1. METODOLOGÍA ANDRAGOGÍA Universidad Tecnológica Israel SIE-9 Alex Carrión

2. CONTENIDOS Establecimiento de las temáticas y contenidos de forma clara que despierte el interés en los estudiantes y realidad laboral. Las temáticas del currículo debe responder a necesidades nacionales e internacionales. Trabajo de los temas de forma organizada con referencias bibliográficas en el caso de profundizar en el tema. Exponer previo a la realización del curso o capacitación además mantener publicado en espacios web.

3. OBJETIVOS Mediante objetivos claros y alcanzables para el desarrollo de competencias en los estudiantes. En cada temática o módulo describir los objetivos a conseguir en el estudiante luego de culminar dicho tema.

5. De laboratorio

6. De investigación

8. Videos

9. Video tutoriales

11. Listas de Correo: Mediante la utilización del correo enviar masivamente los mensajes a todos los participantes, permitiendo una comunicación grupal, discusiones asíncronas en clase, emisión de tareas y propuestas para la retroalimentación, apoyo de pares y guía general del facilitador. Manejar el “top posting” para establecer discusiones entre dos personas (estuidisate-facilitador estudiante-estudiante)de manera ordenada.

12. Chat y conferencias por internet: Permitiendo discusiones grupales principalmente utilizarlo para: Para facilitar la discusión de temas específicos. Comunicación relativamente en tiempo real mediado por el facilitador. Comunicación accesible en donde se deberá establecer horarios de conexión consensuada por el facilitador a todos los estudiantes.

13. Comunidades de Aprendizaje: Realizarlo principalmente para estudios o capacitación con personas ubicadas en lugares geográficamente distantes e incluso con horarios distintos. El trato en estas comunidades se lo hace de manera horizontal cuyo medio de comunicación sería el correo electrónico, chat, video-conferencia, foros, etc.

14. Motivaciones permanentes al aprendizaje auto-dirigido La referencia bibliográfica útil y completa En el caso de educación en línea o comunidades de aprendizaje son de gran utilidad los enlaces, los vínculos a sitios web de interés para la asignatura aportados por el facilitador o por los estudiantes. Estos vínculos permiten acceder a lecturas e información complementaria o enriquecedora y bases de datos relacionadas, tutorías, o software para actividades basadas en el curso.

15. EVALUACIÓN Continua mediante criterios contextualizados relacionado a las competencias adquiridas. Utilización de herramientas interactivas (software) o herramientas de la Web2.0 como Google Docs. Evaluación en línea mediante los campus virtuales. Retroalimentación con los resultados de la evaluación