การวิจัยในชั้นเรียน
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

การวิจัยในชั้นเรียน

on

  • 10,181 vues

การวิจัยในชั้นเรียน

การวิจัยในชั้นเรียน

Statistics

Vues

Total Views
10,181
Views on SlideShare
10,180
Embed Views
1

Actions

Likes
0
Downloads
41
Comments
0

1 intégré 1

http://www.slideshare.net 1

Accessibilité

Détails de l'import

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Droits d'utilisation

© Tous droits réservés

Report content

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Votre message apparaîtra ici
    Processing...
Poster un commentaire
Modifier votre commentaire

การวิจัยในชั้นเรียน การวิจัยในชั้นเรียน Presentation Transcript

  • การวิจัย : การวิจัยชั้นเรียน
    • พิสณุ ฟองศรี www.pitsanu.com
    www.pitsanu.com
    • มนุษย์หาความรู้ได้หลายวิธี เช่น จากประสบการณ์ ประเพณี หลักเหตุผล ฯลฯ วิจัย
    • วิจัยน่าเชื่อถือกว่าวิธีอื่น วิธีอื่นกลายเป็นส่วนหนึ่งของการวิจัย
    • การวิจัยแพร่หลายในชาติตะวันตกมาจนเป็นวัฒนธรรม
    • ในไทยยังค่อนข้างใหม่ แต่ เริ่มแพร่หลายกันมากขึ้น
    • แม้แนวโน้มจะมีการวิจัยกันมากขึ้น แต่ยังมีปัญหาหลายประการ
    เกริ่นนำสู่การวิจัย … www.pitsanu.com
        • ไม่เห็นความสำคัญ คิดว่ามีความรู้แก้ปัญหาแล้ ว
        • ไม่ต้องการทำจริง ไม่รู้เนื้อหา / วิธีวิจัย
        • นักวิจัยน้อยเพียง 2.9 / 10,000 คน
        • ขาดความสมดุลต่างคนต่างทำ
        • ทรัพยากรน้อย เพียง 0.2 ของ GDP
        • ใช้งบฟุ่มเฟือย
        • คุณภาพการวิจัยต่ำ
        • ไม่นำผลไปใช้เท่าที่ควร
        • ฯลฯ
    ปัญหาในการวิจัย ??? www.pitsanu.com
  • กระบวนการค้นคว้า วิเคราะห์หาข้อมูลอย่างเป็นระบบด้วยวิธีเชื่อถือได้ เช่นกันแต่มีขอบเขต ขั้นตอน กระบวนการ ความเป็นทางการที่น้อยกว่าได้ หรือยืดหยุ่นกว่า ทำโดยครูผู้สอนในห้องหรือภายใต้ ความรับผิดชอบ เน้นการนำผลไปแก้ปัญหาหรือ พัฒนาพฤติกรรมด้านต่างๆของนักเรียน ความหมาย … การวิจัย : การวิจัยชั้นเรียน : www.pitsanu.com
        • มีผู้รวบรวมไว้ถึง 23 ชื่อ เช่น
        • การวิจัยของครู
        • การวิจัยชั้นเรียน
        • การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
        • การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน
        • การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
        • ฯลฯ
    การเรียกชื่อวิจัยชั้นเรียน … www.pitsanu.com
  • แก้ปัญหาต่างๆ ข้างต้นได้ เพราะ ครูสนใจ - รู้ - คิด - ทำ ( แบบ built- in) - ใช้เองเป็นประโยชน์แก่ ผู้ เรียน ตนเอง โรงเรียนลดหรือคลี่คลายปัญหาการวิจัยทั่วๆ ไปได้มาก ครูยังขาดความเข้าใจระเบียบวิธี วิจัย / ผลที่ได้ใช้เฉพาะเรื่อง / ครูภารกิจมาก / ต้องการทำเป็นทางการ / ไม่ได้เรียน หรือ ฝึกโดยตรงเน้นแต่เรื่องการสอน ทำวิจัยแบบง่าย ๆ ที่เรียกว่า การวิจัยไม่เป็นทางการ หรือวิจัย หน้าเดียว ได้ เมื่อเชี่ยวชาญแล้วค่อยทำเต็มแบบ ข้อดี : ข้อด้อย : แก้ได้ : www.pitsanu.com
  • 5 บท เป็นทางการ มาก (formal ) 5 - 10 หน้า หน้าเดียว เป็นทางการน้อย (informal) ความเป็นทางการ : สูงหรือต่ำภายใต้สภาพ .. www.pitsanu.com
  •  บรรยาย (Description)  อธิบาย (Explanation)  ทำนาย (Prediction) และ  ควบคุม (Control) แม้จะมีขอบเขตและความเป็นทางการต่ำ แต่นำผลการวิจัยไปควบคุมพฤติกรรมทั้งลดและเพิ่มพฤติกรรมของ ผู้ เรียนได้ การวิจัย : การวิจัยชั้นเรียน : จุดมุ่งหมาย … www.pitsanu.com
  • ศาสตร์ : วิทย์ ฯ และสังคมศาสตร์ จุดหมาย : พื้นฐาน และประยุกต์ ( ปฏิบัติการ / พัฒนา ) ข้อมูล : ปริมาณและคุณภาพ ระเบียบวิจัย : ประวัติศาสตร์ บรรยาย ทดลอง แบ่งตามเกณฑ์สำคัญได้ 4 เกณฑ์ คือ ประเภท การวิจัย … www.pitsanu.com
  • ถ้าจัดประเภทจะเป็นวิจัยทาง สังคมศาสตร์ มีจุดหมาย เพื่อพัฒนา ด้วยการเน้นการสร้างหรือประดิษฐ์ นวัตกรรม เพื่อนำไป ทดลอง ใช้แล้วเก็บและวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีเชิง ปริมาณ หรือ คุณภาพ ประเภทการวิจัยชั้นเรียน … www.pitsanu.com
  • 1. การกำหนดปัญหา 2. การทบทวนเอกสาร 3. การกำหนดตัวแปร 4. การเลือกแบบวิจัย 5. การสุ่มและเลือกตัวอย่าง 6. การเก็บรวบรวมข้อมูล 7. การวิเคราะห์ข้อมูล 8. สรุปผลและเขียนรายงาน ขั้นตอนการวิจัย … www.pitsanu.com
  • 1. การสำรวจและกำหนดปัญหา / วัตถุประสงค์ 2. การศึกษาและทบทวนเอกสารที่เกี่ยวข้อง 3. การสร้างและพัฒนานวัตกรรม 4. การกำหนดและวัดตัวแปร / สมมุติฐาน 5 . การเลือกแบบวิจัย 6. การสร้างและพัฒนาเครื่องมือ 7. การเลือกสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 8. การสรุปผลและเขียนรายงานการวิจัย ขั้นตอนการวิจัยชั้นเรียน … www.pitsanu.com
  • : สิ่งที่นักวิจัยอยากรู้ ได้จากแหล่งต่าง ๆ เช่น ความสนใจ ประสบการณ์ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้สงสัยหรือประสบปัญหา เข้าอบรม ประชุม ผู้บังคับบัญชา อ่านรายงานวิจัย บทคัดย่อ บทความ ทฤษฎีต่างๆ ข้อโต้แย้ง ความเปลี่ยนแปลง แนวโน้ม แหล่งทุน แนวทางการวิจัย ปัญหาการวิจัย : การสำรวจและกำหนดปัญหา วัตถุประสงค์ … www.pitsanu.com
    • ได้จากประสบการณ์โดยตรง ในชั้นเรียนจากการเปรียบเทียบ สภาพจริงกับสภาพที่ควรจะเป็นว่า มีช่องว่างมากเพียงใด หรือสภาพที่ต้องการ ทำให้สะดวกต่อการกำหนดปัญหา / หัวข้อ
    ปัญหา / หัวข้อวิจัยชั้นเรียน … www.pitsanu.com
  • ศึกษาเอกสาร การสำรวจปัญหา …
    • แบบบันทึก
    • สังเกต
    • สัมภาษณ์
    • สอบถาม
    • รายงานตนเอง
    • ฯลฯ
    ปัญหา 1 ปัญหา 2 ปัญหา 3 . . . n ปัญหา X สาเหตุ 1 สาเหตุ 2 สาเหตุ 3 . . n สาเหตุ X ปัญหา X สำคัญหรือ สัมพันธ์กัน วิธีแก้ 1 วิธีแก้ 2 วิธีแก้ 3 . . n จัดลำดับความสำคัญ วิธีแก้ ปัญหา ปัญหาการวิจัย ตัดประเด็น www.pitsanu.com
  • การกำหนดปัญหาหรือหัวข้อ … ผลที่ดีขึ้น www.pitsanu.com ปัญหา สาเหตุ 1 สาเหตุ 2 สาเหตุ 3 . . สาเหตุ n ระดับ 1 ปัญหาการวิจัย วิธีแก้ปัญหา ทดลองใช้ การดำเนินการแก้ปัญหา ระดับ 2
    • ส่วนใหญ่จะกำหนดดังนี้
    • ระดับ 1 : เพื่อสำรวจปัญหา ( พฤติกรรมผู้เรียน )
    • ระดับ 2 : เพื่อสร้างหรือพัฒนา ( ชื่อนวัตกรรม )
    • : เพื่อตรวจสอบหรือศึกษาผลของการใช้ ( ชื่อนวัตกรรม ) ( อาจใช้หลายวิธีซึ่งอาจแยก
    • เป็นข้อย่อย ๆ ก็ได้ )
    การกำหนดวัตถุประสงค์การวิจัยชั้นเรียน ... www.pitsanu.com
  • การศึกษาและทบทวนเอกสารที่เกี่ยวข้อง ... www.pitsanu.com ศึกษาจากแหล่งต่าง ๆ เอกสาร บุคคล เทคโนโลยีสารสนเทศ ใช้เวลามาก ต้องค้นคว้าอย่างครอบคลุมตามปัญหาและขอบเขตการวิจัย โดย ต้อง สรุปวิเคราะห์ สังเคราะห์ ไม่เน้นมากนักอาจใช้ประสบการณ์ ความเห็นของผู้เกี่ยวข้องได้ การวิจัย : การวิจัยชั้นเรียน :
  • สื่อ เทคนิควิธี กิจกรรม ฯลฯ ที่คิดขึ้นหรือนำมาปรับ ถ้าไม่ใช่การวิจัยเชิงทดลองมักจะไม่เน้นการสร้างหรือพัฒนานวัตกรรม ถ้าเชิงทดลองจะต้องสร้างหรือพัฒนานวัตกรรม ครบตามกระบวนการ ส่วนใหญ่จะสร้างหรือพัฒนานวัตกรรมเพื่อทดลองใช้ โดยลดขั้นตอนลงได้บ้าง นวัตกรรม : การวิจัยชั้นเรียน : การวิจัย : การสร้างและพัฒนานวัตกรรม … www.pitsanu.com
    • กำหนดสิ่งที่จะพัฒนา
    • กำหนดนวัตกรรม
    • สร้างหรือพัฒนานวัตกรรม
    • ทดลองใช้
    • ใช้ในสถานการณ์จริง ( ถ้ามี )
    • ประเมินผล
    • ปรับปรุง ( ถ้ามี )
    • ทดลองใช้และประเมินผลเรื่อย ๆ ( ถ้ามี )
    ขั้นตอนการสร้างหรือพัฒนานวัตกรรม … www.pitsanu.com
  • ตัวแปรและสมมุติฐาน … ตัวแปร : มีตัวแปรตั้งแต่ 1 ตัวขึ้นไป ตัวแปร : มักจะมี 2 ตัวแปร โดยนวัตกรรมเป็น ตัวแปรต้นแล ะ พฤติกรรมนักเรียนที่ ต้องการแก้ หรือพัฒนาเป็นตัวแปรตาม การวิจัยชั้นเรียน : การวิจัย : www.pitsanu.com
  • ประเภทตัวแปร … ตัวแปรเกิน ( ไอคิว , เพศ , ความรู้เดิม ฯลฯ ) ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม ( วิธีสอน ) ( คะแนน ) ตัวแปรแทรก ( ความสนใจ เหนื่อย ฯลฯ ) www.pitsanu.com
  • ตัวแปรที่ใช้กันมากในการวิจัยชั้นเรียน … ตัวแปรต้น นวัตกรรมที่สร้างหรือพัฒนาขึ้น เช่น บทเรียนสำเร็จรูป ชุดการสอน สื่อช่วยสอนต่าง ๆ ชุดฝึกทักษะ เทคนิคการปรับพฤติกรรมต่างๆเป็นต้น www.pitsanu.com ตัวแปรตาม พฤติกรรมนักเรียน ด้านพุทธิพิสัยและ / หรือจิตพิสัย ทักษะพิสัย
  • สมมุติฐาน … www.pitsanu.com เป็นสิ่งที่คาดว่าจะเกิดโดยมาจากหลักการ เหตุผล ทฤษฎี งานวิจัย ฯลฯ ส่วนใหญ่มีสมมุติฐานยกเว้นการวิจัยเชิงสำรวจ หรือเชิงคุณภาพ ควรจะมี เพราะส่วนใหญ่ เป็นการวิจัย เชิงทดลองโดยตั้งว่า “ เมื่อได้รับ ( ชื่อนวัตกรรม ) แล้วผู้เรียนจะมี ( พฤติกรรมที่คาดหวัง ) ดีขึ้น” การวิจัยชั้นเรียน : การวิจัย :
  • ถ้าเป็นการวิจัยเชิงทดลองเลือกแบบวิจัยได้มาก เพราะมีกลุ่มตัวอย่างและสภาพที่เอื้อกว่า มักจะมีอุปสรรคการเลือกแบบวิจัย เพราะข้อจำกัดด้านกลุ่มตัวอย่าง การวิจัย : การวิจัยชั้นเรียน : แบบวิจัย … www.pitsanu.com
  • การวิจัย : การวิจัยชั้นเรียน : มักทำได้แค่แบบที่ 1 แต่ถ้าอยู่ในวิสัยที่ทำแบบอื่นได้ก็จะดี โดยเฉพาะแบบที่ 4 แบบการวิจัยที่นิยมใช้ … www.pitsanu.com  สุ่ม ให้ วัด ทดลอง สุ่ม วัด ควบคุม  วัด 1 ให้ วัด 2 ทดลอง วัด 1 วัด 2 ควบคุม  สุ่ม วัด 1 ให้ วัด 2 ทดลอง สุ่ม วัด 1 วัด 2 ควบคุม  วัด 1 ให้ วัด 2
  • สุ่มหรือเลือกตามหลักการ เพื่อให้ได้ตัวอย่างที่เป็นตัวแทนของประชากร คือ มีจำนวนเพียงพอ และควรได้มาด้วย การสุ่ม มักมีข้อจำกัดเรื่องจำนวนทำให้สุ่มไม่ได้ การวิจัย : การวิจัยชั้นเรียน : การสุ่มหรือเลือกตัวอย่าง … www.pitsanu.com
  • เครื่องมือ : เน้นการสร้าง และพัฒนาให้ได้มาตรฐาน การเก็บข้อมูล : เก็บมากตามกลุ่มหรือพื้นที่เป้าหมาย เครื่องมือ : การสร้างอาจทำได้เช่นเดียวกับการวิจัยทั่วไป แต่การพัฒนาอาจมี ข้อจำกัดเพราะกลุ่มตัวอย่าง การเก็บข้อมูล : สะดวกเพราะส่วนใหญ่เก็บภายในห้องเรียน ตามสภาพการเรียนการสอนปกติ การวิจัย : การวิจัยชั้นเรียน : การสร้างและพัฒนาเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล .. www.pitsanu.com
  • ถ้าเป็นการวิจัยเชิงปริมาณเน้นการใช้สถิติ ไม่เน้นสถิติมากนักเพราะไม่ต้องการอ้างอิงไป ยังประชากร แต่ยังคงใช้สถิติ บรรยายและหาคุณภาพเครื่องมืออยู่บ้าง รวมทั้งควรหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมด้วย การวิจัย : การวิจัยชั้นเรียน : การใช้สถิติ … www.pitsanu.com
  • ต้องเขียนเป็นสากลมี 5 บท และส่วนประกอบครบถ้วนตามข้อกำหนดของหน่วยงาน รายงานได้ตั้งแต่หน้าเดียวจนกระทั่งสมบูรณ์แบบสากล การวิจัย : การวิจัยชั้นเรียน : การเขียนรายงานการวิจัย … www.pitsanu.com
    • มี 3 ส่วนสำคัญคือ
    • ผู้เรียนมีปัญหาอะไร
    • ใช้วิธีไหนแก้
    • ได้ผลอย่างไร
    รายงานหน้าเดียว … www.pitsanu.com
    • มี 9 ส่วนคือ
      • สภาพทั่วไปผู้เรียน
      • สิ่งที่คาดหวังในตัวผู้เรียน
      • สิ่งที่มีจริงในตัวผู้เรียน
      • เป้าหมายจากการเปรียบเทียบ 2 กับ 3
      • การเลือกและการสร้างหรือพัฒนานวัตกรรม
      • ทำแผนการใช้
      • ปฏิบัติตามแผน
      • ประเมินผล
      • บรรยายความรู้สึก
    รายงาน 5 – 10 หน้า … www.pitsanu.com
    • มี 3 ส่วนใหญ่คือ
    • ส่วนต้น : บทคัดย่อ กิตติกรรม สารบัญต่าง ๆ
    • ส่วนเนื้อหา มี 5 บท :
    • 1 ) บทนำ 2 ) เอกสารที่เกี่ยวข้อง 3) วิธีดำเนินการ 4) ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 5) สรุป อภิปราย เสนอแนะ
    • 3. ส่วนท้าย : บรรณานุกรม , ภาคผนวก ฯลฯ
    รายงานเต็มรูป … www.pitsanu.com
  • สวัสดี www.pitsanu.com