...... โรงเรียน.... จำานวน.........คน ที่ศึกษากลุ่ม สาระการเรียนรู้..............................ภาคการ ศึกษา..................ปีการศึกษา................ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ O1 X
- 12. 1 1.…(ชื่อนวัตกรรม)....................ประกอบไป ด้วย.........(ระบุลักษณะของนวัตกรรมหรือวิธีการสอน ประกอบไปด้วยกี่หน่วย มีขั้นตอนอย่างไรพอสังเขป) 2....(ชื่อเครื่องมือวัดตัวแปรตาม)....(ระบุลักษณะ ของเครื่องมือว่าเป็น แบบทดสอบ แบบสอบถาม แบบ สัมภาษณ์ แบบสังเกต ฯลฯ แบบของเครื่องมือ เช่น เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ จำานวน............ข้อ) การสร้างและพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการ วิจัย 1. ชื่อนวัตกรรม 1.1 ศึกษาและวิเคราะห์ปัญหาการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้..........................................เพื่อ กำาหนดปัญหาและจุดที่จะต้องพัฒนา 1.2 ศึกษาแนวคิด ทฤษฎี หลักการจากเอกสาร ตำารา และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้างกรอบแนวคิดใน การสร้างและพัฒนา…(ชื่อนวัตกรรม)……. 1.3 กำาหนดวัตถุประสงค์และเนื้อหาสาระ เรื่อง.......ที่จะใช้ในการสร้าง…………...............(ชื่อ นวัตกรรม)……. แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 13. 1 1.4 สร้าง…………(ชื่อนวัตกรรม) ……............เรื่อง...........ฉบับร่าง และเขียนขั้นตอน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามวิธีการสอนหรือ นวัตกรรมนั้นในรูปของแผนการจัดการสอน 1.5 นำา…(ชื่อนวัตกรรม)……. ฉบับร่าง และ แผนการสอน ไปปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ จำานวน ๓ คน ประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตรและการสอน จำานวน 1 คน ผู้เชี่ยวชาญด้านการวัดและ ประเมินผล จำานวน 1 คนผู้เชี่ยวชาญด้านการสื่อ เทคโนโลยีจำานวน 1 คน 1.6 แก้ไขปรับปรุง…(ชื่อนวัตกรรม)……. และ แผนการสอน ตามคำาแนะนำาของผู้เชี่ยวชาญ (ให้ระบุ ว่าได้แก้ไขปรับปรุงในประเด็นใดบ้าง) ๑.๗ จัดทำา…(ชื่อนวัตกรรม)……. เรื่อง........................ให้เพียงพอกับ จำานวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมายที่จะใช้ในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 2. การสร้างและพัฒนา...(ระบุชื่อเครื่องมือ วัดตัวแปรตาม)... แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 14. 1 (ตัวอย่างตัวแปรตามคือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เครื่องมือเป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่ม สาระการเรียนรู้...........เรื่อง.........................เป็นแบบ ทดสอบแบบเลือกตอบ ชนิด ๕ ตัวเลือก มีขั้นตอนการ สร้างและพัฒนา ดังนี้ ๒.๑ ศึกษาหลักการทฤษฎีในการสร้างแบบ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๒.๒ วิเคราะห์วัตถุประสงค์การเรียนรู้และเนื้อหา กลุ่มสาระการเรียน รู้....................เรื่อง................................................. ........ ๒.๓ สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ให้ครอบคลุมเนื้อหาสาระและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ตารางวิเคราะห์หลักสูตรดังนี้ สาระการเรียนรู้ วัตถุประสงค์การ เรียนรู้ จำานวนข้อสอบ ส ร้ า ง ใ ช้ แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 15. 1 ขึ้น จริง ส า ร ะ ที่ ๑........... วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ ๑.๑............... วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ ๑.๒............... ส า ร ะ ที่ ๒................ วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ ๒.๑................ วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ ๒.๒................. ส า ร ะ ที่ ๓............... วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ ๓.๑................. ๒.4 ขอความร่วมมือผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ คุณภาพแบบทดสอบเชิงเทคนิคและการใช้ภาษาแก้ไข ปรับปรุงแบบทดสอบตามคำาแนะนำา ข้อเสนอแนะของผู้ เชี่ยวชาญ ๒.๕ นำาแบบทดสอบไปหาคุณภาพด้านความเที่ยง ตรงเชิงเนื้อหา ด้วยดัชนี IOC โดยใช้เกณฑ์การ แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 16. 1พิจารณาค่า IOC ตั้งแต่ 0.50 ขึ้นไปถือว่าข้อสอบข้อ นั้นใช้ได้ ๒.๖ จัดทำาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนให้เพียงพอกับจำานวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย ขั้นตอนการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล 1. ก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้…(ชื่อ นวัตกรรม)……. กลุ่มสาระการเรียน รู้..........................เรื่อง................ ผู้วิจัยจะดำาเนินการ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (Pretest) เรื่อง .... กับนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย ในวัน ที่.......เดือน..............พ.ศ. ........... 2. ดำาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับนักเรียน กลุ่มตัวอย่างตามแผนการสอน ตั้งแต่วันที่ …. เดือน..............พ.ศ. ...........ถึง วันที่ ...... เดือน..............พ.ศ. ........... โดยใช้เวลาสอนทั้งสิ้น …… ชั่วโมง 3. เมื่อสอนครบทุกแผนการสอนแล้วจะดำาเนินการ ทดสอบเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียน แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 17. 1(Posttest) กับกลุ่มตัวอย่างโดยใช้แบบวัดชุดเดียวกัน กับที่ใช้วัดก่อนเรียน 4. ตรวจผลการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แล้ว นำาคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์ทางสถิติ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 1. หาค่าเฉลี่ยของคะแนนทดสอบก่อนและหลังเรียน (Χ ) โดยคำานวณ จากสูตรดังนี้ (บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. 2543 : 351) สูตร Χ = Ν ΣΧ เมื่อ Χ แทน คะแนนเฉลี่ย ΣΧ แทน ผลรวมของคะแนน ทั้งหมด Ν แทน จำานวนข้อมูล แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 18. 1 2. หาค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของ คะแนนทดสอบก่อนและหลังเรียน ใช้สูตร ดังนี้ (บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. 2543 : 352) สูตร S.D. = ( ) ( ) )( 2 1−ΝΝ ΣΧ−ΣΧΝ เมื่อ S.D. แทน ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ΣΧ แทน ผลรวมของคะแนนทั้งหมด 2 ΣΧ แทน ผลรวมของกำาลังสองของ คะแนนทั้งหมด Ν แทน จำานวนข้อมูล ๓. เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยระหว่างคะแนนผลการ ทดสอบหลังเรียนกับคะแนนเฉลี่ย ก่อนเรียน โดยใช้ t- test สูตรดังนี้ t = ( ) 1 DD D 2 −Ν Σ−ΝΣ Σ แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 19. 1 เมื่อ t แทน ค่าที่จะใช้พิจารณา t – distribution DΣ แทน ผลรวมของความแตกต่าง ระหว่างคะแนนสอบ ก่อนเรียน และหลังเรียนของนักเรียนแต่ละคน N แทน จำานวนนักเรียน 2 DΣ แทน ผลรวมของกำาลังสองของความ แตกต่างระหว่าง คะแนนสอบก่อน เรียนและหลังเรียนของผู้เรียน แต่ละคน df = Ν -1 บทที่ 4 ผลการวิจัย การเสนอผลการวิจัย เรื่อง ....................................................ครั้งนี้ ผู้วิจัยนำา เสนอผลการวิจัย ดังนี้ แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 20. 1 ตอนที่ ๑ ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้......(ชื่อ นวัตกรรม) ตอนที่ ๒ ผลการวิจัยความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนโดยใช้.....(ชื่อนวัตกรรม) ตอนที่ ๑ ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ โดยใช้.......(ชื่อนวัตกรรม) ........................... ตัวอย่างที่ ๑ กรณีนักเรียนจำานวนไม่มากนักและ ต้องการสะท้อนให้เห็นพัฒนาการ ตารางที่ ๑ คะแนนก่อนเรียน หลังเรียน และคะแนน ความก้าวหน้าของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย เลข ที่ คะแนนก่อน เรียน คะแนนหลัง เรียน คะแนนความ ก้าวหน้า แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 21. 1เฉลี่ ย บรรยายใต้ ตาราง.................................................................... .................. ........................................................... ...................................................... ตัวอย่างที่ ๓ กรณีต้องการเปรียบเทียบคะแนนก่อน กับหลังด้วยวิธีการทางสถิติ ตารางที่ ๒ การเปรียบเทียบคะแนนก่อนกับหลังเรียน คะแนน เฉลี่ย ค่า เฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน t-test sig ก่อน เรียน หลังเรียน มีนัยสำาคัญที่ระดับ........ แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 22. 1บรรยายใต้ ตาราง.................................................................... .................. ........................................................... ...................................................... ตัวอย่างที่ ๓ กรณีนักเรียนจำานวนมากต้องการเปรียบ เทียบคะแนนหลังเรียนกับเกณฑ์ด้วยวิธีการทางสถิติ ตารางที่ ๒ การเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนกับ เกณฑ์ร้อยละ 80 คะแนน เฉลี่ย ค่า เฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน t-test sig หลังเรียน มีนัยสำาคัญที่ระดับ........ บรรยายใต้ ตาราง.................................................................... .................. ........................................................... ...................................................... แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 23. 1ตอนที่ ๒ ผลการวิจัยความพึงพอใจของ นักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้.....(ชื่อ นวัตกรรม)ตัวอย่างที่ ๑ กรณีต้องการนำาเสนอความพึงพอใจราย ประเด็นและรายด้าน รายการ ค่า เฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน การแปลความ หมาย* ด้าน..... ...... ข้อ ๑........... . ข้อ ๒........... ข้อ ๓........... . ด้าน..... ....... ข้อ แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 24. 1๑........... . ข้อ ๒........... . *ค่าเฉลี่ย 1.00-1.50 น้อยที่สุด 1.51-2.50 น้อย ๒.๕๑-3.50 ปาน กลาง 3.51-4.50 มาก 4.51-5.00 มากที่สุด บรรยายใต้ ตาราง.................................................................... .................. ........................................................... ...................................................... ตัวอย่างที่ ๒ กรณีต้องการเปรียบเทียบความพึงพอใจ กับเกณฑ์ด้วยวิธีการทางสถิติ ตารางที่ ๒ การเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนกับ เกณฑ์ร้อยละ 80 คะแนน เฉลี่ย ค่า เฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน t-test sig ความพึง แบบร่างรายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ ดร.กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ สาขาวิชาการประเมินผลและวิจัย คณะศึกษา ศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
- 25. 1พอใจ มีนัยสำำคัญที่ระดับ........ บรรยำยใต้ ตำรำง.................................................................... .................. ........................................................... ...................................................... บทที่ 5 สรุป อภิปรำยผลและข้อเสนอแนะ กำรวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ………………………... 2. .…………..…3. ………… กลุ่มตัวอย่ำงเป็นนักเรียน ชั้น.........โรงเรียน..........ซึ่งกำำลังศึกษำสำระกำรเรียน รู้.................ปีกำรศึกษำ................จำำนวน.......คน เครื่องมือที่ใช้ในกำรเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน ….จำำนวน ...... ข้อ ซึ่งเป็นแบบทดสอบแบบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก แบบร่ำงรำยงำนกำรวิจัยเพื่อพัฒนำกำรเรียนกำรสอน คณะศึกษำศำสตร์ มหำวิทยำลัยทักษิณ ดร.กฤธยำกำญจน์ โตพิทักษ์ สำขำวิชำกำรประเมินผลและวิจัย คณะศึกษำ ศำสตร์ มหำวิทยำลัยทักษิณ
- 26. 1 กำรวิจัยครั้งนี้ได้ดำำเนินกำรตั้งแต่......(ช่วงระยะ เวลำ).....โดยใช้รูปแบบกำรทดลองแบบหนึ่งกลุ่มวัดผล ก่อนและหลังกำรทดลอง (One Group Pretest- Postest only Design) สถิติที่ใช้ในกำรวิเครำะห์ ข้อมูลประกอบด้วย ค่ำเฉลี่ย (Χ ) ค่ำควำมเบี่ยงเบน มำตรฐำน (S.D.) ค่ำเฉลี่ยร้อยละ (%) และ t-test สรุปผลกำรวิจัย ผลกำรวิจัย พบว่ำ ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนหลัง เรียนโดยใช้.......(นวัตกรรม) ......สูงกว่ำก่อนเรียน อย่ำงมีนัยสำำคัญทำงสถิติที่ระดับ .05 นักเรียนมีควำม พึงพอใจในกำรเรียนโดยใช้......... (นวัตกรรม) ..........ในระดับมำก อภิปรำยผล จำกผลกำรวิจัยเรื่อง. ........(ชื่อเรื่อง) .......... ดัง ที่ปรำกฏข้ำงต้น สำมำรถนำำมำอภิปรำยผลเป็นประเด็น ได้ดังนี้ 1. ผลกำรเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน ซึ่งพบว่ำคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนหลังเรียน แบบร่ำงรำยงำนกำรวิจัยเพื่อพัฒนำกำรเรียนกำรสอน คณะศึกษำศำสตร์ มหำวิทยำลัยทักษิณ ดร.กฤธยำกำญจน์ โตพิทักษ์ สำขำวิชำกำรประเมินผลและวิจัย คณะศึกษำ ศำสตร์ มหำวิทยำลัยทักษิณ
- 27. 1สูงกว่ำคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนก่อนเรียน อย่ำงมีนัยสำำคัญทำงสถิติที่ระดับ .05 นั้น อำจเป็นผล เนื่องมำจำก…..(ชื่อนวัตกรรม).....ที่สร้ำงและพัฒนำ ขึ้นตำมกระบวนกำรดังกล่ำวข้ำงต้นตรงตำมควำม ต้องกำรจำำเป็นของกลุ่มเป้ำหมำยที่ได้จำกกำรวิเครำะห์ สภำพของนักเรียนที่มีควำมหลำกหลำยทำงวัฒนธรรม มีกลุ่มอำยุอยู่ในวัยรุ่นตอนปลำยและกำำลังเข้ำสู่วัย ทำำงำน กำรได้ฝึกโดยใช้ (ชื่อนวัตกรรม) จำกง่ำยไป ยำก จะทำำให้เกิดทักษะมำกขึ้น (อ้ำงอิง. ๒๕๕๐ :๑๒) ประกอบกับกำรนำำ…..(ชื่อนวัตกรรม)...ไปจัดกิจกรรม กำรเรียนรู้ให้กับผู้เรียนตำมแผนกำรสอนที่ได้จัดเตรียม และวำงแผนไว้อย่ำงเป็นระบบ จึงส่งผลให้ผู้เรียนเกิด กำรเรียนรู้.........................สูงขึ้นได้อย่ำงมี ประสิทธิภำพ ซึ่งผลกำรวิจัยดังกล่ำวสอดคล้องกับผล กำรวิจัยของ......(ชื่อผู้วิจัยที่ทำำสอดคล้องกับงำนวิจัย ครั้งนี้) ..(2548 : 90-95) ที่ได้วิจัย เรื่อง.................................................. ซึ่งผลกำรวิจัย พบว่ำ………………………...………………… แบบร่ำงรำยงำนกำรวิจัยเพื่อพัฒนำกำรเรียนกำรสอน คณะศึกษำศำสตร์ มหำวิทยำลัยทักษิณ ดร.กฤธยำกำญจน์ โตพิทักษ์ สำขำวิชำกำรประเมินผลและวิจัย คณะศึกษำ ศำสตร์ มหำวิทยำลัยทักษิณ
- 28. 1นอกจำกนี้ก็ยังสอดคล้องกับผลกำรวิจัยของ..(ชื่อผู้วิจัย ที่ทำำสอดคล้องกับงำนวิจัยครั้งนี้) (2548 : 90-95) ที่ได้ วิจัยเรื่อง............................. ซึ่งผลกำรวิจัยพบ ว่ำ.......................................................................... ...................................... 3. จำกผลกำรศึกษำควำมพึง พอใจ........................................ ข้อเสนอแนะ จำกผลกำรวิจัยเรื่อง.....................เพื่อให้เกิด ประโยชน์ต่อกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ผู้วิจัยมีข้อ เสนอแนะ ดังนี้ 1. ข้อเสนอแนะในกำรนำำผลกำรวิจัยไปใช้ 1.1 ควร…………………………………………………… ……………….. 1.2 ควร…………………………………………………… ………………. แบบร่ำงรำยงำนกำรวิจัยเพื่อพัฒนำกำรเรียนกำรสอน คณะศึกษำศำสตร์ มหำวิทยำลัยทักษิณ ดร.กฤธยำกำญจน์ โตพิทักษ์ สำขำวิชำกำรประเมินผลและวิจัย คณะศึกษำ ศำสตร์ มหำวิทยำลัยทักษิณ
- 29. 1 2. ข้อเสนอแนะในกำรวิจัยหรือกำรวิจัยต่อไป 2.1 ควร ……………………………………………………… …………… 2.2 ควร ……………………………………………………… …………… หมำยเหตุ ภำคผนวกควรประกอบด้วยตัวอย่ำงนวัตกรรม แผนกำร สอน เครื่องมือวัดตัวแปรต่ำง ๆ แนบ แบบร่ำงรำยงำนกำรวิจัยเพื่อพัฒนำกำรเรียนกำรสอน คณะศึกษำศำสตร์ มหำวิทยำลัยทักษิณ ดร.กฤธยำกำญจน์ โตพิทักษ์ สำขำวิชำกำรประเมินผลและวิจัย คณะศึกษำ ศำสตร์ มหำวิทยำลัยทักษิณ