1. 한 국 어 1
한 국 교 육 과 정 평 가 원
국 제 교 육 진 흥 원
대한민국 교육인적자원부
2. 일러두기 ………………………………………… 4
1. 이름이 무엇입니까 ………………………… 9
2. 저는 브라질 학생입니다 ………………… 19
3. 여기는 어디입니까 ……………………… 29
4. 나는 수영장에 갑니다 …………………… 39
복습하기 1 ……………………………………… 49
쉬어가기 1∙태극기 …………………………………… 55
5. 오늘은 날씨가 좋습니다 ………………… 57
6. 오늘은 토요일입니다 …………………… 67
7. 우리 가족은 네 명입니다 ……………… 77
8. 우리 방은 2층에 있어요 ………………… 87
복습하기 2 ……………………………………… 97
쉬어가기 2∙나라꽃 …………………………… 103
3. 9. 파티 음식을 준비합니다 ……………… 105
10. 파티가 아주 재미있었습니다 ………… 115
11. 내일 아침에 전화하겠습니다 ………… 125
12. 저는 일곱 시 반에 일어납니다 ……… 135
복습하기 3 …………………………………… 145
쉬어가기 3∙윷놀이 …………………………… 151
13. 지하철 몇 호선을 타야 해요 ………… 153
14. 이 엽서는 얼마입니까 ………………… 163
15. 무엇을 드릴까요 ……………………… 173
16. 여름학교가 아주 재미있었어요 ……… 183
복습하기 4 …………………………………… 193
쉬어가기 4∙한국의 전통 음식 ………………… 201
부록 …………………………………………… 203
활동 자료 ……………………………………… 205
듣기 자료 ……………………………………… 209
찾아보기 ……………………………………… 217
� 새로 나온 말……………………………… 217
� 문법 ……………………………………… 222
4. 한국어 14
이 책은 재외동포용『한국어』교재 시리즈 중 첫 번째 단계의 책으로서 한글 자
모에 대해 기본 지식을 가지고 있는 아동 학습자를 대상으로 하여, 일상 생활에 필
요한 최소한의 의사소통 능력을 기르고 한국 사회와 문화에 대해 기초적인 이해를
하도록 하는 데 목표를 두고 있다.
이를 위하여 이 책은 한국어 교수가 이루어지는 다양한 언어권의 학습자 집단과
학습 환경에서 두루 쓸 수 있는 범용 교재로 개발되었으며, 언어의 네 가지 기능을
고루 학습할 수 있도록 통합 교재 형식을 취하였다.
특히 학습자가 아동인 점을 고려하여 다양한 그림이나 사진 등을 사용하여 학습
자의 동기를 자극하고자 하였으며, 실제적인 언어 상황을 도입하여 고립 형태가
아닌 문맥을 통한 한국어 학습이 이루어지도록 하였다. 또한 문법과 어휘를 난이
도에 따라 배열하고 선수 학습 내용을 자연스럽게 반복하여 학습의 강화를 도모하
였으며, 기초적인 한국 문화를 소개함으로써 한국에 대한 이해와 흥미를 높이려고
하였다.
총 단원 수는 16개이며 네 과마다 한 번씩 복습 단원을 두었다. 한 단원은 5시간
용으로서 전체 90~100시간용으로 개발하였다. 초급용 교재이므로 한 문장의 길
이는 6어절을 넘지 않고 본문의 문장 수는 10문장을 넘지 않도록 배려하였다. 각
단원은《도입》,《학습 목표》,《본문》,《문법》,《듣기》,《말하기》,《읽기》,《쓰기》그
리고《새로 나온 말》로 구성되었으며, 복습 단원은《복습하기》와《쉬어가기》로 이
루어져 있다. 부록은《듣기 자료》,《찾아보기》로 구성되어 있다.
《도입》은 각 단원의 첫머리에 위치하며 본문의 주제와 관련있는 그림이나 사진
등을 질문과 함께 제시하여 자연스럽게 단원의 주제로 이어지게 하였다.
《학습 목표》는 각 단원에서 익혀야 할 기능과 문법을 중심으로 간단한 어구로 제
시하였다.
《본문》은 기초적 의사소통 상황을 그림과 함께 대화나 서술문 형식으로 제시하
였다.
《문법》은 목표 문법을 먼저 간단한 예시문을 통해 제시하고 의사소통적으로 문
법 연습을 할 수 있도록 구성하였다.
《듣기》는《학습 목표》와 관련된《듣기 자료》(부록)를 교사가 읽고 학생들의 이해
를 점검하도록 하였다.
5. 일러두기 1 5
《말하기》는《학습 목표》와 관련된 말하기를 중심으로 듣기, 쓰기와 연계 활동을
할 수 있도록 구성하였다.
《읽기》는《학습 목표》와 관련된 읽기를 중심으로 쓰기와 연계 활동을 할 수 있도
록 구성하였다.
《쓰기》는 각 과에서 학습한 문법과 어휘를 사용하여 표현력을 기를 수 있도록 구
성하였다.
어휘는 약 340단어를 도입하였으며 나오는 순서에 따라 해당 면의 하단에《새로
나온 말》로 제시하였다.
《복습하기》는 이미 학습한 문법의 의미와 용법을 기본 문장을 통해 복습할 수 있
도록 구성하였다.
《쉬어가기》는 한국 문화와 관련된 기초적인 내용을 제시하였다.
《듣기 자료》는 각 과의 듣기 입력 자료를 모아서 제시하였다.
《찾아보기》는 이 책에 나온 모든 어휘와 문법을 모아서 제시하였다.
한국어 교재는 재외동포 어린이를 중심으로 펼쳐지는 생활 세계의 일 등을 주제
로 구성되었다. 배경 설정은 한국에서 재외동포 어린이들이 참가하는 한국 여름학
교에서 일어난 일들로 구성하였다. 특히 여름학교의 정규
과정을 비롯하여, 행사, 교우 관계, 여행, 쇼핑, 한국 문화
체험 등의 상황을 설정하였다.
1권에서는 마리아가 주인공이다. 나이가 7살인 여자 어린
이다. 브라질 상파울로에 거주하는 초등학생이고 호기심이
많으며, 춤을 좋아한다. 장래 희망은 의사이며, 밝
고 예쁘고 귀여운 어린이다. 가족으로는 사업가인김마리아
최호세 (8살)
컴퓨터와 축구를 좋아
하며 장래 희망은 축
구 선수이다.
멕시코 멕시코시티에
서 왔다.
송바실리 (9살)
독서를 좋아하며 장래
희망은 과학자이다.
카자흐스탄 알마티에
서 왔다.
친구들
6. 한국어 16
과 상 황 주 제 이야기 내용
1 여름학교 자기 소개 마리아가 자기 소개를 한다.
2 여름학교 친구 마리아, 호세가 사는 나라 이름을 익힌다.
3 여름학교 장소 여름학교와 관련된 장소 이름을 익힌다.
4 여름학교 장소 여름학교와 관련된 장소에서 하는 일에 대해 말한다.
5 여름학교 날씨
마리아와 유진이 자기가 사는 나라의 날씨에 대해 말
한다.
6 여름학교 계획 마리아의 일상 생활을 요일별로 서술한다.
7 여름학교 가족 소개 마리아가 옥사나에게 가족에 대해 소개한다.
8 여름학교 위치
마리아가 기숙사 방과 기타 시설의 위치에 대해 서술
한다.
9 여름학교 파티 준비 마리아와 호세가 파티에서 준비할 것들을 의논한다.
아버지와 교사인 어머니, 그리고 개구장
이 남동생 카를이 있다.
1권에서는 주인공인 마리아의 언어 숙
달도에 맞추어 상황, 주제, 기능, 문법과
표현, 활동 등을 고려하여 교수요목을 구
성하였다.
『한국어 1』의 교수요목
『한국어 1』의 교수요목은 언어 숙달도에 따른 교수요목일 뿐만 아니라, 전체적
인 이야기 내용이 일관되게 흐르고 있는 점이 특징이다.
이유진 (10살)
여행과 악기 연주를
좋아하며 장래 희망은
변호사이다.
미국 L.A.에서 왔다.
신옥사나 (11살)
음악 감상이 취미
이며 장래 희망은
소설가이다.
러시아 블라디보스
토크에서 왔다.
정영애 (12살)
등산을 좋아하며 장래
희망은 외교관이다.
중국 베이징에서 왔다.
7. 일러두기 1 7
과 상 황 주 제 이야기 내용
『한국어 1』의 단원별 교수 내용
인사∙소개 관련 어휘
기본적인 사물 관련
어휘(공책, 연필, 책상,
칠판)
지시어
(이것, 저것, 그것)
나라 이름
주변 장소 어휘
(교실, 복도, 식당, 화
장실)
장소 관련 어휘
(수영장, 컴퓨터실, 가
게, 극장)
날씨 관련 어휘
(춥다, 덥다, 좋다)
1
2
3
4
5
N은 N-입니다
인사말
N은 무엇입니까?
N은 N-입니까?
N은/는 N을/를 V-ㅂ니다
아니오, N-이/가 아닙니다
여기는 N-입니까?
N을 N에서 N을 V-ㅂ(습)
니다
N은 N-에 갑니다/옵니다
N은/는 V-지 않습니다
(N은/는) N이/가 A-ㅂ니다/습니다
N이/가 A-지 않습니다
이름 말하기
주변 사물에
대해 말하기
나라 이름 말
하기
친구에 대해
말하기
특정 장소에서
하는 활동에
대해 말하기
장소와 그와
관련된 활동에
대해 말하기
일기 쓰기
자기 소개하기
물건 이름 말하기
의문문 만들기
기본 문장으로 질문과
답하기
부정 표현하기
(명사문)
장소에 대하여 묻고
대답하기
장소에서 하는 활동에
대해 표현하기
기본 문장 익히기
부정 표현하기
(동사문)
날씨 표현하기
부정 표현하기
(형용사문)
과 어 휘 기 능 문법 및 표현 활 동
10 여름학교 파티 마리아가 어제 있었던 파티에 대해 글을 쓴다.
11 여름학교 전화 마리아가 집에 전화를 한다.
12 여름학교 편지 마리아가 할머니께 편지를 쓴다.
13 시내 정보
선생님과 마리아, 호세가 주말에 롯데 월드를 놀러갈 곳
으로 정한다.
14 시내 쇼핑 마리아와 옥사나가 기념품 가게에서 선물을 산다.
15 시내 음식 주문 마리아와 호세가 식당에서 음식을 주문한다.
16 여름학교 친교
선생님, 마리아, 호세가 여름학교에서 느낀 점을 이야기
한다.
8. 한국어 18
과 어 휘 기 능 문법 및 표현 활 동
N은/는 무슨 N-입니까?
N은 며칠입니까?
N와/과 N
가족이 몇 명입니까?
N은/는 N을/를 V-(으)십니다
N 명 / N 살
N-에 N이/가 있다/없다
N의 N
비격식체(-아요/어요)
N 병 / N 개
V-(으)세요
V-요
V-(으)ㄹ까요?
-았-/-었-/-였-
S-고 S(나열)
여보세요
-겠
안 부정문
N께 / N 올림
S-고 S(선후)
N시 N분 / N부터
V-아야/어야 하다
N-으로 가다/오다
S-아서/어서 S
V-려고 하다
N-은/는 얼마입니까?
N-에 얼마입니까?
S-니까 S
ㅂ 불규칙
(맵다/덥다/어렵다/춥다)
너무 A-하다
매우 A-하다
S-지만 S
으 규칙 활용
(슬프다/쓰다/나쁘다)
시간 관련 어휘
(월, 일, 요일)
가족 관련 어휘
위치 관련 어휘
(층, 옆, 밑)
단위 명사 (개, 병)
파티 관련 어휘
음식 관련 어휘
전화 관련 어휘
(여보세요, 누구세요)
편지 관련 어휘
시간 표현 관련 어휘
교통 관련 어휘
(타다, 내리다, 빠르다)
구매 관련 어휘
음식 관련 어휘
(떡볶이, 냉면)
감정 관련 어휘
(즐겁다, 재미있다,
슬프다)
날짜, 요일 표현하기
가족 소개하기
높임말 표현하기
수량명사 표현하기
(1~10)
물건의 위치 나타내기
비격식체 표현하기
수량 명사로 표현하기
명령문 만들기
제안하기
과거 표현하기
이어진 문장 만들기
전화하기
의지 표현하기
부정 표현하기
편지 쓰기
이어진 문장 만들기
시간 표현 익히기
당위 표현하기
방향 지시하기
시간의 선후 관계 표
현하기
의도 표현하기
물건 사기
이유 표현하기
동사 활용 익히기
감정 표현하기
이어진 문장 만들기
동사 활용 익히기
계획 세우기
가족에 대해
말하기
물건 찾기 게임
협력하여 파티
준비하기
사진을 붙이고
설명하기
만날 약속 하기
주사위 게임
놀이 계획
세우기
시장 놀이
식당 놀이
이메일 보내기
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
6
9. 1. 이름이 무엇입니까 9
학습 목표
1. 그림을 보고 어느 나라의 인사 방법인지 말해 봅시다.
2. 여러 가지 방법으로 친구와 인사해 봅시다.
1
이름이 무엇입니까
■자기 소개하기 ■물건 이름 말하기
10. 한국어 110
선생님 : 안녕하세요? 이름이 무엇입니까?
마리아 : 안녕하세요? 저는 마리아입니다.
선생님, 이것은 무엇입니까?
선생님 : 그것은 책상입니다.
안녕하세요 이름 -이/가 무엇 -입니까 저
-는/은 입니다 선생님 이것 그것 책상
새로 나온 말
11. 1. 이름이 무엇입니까 11
1. 이름이이 무엇입입니니까까??
저는는 마리아입입니니다다..
2. 이것은은 무엇입입니니까까??
그것은은 책상입입니니다다..
1. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
1)
2)
3)
가 : 안녕하세요?
나 : ___________________________?
가 : 이름이 무엇입니까?
나 : 저는 ______________________.
가 : 안녕하세요?
저는 ______________________.
나 : ___________________________?
저는 _______________________.
호세
마리아 바실리
12. 2. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 이것은 무엇입니까?
나 : _________ 의자입니다.
가 : 이것은 ______________________?
나 : 그것은 연필입니다.
가 : 이것은 무엇입니까?
나 : 그것은 ______________________.
가 : 저것은 ______________________?
나 : 저것은 영어 책입니다.
한국어 112
1)
2)
3)
4)
의자 연필 저것 영어 책
새로 나온 말
13. 1. 이름이 무엇입니까 13
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
▣ 잘 듣고 답해 봅시다.
1. 인사한 사람끼리 연결해 봅시다.
2. 관계있는 그림에 표시해 봅시다.
�
�
�
�
�
마리아
선생님
유진
옥사나
바실리
1)
2)
14. 한국어 114
1. 그림을 보고 친구들과 이야기해 봅시다.
가 : 이것은 무엇입니까?
나 : 그것은 책상입니다.
?
.
가 :
나 :
?
.
가 :
나 :
?
.
가 :
나 :
?
.
가 :
나 :
가 : 저것은 무엇입니까?
나 : 저것은 창문입니다.
1)
2)
15. 1. 이름이 무엇입니까 15
2. 친구들과 인사하고 와 같이 아래 카드에 친구에 대하여(또는 친구
의 이름을) 써 봅시다.
보기
보기
16. 한국어 116
1. 그림에 맞는 이름을 서로 연결해 봅시다.
가방 칠판 시계 텔레비전 의자 전화 창문 연필
17. 1. 이름이 무엇입니까 17
2. 그림에 나오는 낱말의 이름을 색연필로 표시해 봅시다.
오 학 진 용 창
텔 호 생 라 문
레 가 연 필 피
비 방 수 아 의
전 정 노 자 말
가방 칠판 시계 텔레비전 전화 창문 피아노
새로 나온 말
19. 2. 저는 브라질 학생입니다 19
학습 목표
1. 이 그림에 해당되는 나라 이름을 말해 봅시다.
2. 여러분이 알고 있는 다른 나라의 이름을 말해 봅시다.
2
저는 브라질 학생입니다
■기본 문장으로 질문과 대답하기 ■부정 표현하기(명사문)
20. 한국어 120
브라질 학생 네 러시아 아니다
멕시코 -을/를 마시다 나 커피
새로 나온 말
선생님 : 마리아는 브라질 학생입니까?
마리아 : 네, 저는 브라질 학생입니다.
선생님 : 호세는 러시아 학생입니까?
마리아 : 아니오, 러시아 학생이 아닙니다. 호세는
멕시코 학생입니다.
선생님은 무엇을 마십니까?
선생님 : 나는 커피를 마십니다.
21. 2. 저는 브라질 학생입니다 21
1. 마리아는는 브라질 학생입입니니까까??
네네, 저는는 브라질 학생입입니니다다..
2. 호세는는 일본 학생입입니니까까??
아아니니오오,, 일본 학생이이 아아닙닙니니다다.. 호세는는 멕시코 학생입입니니다다..
3. 선생님은은 무무엇엇을을 마십니니까까??
나는는 커피를를 마십십니니다다..
1. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 호세는 멕시코 학생입니까?
나 : 네, __________________________.
가 : 영애는 미국 학생입니까?
나 : 아니오, ______________________.
중국 학생입니다.
가 : _____________________________?
나 : 네, 그것은 ___________________.
1)
2)
3)
멕시코
중국
22. 한국어 122
2. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 호세는 무엇을 합니까?
나 : 호세는 축구를 _________________.
가 : 바실리는 무엇을 듣습니까?
나 : 바실리는 ______________________.
가 : ______________________________?
나 : 마리아는 한국어를 공부합니다.
가 : 유진은 _______________________?
나 : ____________________를 마십니다.
1)
2)
3)
4)
미국 중국 하다 축구 듣다 한국어 공부하다
새로 나온 말
23. 2. 저는 브라질 학생입니다 23
▣ 다음 대화를 잘 듣고 관계있는 그림에 표시해 봅시다.
1.
2.
3.
4.
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
24. 한국어 124
1. 여기는 여름학교 교실입니다. 학생들이 하는 일에 대해 이야기해 봅시다.
학생들은 무엇을 합니까?
바실리는 한국어를 공부합니다.
마리아
유진
옥사나
바실리
호세
영애
25. 2. 저는 브라질 학생입니다 25
2. 이야기한 내용을 다음에 써 봅시다.
3. 쉬는 시간에 친구들이 하는 일에 대해서 이야기해 봅시다.
바실리는 한국어를 공부합니다.
마리아는 콜라를 ____________.
영애는 _____________ 듣습니다.
호세는 ________________________________________.
_______________________________________________.
_______________________________________________.
콜라
새로 나온 말
26. 한국어 126
▣ 아래의 나라를 지도에서 찾아 서로 연결해 봅시다.
한국
카자흐스탄
독일
영국
이집트
중국
러시아
인도네시아
호주
27. 2. 저는 브라질 학생입니다 27
브라질
멕시코
미국
영국 독일 카자흐스탄 이집트 인도네시아 한국 호주
새로 나온 말
29. 3. 여기는 어디입니까 29
학습 목표
1. 장소의 이름을 알아봅시다.
2. 그 장소에서 무엇을 하는지 이야기해 봅시다.
3
여기는 어디입니까
■장소에 대하여 묻고 대답하기
■장소에서 하는 활동에 대하여 표현하기
30. 한국어 130
여기 어디 식당 -에서 밥 먹다 손 씻다 화장실
새로 나온 말
마리아 : 여기는 어디입니까?
유 진 : 여기는 식당입니다. 식당에서 밥을 먹습니다.
마리아 : 어디에서 손을 씻습니까?
유 진 : 화장실에서 손을 씻습니다.
31. 3. 여기는 어디입니까 31
1. 여기는는 어어디디입입니니까까??
여기는는 화장실입입니니다다..
2. 마리아는는 무엇을을 합합니니까까??
교실에에서서 책을을 읽습습니니다다..
1. 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 여기는 어디입니까?
나 : 여기는 ____________________.
가 : 여기는 ___________________?
나 : 여기는 교실입니다.
가 : __________________________?
나 : 여기는 ____________________.
1)
2)
3)
도서관
교실
운동장
32. 한국어 132
2. 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 마리아는 무엇을 합니까?
나 : 마리아는 식당에서 _____________
______________________________.
가 : 호세는 무엇을 합니까?
나 : 호세는 운동장에서 _____________
______________________________.
가 : 바실리는 어디에서 공부를 합니까?
나 : 바실리는 ________________ 공부를
합니다.
가 : 옥사나는 어디에서 무엇을 합니까?
나 : 옥사나는 ______________________
______________________________.
교실 도서관 운동장 공부
새로 나온 말
1)
2)
3)
4)
33. 3. 여기는 어디입니까 33
( 1 ) ( )
( ) ( )
▣ 다음 대화를 잘 듣고 관계있는 그림에 표시해 봅시다.
34. 한국어 134
1. 그림에 맞는 이름을 서로 연결해 봅시다.
극장 백화점 문방구 가게
새로 나온 말
�극장
�백화점
�문방구
�가게
�식당
�
�
�
�
�
35. 3. 여기는 어디입니까 35
2. 그림을 보고 1)과 같이 이야기해 봅시다.
1)
2)
3)
4)
식당에서 밥을 먹습니다.
극장에서 ________________________.
백화점에서 ______________________.
교실에서 ________________________.
39. 학습 목표
4. 나는 수영장에 갑니다 39
1. 수업이 끝난 후에 어디에 가는지 말해 봅시다.
2. 거기에서 무엇을 하는지 이야기해 봅시다.
4
나는 수영장에 갑니다
■기본 문장 익히기 ■부정 표현하기(동사문)
40. 한국어 140
마리아 : 어디에 갑니까?
호 세 : 나는 수영장에 갑니다.
마리아 : 바실리도 같이 수영장에 갑니까?
바실리 : 아니오, 나는 수영장에 가지 않습니다.
나는 컴퓨터실에 갑니다. 컴퓨터실에서 게임을
합니다.
-에 가다 -도 같이 -지 않다 컴퓨터실 게임
새로 나온 말
41. 4. 나는 수영장에 갑니다 41
1. 어디에에 갑갑니니까까??
학교에에 갑갑니니다다..
2. 학교에에 갑갑니니까까??
네네, 학교에에 갑갑니니다다..
3. 책을 읽습니까?
아아니니오오, 책을을 읽지지 않않습습니니다다.. 텔레비전을 봅니다.
1. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 마리아는 어디에 갑니까?
나 : 마리아는 ___________에 갑니다.
가 : 호세는 어디에 갑니까?
나 : 호세는 _______________________.
가 : 바실리는 어디에 갑니까?
나 : ______________________________.
1)
2)
3)
42. 한국어 142
2. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : __________________________________?
나 : 네, 호세는 도서관에 갑니다.
가 : 유진은 극장에 갑니까?
나 : 아니오, ____________________________.
___________________________________.
3. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 마리아는 콜라를 마십니까?
나 : 아니오, ____________________________.
마리아는 주스를 _____________________.
가 : 호세는 영어를 공부합니까?
나 : 아니오, ____________________________.
___________________________________.
가 : ___________________________________?
나 : 아니오, 옥사나는 김치를 먹지 않습니다.
___________________________________.
1)
2)
1)
2)
3)
주스 김치
새로 나온 말
43. 4. 나는 수영장에 갑니다 43
▣ 잘 듣고 관계있는 그림과 연결해 봅시다.
1.
2.
3.
4.
�
�
�
�
�
�
�
�
�
44. 한국어 144
1. 오늘 어디에 갑니까? 친구에게 물어보고 이름을 써 봅시다.
그리고 거기에서 무엇을 하는지 이야기해 봅시다.
어디에 갑니까? ○ ×
○ ×
1)
2)
3)
4)
45. 4. 나는 수영장에 갑니다 45
2. 그림을 보고 어디에 가는지 이야기해 봅시다.
가 : 마리아는 어디에 갑니까?
나 : 마리아는 수영장에 갑니다.
가 : ______________________?
나 : ______________________.
가 : ______________________?
나 : ______________________.
가 : ______________________?
나 : ______________________.
가 : ______________________?
나 : ______________________.
가 : ______________________?
나 : ______________________.
마리아 호세
옥사나 영애
바실리 유진
1) 2)
3) 4)
5) 6)
46. 한국어 146
1. 읽어 봅시다.
1)
2)
저는 텔레비전을 봅니다.
옥사나도 같이 텔레비전을 봅
니다.
바실리는 방에서 컴퓨터 게임
을 합니다.
우리는 피자를 먹습니다. 콜라
도 마십니다.
오늘은 학교에 가지 않습니다.
친구들이 우리 집에 옵니다.
옥사나가 옵니다. 바실리도 같
이 옵니다.
호세는 우리 집에 오지 않습
니다.
47. 4. 나는 수영장에 갑니다 47
2. 글을 읽고 답해 봅시다.
1) 오늘 학교에 갑니까?
2) 옥사나가 집에 옵니까?
3) 호세도 집에 옵니까?
4) 밥을 먹습니까?
5) 바실리는 방에서 무엇을 합니까?
학교 친구 우리 집 오다 방 컴퓨터 피자
새로 나온 말
.
.
.
.
.
48. 한국어 148
▣ 지금 무엇을 하고 있습니까? 그림을 보면서 써 봅시다.
1. 마리아는 사과를 __________________________________.
2. 마리아는 텔레비전을 ______________________________.
3. 호세는 빵을 ______________________________________.
4. 호세는 컴퓨터 게임을 _____________________________.
5. 마리아는 전화를 __________________________________.
사과 빵
새로 나온 말
호세
마리아
49. 학습 목표
5. 오늘은 날씨가 좋습니다 57
1. 여러분 나라의 날씨에 대해 이야기해 봅시다.
2. 여러분이 좋아하는 날씨에 대해 이야기해 봅시다.
5
오늘은 날씨가 좋습니다
■날씨 표현하기 ■부정 표현하기(형용사문)
50. 한국어 158
오늘 날씨 덥다 어떻다 요즈음 비가 오다 많이 좋다
새로 나온 말
마리아 : 오늘은 날씨가 덥습니다.
선생님 : 브라질은 날씨가 어떻습니까?
마리아 : 브라질은 요즈음 덥지 않습니다.
비가 많이 옵니다.
선생님 : 미국도 비가 많이 옵니까?
유 진 : 미국은 요즈음 비가 오지 않습니다.
날씨가 좋습니다.
51. 5. 오늘은 날씨가 좋습니다 59
1. 에서 알맞은 말을 골라 넣어 봅시다.
가 : 날씨가 어떻습니까?
나 : 날씨가 ______________________ .
가 : 날씨가 어떻습니까?
나 : _____________________________ .
가 : 날씨가 어떻습니까?
나 : _____________________________ .
날씨가 좋습니다.
가 : 날씨가 어떻습니까?
나 : 눈이 옵니다.
날씨가 ______________________ .
덥다 춥다 따뜻하다 비가 오다 좋다 나쁘다
보기
1. 날씨가가 어어떻떻습습니니까까?? - 날씨가가 덥습습니니다다..
책이이 어어떻떻습습니니까까?? - 책이이 어렵습습니니다다..
2. 날씨가 춥습니까? - 아니오, 춥지지 않않습습니니다다..
1)
2)
3)
4)
보기
52. 한국어 160
2. 알맞은 말을 넣어 봅시다.
1) 가 : 비가 옵니까?
나 : 아니오, _________________________________.
눈이 옵니다.
2) 가 : 한국어 책이 어렵습니까?
나 : 아니오, _________________________________.
3) 가 : 학교 친구가 좋습니까?
나 : 네, _____________________________________.
4) 가 : 요즈음 날씨가 덥습니까?
나 : 아니오, _________________________________.
_________________________________________.
어렵다 춥다 따뜻하다 눈이 오다
새로 나온 말
59. 학습 목표
6. 오늘은 토요일입니다 67
1. 가족의 생일이 언제인지 말해 봅시다.
2. 한 주일의 일과를 이야기해 봅시다.
6
오늘은 토요일입니다
■날짜, 요일 표현하기
60. 한국어 168
여름학교 화요일 과/와 목요일 역사 태권도 배우다 월
일 금요일 만나다 내일 파티 음식 준비하다 아주 재미있다
새로 나온 말
여름학교에서는 화요일과 목요일에 한국 역사와 태
권도를 배웁니다.
오늘은 8월 4일 금요일입니다.
나는 오늘 호세를 만납니다.
내일은 파티를 합니다.
우리는 같이 파티 음식을 준비합니다.
여름학교는 아주 재미있습니다.
태권도 태권도
호세
파티
한국 역사한국 역사
61. 6. 오늘은 토요일입니다 69
1. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 오늘은 며칠입니까?
나 : 오늘은 _______________________.
가 : 오늘은 며칠입니까?
나 : ______________________________.
가 : 11월 15일은 무슨 요일입니까?
나 : 11월 15일은 _________________.
가 : 6월 19일은 무슨 요일입니까?
나 : 6월 19일은 __________________.
1. 오늘은은 며며칠칠입입니니까까??
오늘은은 팔월월 사일일입입니니다다..
2. 오늘은은 무무슨슨 요요일일입입니니까까?
오늘은은 금요요일일입입니니다다.
3. 화요일과과 목요일에 태권도를 배웁니다.
1)
2)
3)
4)
62. 한국어 170
2. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
1) 가 : 무슨 요일에 파티를 합니까?
나 : __________________ 파티를 합니다.
2) 가 : 무슨 요일에 수영을 합니까?
나 : ____________________ 수영을 합니다.
3) 가 : 한국 역사를 무슨 요일에 배웁니까?
나 : _____________________________ 한국 역사를 배웁니다.
4) 가 : 태권도를 무슨 요일에 배웁니까?
나 : 태권도는 ________________________________ 배웁니다.
일 월 화 수 목 금 토
며칠 무슨 요일
새로 나온 말
63. 6. 오늘은 토요일입니다 71
▣ 잘 듣고 수첩에 표시해 봅시다.
__ __
__ __
__ __
월요일 수요일 여행 무용
새로 나온 말
64. 한국어 172
1. 와 같이 일주일 동안 하는 일에 대해 친구와 이야기해 봅시다.
가 : 월요일에 무엇을 합니까?
나 : 월요일에 피아노를 배웁니다.
보기
보기
가 : 화요일에 무엇을 합니까?
나 : 화요일에 ____________________________________________.
가 : 수요일에 무엇을 합니까?
나 : _____________________________________________________.
가 : 목요일에 무엇을 합니까?
나 : _____________________________________________________.
가 : 금요일에 무엇을 합니까?
나 : _____________________________________________________.
가 : 토요일에 무엇을 합니까?
나 : _____________________________________________________.
가 : 일요일에 무엇을 합니까?
나 : _____________________________________________________.
65. 6. 오늘은 토요일입니다 73
2. 이야기한 결과를 다음에 써 봅시다.
♡ 친구 의 일주일
월요일
화요일
수요일
목요일
금요일
토요일
일요일
피아노
토요일 일요일 일주일
새로 나온 말
66. 한국어 174
1. 소리내어 읽어 봅시다.
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
일월
이월
삼월
사월
오월
유월
칠월
팔월
구월
시월
십일월
십이월
67. 6. 오늘은 토요일입니다 75
2. 소리내어 읽어 봅시다.
시월 십일
일월 삼십일
유월 육일
칠월 십일일
십일월 이십팔일
십이월 삼십일일
10월 10일
1월 30일
6월 6일
7월 11일
11월 28일
12월 31일
69. 학습 목표
7. 우리 가족은 네 명입니다 77
1. 가족의 호칭을 말해 봅시다.
2. 여러분 가족의 그림을 그리고 소개해 봅시다.
7
우리 가족은 네 명입니다
■가족 소개하기 ■높임말 표현하기
■수량 명사 표현하기(1)
70. 한국어 178
새로 나온 말
옥사나 : 가족이 모두 몇 명입니까?
마리아 : 우리 가족은 모두 네 명입니다. 아버지와 어머니
그리고 동생이 하나 있습니다.
옥사나 : 아버지는 무엇을 하십니까?
마리아 : 아버지는 상파울로에서 사업을 하십니다.
옥사나 : 동생은 몇 살입니까?
마리아 : 제 동생 카를은 여섯 살입니다. 유치원에
다닙니다.
가족 모두 몇 명 네(4) 아버지 어머니 그리고 동생
하나 있다 상파울로 사업 살 여섯 유치원 다니다
71. 7. 우리 가족은 네 명입니다 79
1. 가족이이 몇몇 명명입입니니까까?
네 명명입입니니다다.
2. 아버지는는 무무엇엇을을 하하십십니니까까??
회사에에 다니십십니니다다.
1. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 가족이 몇 명입니까?
나 : ______________________________.
가 : 동생이 몇 명입니까?
나 : ______________________________.
가 : 누나가 몇 명입니까?
나 : ______________________________.
2. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 아버지는 무엇을 하십니까?
나 : _____________________________.
1)
2)
3)
동생 동생
누나
1)
72. 한국어 180
가 : 어머니는 무엇을 하십니까?
나 : _____________________________.
가 : _____________________________?
나 : 제 형은 학생입니다.
2)
3)
3. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 형은 몇 살입니까?
나 : _____________________________.
가 : _____________________________?
나 : 제 동생은 네 살입니다.
가 : _____________________________?
나 : _____________________________.
1)
2)
3)
누나 형
새로 나온 말
누나
73. 7. 우리 가족은 네 명입니다 81
▣ 잘 듣고 알맞은 답에 표시해 봅시다.
1.
1) 2)
3) 4)
2.
1) 7 2) 8 3) 9 4) 10
3.
1) 2)
3) 4)
74. 한국어 182
▣ 친구와 같이 짝이 되어 빈칸에 들어갈 말을 서로 물어보고 써 봅시다.
(회사)
���
� �
�
�
�
( 7 )
나 할아버지
아버지 어머니
형
( 9 )
( )
( )( )
( )
어머니는 무엇을 하십니까?
75. 7. 우리 가족은 네 명입니다 83
- 어머니는 선생님이십니다.
새로 나온 말
할아버지
( )
���
� �
�
�
�
( 7 )
나
어머니
형
( )
(선생님)
( )( )
( 12 )
누나
남동생
( 4 )
76. 한국어 184
1. 다음을 읽고 알맞게 연결해 봅시다.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
여섯
아홉
둘
다섯
하나
일곱
셋
여덟
넷
열
� � � �
� � � �
� � � �
� � � �
� � � �
� � � �
� � � �
� � � �
� � � �
� � � �
77. 7. 우리 가족은 네 명입니다 85
2. 읽고 답해 봅시다.
우리 가족은 모두 다섯 명입니다. 할머니, 아버지, 어머니
그리고 언니가 하나 있습니다. 할머니는 아주 좋으십니다.
아버지는 회사에 다니십니다. 어머니는 학교 선생님이십니
다. 학교에서 수학을 가르치십니다. 언니는 학생입니다. 열
한 살입니다. 우리 가족은 일요일에 같이 운동을 합니다.
아주 재미있습니다.
1) 가족이 모두 몇 명입니까?
2) 동생이 있습니까?
3) 아버지는 무엇을 하십니까?
4) 어머니는 한국어를 가르치십니까?
5) 일요일 아침에 무엇을 합니까?
새로 나온 말
아홉 둘 다섯 일곱 셋 여덟 넷 열
할머니 가르치다 언니 수학 아침 운동
79. 학습 목표
8. 우리 방은 2층에 있어요 87
1. 그림 속의 장소는 무엇을 하는 곳인지 이야기해 봅시다.
2. 각 장소의 위치에 대해 이야기해 봅시다.
8
우리 방은 2층에 있어요
■물건의 위치 나타내기 ■비격식체 표현하기
80. 한국어 188
새로 나온 말
옥사나와 나는 같은 방에서 살아요.
우리 방은 2층에 있어요.
아래층에는 식당이 있어요. 식당의 음식은 맛있어요.
식당 옆에는 컴퓨터실이 있어요. 호세와 바실리는 컴퓨터
게임을 많이 해요.
기숙사 뒤에는 수영장이 있어요. 바실리는 요즈음 수영을
배워요. 호세가 바실리의 수영 선생님이에요.
같다 살다 층 아래층 -에는
-의 맛있다 옆 기숙사 뒤
수영장�
81. 8. 우리 방은 2층에 있어요 89
1. 여름 학교에서 한국어를 배배워워요요..
2. 책은은 책상 위위에에 있있어어요요..
3. 제 방에에는는 텔레비전이이 없없어어요요..
4. 이것은 바실리의의 책입니다.
1.‘-아요/어요’를 써서 답해 봅시다.
가 : 오늘 날씨가 좋아요?
나 : 네, 오늘은 날씨가 ____________.
가 : 지금 무엇을 해요?
나 : 주스를 ______________________.
가 : 교실에 꽃이 있어요?
나 : 아니오, _____________________.
1)
2)
3)
82. 한국어 190
2. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 시계가 어디에 있어요?
나 : ______________________________.
가 : 의자 아래에 무엇이 있어요?
나 : ______________________________.
가 : 책상 위에 가방이 있어요?
나 : 아니오, _______________________.
가방은 _______________________.
1)
2)
3)
3. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 이것은 누구의 책입니까?
나 : ______________________________.
가 : 저것은 누구의 가방입니까?
나 : ______________________________.
가 : _____________________________?
나 : 제 강아지입니다.
1)
2)
3)
새로 나온 말
위 없다 꽃 아래 강아지
83. 8. 우리 방은 2층에 있어요 91
1. 잘 듣고 그림과 맞는 것에 표시해 봅시다.
2. 잘 듣고 관계있는 것과 연결해 봅시다.
1)
2)
3)
1) 2) 3)
네
아니오
마리아 호세 유진
∙
∙
∙
84. 한국어 192
▣ 방의 물건들이 어디에 있는지 친구에게 물어보고 맞게 놓아 봅시다.
(부록 활동 자료 �, 205쪽 활용)
텔레비전이 어디에 있어요?
85. 8. 우리 방은 2층에 있어요 93
새로 나온 말
침대
- 텔레비전은 침대 옆에 있어요.
(부록 활동 자료 �, 205쪽 활용)
87. 8. 우리 방은 2층에 있어요 95
2. 그림을 보고 맞으면 ○, 틀리면 × 해 봅시다.
내 방에는 침대가 있어요. ……………………………… ( )
침대 옆에는 창문이 있어요. …………………………… ( )
내 방에는 책상과 의자도 있어요. ……………………… ( )
책상 위에는 컴퓨터가 있어요. ………………………… ( )
침대 위에는 곰 인형이 있어요. ………………………… ( )
의자 옆에는 가방이 있어요. …………………………… ( )
가방 안에는 한국어 책이 있어요. ……………………… ( )
내 방에 전화는 없어요. ………………………………… ( )
새로 나온 말
앞 안 곰
88. 한국어 196
▣ 여러분의 방을 그려 보고 방에 대해서 써 봅시다.
내 방은 층에 있어요.
내 방에는
89. 학습 목표
9. 파티 음식을 준비합니다 105
1. 좋아하는 음식을 말해 봅시다.
2. 가까이에 있는 물건의 개수를 세어 봅시다.
9
파티 음식을 준비합니다
■수량 명사 표현하기(2) ■명령문 만들기 ■제안하기
90. 한국어 1106
새로 나온 말
호 세 : 내일 파티에 무엇을 준비할까요?
마리아 : 과일이 어때요?
호 세 : 좋아요.
마리아 : 몇 개를 살까요?
호 세 : 오렌지 열 개하고 수박을 사요.
마리아 : 음료수도 살까요?
호 세 : 콜라 다섯 병하고 주스 세 병을 사요.
마리아 : 내일 아침에 우리 방에 오세요.
같이 시장에 가요.
과일 개 사다 -(으)ㄹ까요 오렌지
수박 음료수 병 하고 시장
91. 9. 파티 음식을 준비합니다 107
1. 콜라 다섯 병병 오렌지 열 개개
2. 내일 아침에 우리 방에 오세세요요.
음료수도 준비하세세요요.
3. 음료수도 살살까까요요? 콜라를 살살까까요요?
4. 과일이이 어어때때요요?
1. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 무엇을 살까요?
나 : 콜라 __________________을 사요.
가 : 주스를 몇 병 살까요?
나 : 주스 ________________을 사세요.
가 : 과일 몇 개를 살까요?
나 : 사과 ______________하고 복숭아
__________________를 사세요.
가 : 사탕을 몇 개 살까요?
나 : ____________________ 사요.
1)
2)
3)
4)
92. 한국어 1108
2. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 무엇을 살까요?
나 : __________________________하고
_______________________ 사세요.
가 : ___________________________ ?
나 : 음료수를 사요.
가 : 주스를 살까요?
나 : 아니오, ________________ 사요.
가 : 무엇을 살까요?
나 : __________________ 어때요?
가 : 좋아요. 사과도 살까요?
나 : 아니오, ________________ 사세요.
가 : 음료수를 준비할까요?
나 : 네, ____________________를 준비
하세요.
가 : 또 무엇을 준비할까요?
나 : ____________________ 어때요?
가 : 좋아요.
1)
2)
3)
4)
새로 나온 말
복숭아 사탕 또
93. 9. 파티 음식을 준비합니다 109
▣ 잘 듣고 관계있는 그림에 표시해 봅시다.
1.
1) 2) 3)
2.
1) 2) 3)
3.
1) 2) 3)
94. 한국어 1110
1. 마리아와 호세가 가게에 갔습니다. 물건의 이름을 에서 찾아 연
결해 봅시다.
콜라 주스 오렌지 수박 복숭아 포도 사과 과자 사탕
새로 나온 말
포도 과자
보기
보기
95. 9. 파티 음식을 준비합니다 111
2. 가게에서 무엇을 살지 와 같이 이야기해 봅시다.
가 : 무엇을 살까요?
나 : 주스를 사요.
가 : 주스를 몇 병 살까요?
나 : 여덟 병을 사요.
가 : 콜라도 살까요?
나 : 좋아요.
가 : 과일은 어때요?
나 : 오렌지를 사요.
보기
보기
96. 한국어 1112
우리는 같이 파티 음식을 준비합니다.
오늘 같이 시장에 가요.
시장에는 음료수와 과일이 많이 있어요.
음료수는 와 가 있어요.
과일은 , , , 가 있어요.
하고 도 있어요.
우리는 하고 을 사요.
하고 도 사요.
와 은 사지 않아요.
도 사지 않아요.
1. 마리아와 호세가 파티 음식을 준비하러 시장에 갑니다. 다음을 읽어
봅시다.
97. 9. 파티 음식을 준비합니다 113
2. 다음을 읽고 알맞은 그림을 그려 봅시다.
1) 사과가 네 개 있어요.
2) 콜라가 다섯 병 있어요.
3) 연필이 세 개 있어요.
4) 오렌지 주스가 두 병 있어요.
5) 사탕이 열 개 있어요.
98. 한국어 1114
▣ 여러분이 친구와 파티를 한다면 무엇을 준비하고 싶습니까?
▣ 준비하고 싶은 음식과 물건을 정해서 그림으로 그려 봅시다.
99. 학습 목표
10. 파티가 아주 재미있었습니다 115
1. 그림을 보고 주말에 무엇을 했는지 말해 봅시다.
2. 여러분이 주말에 한 일을 말해 봅시다.
10
파티가 아주 재미있었습니다
■과거 표현하기 ■이어진 문장 만들기(1)
100. 한국어 1116
새로 나온 말
어제는 파티를 했습니다. 나는 호세와 같이 과일과 음료수를
준비했습니다. 옥사나는 떡을 준비하고, 유진은 피자를 준비
했습니다. 음식이 아주 맛있었습니다.
호세는 멕시코 노래를 하고, 나는 삼바 춤을 추었습니다. 모두
박수를 쳤습니다. 기분이 좋았습니다.
파티는 아주 재미있었습니다.
-았/었습니다 떡 노래 삼바
춤 추다 박수 치다 기분
101. 10. 파티가 아주 재미있었습니다 117
1. 마리아는 삼바 춤을 추었었습습니니다다.
기분이 좋았았습습니니다다.
어제는 내 생일이이었었습습니니다다.
호세는 축구를 했했습습니니다다.
2. 나는 책을 읽고고 호세는 텔레비전을 보았습니다.
3. 호세는 바실리와와 같같이이 수영장에 갔습니다.
1. 다음의 문장을 완성해 봅시다.
1) 마리아는 삼바 춤을 춥니다.
� 마리아는 어제 삼바 춤을 추었습니다.
2) 바실리는 요즈음 수영을 배웁니다.
� 바실리는 일요일에 수영을 ___________________________.
3) 오늘은 수요일입니다.
� 어제는 화요일_________________________.
4) 호세는 오늘 학교 앞에서 친구를 만납니다.
� 호세는 어제 ________________________________________.
102. 1)
2)
3)
4)
한국어 1118
2. 다음 그림을 보고 1)과 같이 문장을 만들어 봅시다.
마리아는 콜라를 마시고
옥사나는 주스를 마셨습니다.
유진은 수영을 하고
호세는 ______________________________.
바실리는 ____________________________
호세는 ______________________________.
마리아는 ____________________________
영애는 ______________________________.
103. 10. 파티가 아주 재미있었습니다 119
▣ 잘 듣고 관계있는 그림에 표시해 봅시다.
1.
1) 2) 3)
2.
1) 2) 3)
3.
1) 2) 3)
104. 한국어 1120
1. 다음 그림을 보고 친구들과 이야기해 봅시다.
새로 나온 말
어제 동물원
어제 무엇을 했어요?
어제 동물원에 갔어요.
동물원에서 무엇을 했어요?
105. 10. 파티가 아주 재미있었습니다 121
2. 이야기한 결과를 써 봅시다.
어제 동물원에 갔어요.
동물원에서 과자를 먹었어요.
106. 한국어 1122
1. 읽어 봅시다.
나는 누나 옥사나와 함께
도서관에 갔습니다.
나는 그림책을 보고
누나는 역사책을 읽었습니다.
여름방학에 우리 가족은
바다에 갔습니다.
나는 동생과 같이 수영을
했습니다.
아주 재미있었습니다.
9월 1일은 내 생일이었습니다.
가족들과 같이 생일 파티를
했습니다.
나는 선물을 많이 받았습니다.
기분이 아주 좋았습니다.
새로 나온 말
함께 그림책 역사책 여름방학 바다 생일 선물 받다
1)
2)
3)
바실리
마리아
호세
107. 10. 파티가 아주 재미있었습니다 123
2. 글을 읽고 답해 봅시다.
1) 바실리는 어디에 갔습니까?
2) 바실리는 도서관에서 무엇을 했습니까?
3) 마리아는 여름방학에 어디에 갔습니까?
4) 마리아는 바다에서 무엇을 했습니까?
5) 호세는 9월 1일에 무엇을 했습니까?
6) 호세는 기분이 어땠습니까?
.
.
.
.
.
.
108. 한국어 1124
▣ 가족이나 친구들과 즐거운 시간을 보내는 모습이 나타난 사진을 한
장 붙이고 그 사진에 대한 설명을 써 봅시다.
109. 학습 목표
11. 내일 아침에 전화하겠습니다 125
1. 여러분은 누구한테 전화를 하는지 이야기해 봅시다.
2. 주로 어떤 말을 하는지 이야기해 봅시다.
11
내일 아침에 전화하겠습니다
■전화하기 ■의지 표현하기 ■부정 표현하기(‘안’부정문)
110. 한국어 1126
새로 나온 말
마 리 아 : 여보세요. 거기 브라질이에요?
아주머니 : 네, 그렇습니다. 실례지만, 누구세요?
마 리 아 : 저 마리아예요.
아주머니 : 마리아? 잘 있었어요?
마 리 아 : 네, 저는 잘 있어요. 엄마 계세요?
아주머니 : 엄마가 지금 안 계세요.
마 리 아 : 언제 오세요?
아주머니 : 저녁에 오세요.
마 리 아 : 아빠하고 카를도 잘 있어요?
아주머니 : 네, 다 잘 지내요.
마 리 아 : 그럼 내일 아침에 다시 전화하겠어요.
안녕히 계세요.
여보세요 거기 그렇다 실례지만 누구세요 언제 저녁
다 잘 다시 전화하다 지내다 안녕히 계시다
111. 11. 내일 아침에 전화하겠습니다 127
1. 화요일에 무엇을 하겠겠어요?
- 한국어 공부를 하고 친구를 만나겠겠어요.
2. 일요일에 학교에 가요?
- 아니오, 안안 가요.
3. 저기가 어디예예요요?
- 수영장이이에에요요.
1. 그림을 보고‘안’을 써서 문장을 만들어 봅시다.
가 : 지금 비가 와요?
나 : 아니오, 비가 안 와요.
날씨가 좋아요.
가 : 선생님은 영어를 가르치세요?
나 : _____________________________.
_____________________________.
가 : 마리아는 지금 공부해요?
나 : _____________________________.
_____________________________.
1)
2)
3)
2. 그림을 보고‘-겠-’을 써서 문장을 만들어 봅시다.
일 월 화 수
112. 한국어 1128
1) 가 : 일요일에 무엇을 하겠어요?
나 : _________________________________________________.
2) 가 : 화요일에 백화점에 가겠어요?
나 : _________________________________. 극장에 가겠어요.
3) 가 : _________________________________________________?
나 : 수영장에 가겠어요.
3. 그림을 보고‘-이에요’,‘-예요’를 써서 문장을 만들어 봅시다.
가 : 여기가 어디예요?
나 : _______________________________.
가 : 오늘이 ________________________?
나 : 목요일이에요.
가 : 이것은 ________________________?
나 : _______________________________.
내 방
1)
2)
3)
새로 나온 말
지금
113. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
11. 내일 아침에 전화하겠습니다 129
1. 잘 듣고 관계있는 그림에 표시해 봅시다.
1)
㉮ ㉯ ㉰ ㉱
2)
㉮ ㉯ ㉰ ㉱
2. 잘 듣고 사는 물건에 표시해 봅시다.
115. 11. 내일 아침에 전화하겠습니다 131
- 월요일 오전이 어때요?
새로 나온 말
제주도 테니스 설악산
116. 한국어 1132
▣ 그림을 보고 알맞은 문장에 표시해 봅시다.
1.
2.
3.
4.
밥을 먹었어요. ( )
밥을 먹겠어요. ( )
가게에서 사과를 샀어요. ( )
가게에서 사과를 사겠어요.( )
영화를 보았어요. ( )
영화를 보겠어요. ( )
운동을 했어요. ( )
운동을 하겠어요. ( )
117. 11. 내일 아침에 전화하겠습니다 133
▣ 그림을 보고 맞으면 ○, 틀리면 × 해 봅시다.
오늘은 8월 13일 화요일입니다. ………………………( )
나는 어제 태권도를 배우고 수영을 했습니다. ………( )
내일도 태권도를 배웁니다. ……………………………( )
8월 11일에는 학교에 안 갑니다.
나는 도서관에 가서 책을 읽겠습니다.…………………( )
토요일에 나는 바다에 가겠습니다. ……………………( )
118. 한국어 1134
▣ 다음 그림을 보고 알맞은 말을 써 봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
여보세요
선생님이
안 계세요.
저는
마리아예요.
저녁에
오세요.
그럼 다시
________________.
안녕히 계세요.
119. 학습 목표
12. 저는 일곱 시 반에 일어납니다 135
1. 소식을 전하는 여러 가지 방법에 대해 이야기해 봅시다.
2. 소식을 전할 때 어떤 방법을 이용하는지 이야기해 봅시다.
12
저는 일곱 시 반에 일어납니다
■편지 쓰기 ■이어진 문장 만들기(2) ■시간 표현 익히기
120. 한국어 1136
새로 나온 말
할머니께
그동안 안녕하셨어요?
저는 여름학교에 다녀요. 저는 아침 일곱 시 반에 일어나요.
세수와 체조를 하고 밥을 먹어요. 아침은 여덟 시에 먹습니다.
우리는 아홉 시부터 한국어 공부를 합니다. 한국어 공부가 끝
나고 한국 무용을 배워요. 참 재미있어요. 저녁에는 옥사나와
함께 텔레비전을 봅니다. 옥사나는 러시아 학생이에요. 지금
은 밤 아홉 시 반입니다. 다음에 또 편지를 쓰겠습니다.
그럼 안녕히 계세요.
○○○○년 ○월 ○○일
마리아 올림
-께 그동안 시 반 일어나다 세수 체조
-부터 끝나다 밤 다음에 편지 올림
121. 12. 저는 일곱 시 반에 일어납니다 137
1. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
세수를 하고 밥을 먹어요.
_______________________
잠을 자요.
여름학교가 끝나고
______________________.
1. 세수를 하고고 밥을 먹어요.
한국어 공부가 끝나고고 한국 무용을 배워요.
2. 지금은 밤 아아홉홉 시시 반반입니다.
아침은 여여덟덟 시시에 먹습니다.
3. 한국어 공부는 아침 아홉 시부부터터 합니다.
밤 열 시부부터터 잠을 잡니다.
1)
2)
3)
�
�
�
122. 한국어 1138
2. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 몇 시부터 한국어를 공부합니까?
나 : _________부터 한국어를 공부합니다.
가 : 몇 시부터 텔레비전을 봅니까?
나 : _____________________________부터
나 : 텔레비전을 봅니다.
가 : 몇 시부터 파티를 합니까?
나 : 저녁 ________________________부터
____________________________.
가 : 몇 시부터 한국 무용을 배웁니까?
나 : ______________________________
나 : ______________________________.
1)
2)
3)
4)
새로 나온 말
잠을 자다
123. 12. 저는 일곱 시 반에 일어납니다 139
▣ 잘 듣고 알맞은 그림에 표시해 봅시다.
1.
1) 2) 3)
2.
1) 2) 3)
3.
1) 2) 3)
124. 한국어 1140
1. 친구와 주사위 게임을 하면서 시간을 묻고 대답해 봅시다.
- 지금 몇 시입니까?
- 아침 일곱 시입니다.
7:00
6:00
④ ③ ② ①
⑤
⑥
⑦ ⑧ ⑨ ⑩
⑪
⑫
⑬⑭⑮
125. 12. 저는 일곱 시 반에 일어납니다 141
2. 다음의 일과표를 보고 친구와 이야기해 봅시다.
- 학교 공부가 끝나고 무엇을 합니까?
- 학교 공부가 끝나고 두 시부터 축구를 합니다.
새로 나온 말
시작 끝 일과표
126. 한국어 1142
1. 읽어 봅시다.
어제는 일요일이었습니다. 날씨가 아주 좋았습니다.
나는 옥사나, 호세, 바실리와 함께 공원에 갔습니다.
공원은 기숙사 뒤에 있습니다. 공원에서 옥사나와 나
는 자전거를 타고 호세와 바실리는 농구를 했습니다.
우리는 콜라와 주스를 마셨습니다. 음료수를 마시고
우리는 노래를 했습니다.
127. 12. 저는 일곱 시 반에 일어납니다 143
2. 글을 읽고 답해 봅시다.
1) 마리아는 어제 어디에 갔습니까?
2) 공원은 기숙사 앞에 있습니까?
3) 네 사람은 공원에서 무엇을 했습니까?
4) 음료수를 마시고 무엇을 했습니까?
새로 나온 말
공원 자전거 타다 농구
.
.
.
.
128. 한국어 1144
▣ 그림과 지도를 보고 알맞게 써 봅시다.
마리아는 브라질 학생입니다.
____________________________________.
____________________________________.
호세는 멕시코 학생입니다.
____________________________________.
____________________________________.
1.
2.
3.
바실리는 카자흐스탄 학생입니다.
카자흐스탄은 밤 9시입니다.
바실리는 음악을 듣고 책을 읽습니다.
새로 나온 말
음악
카자흐스탄
멕시코
브라질
129. 학습 목표
13. 지하철 몇 호선을 타야 해요 153
1.그림에 표시된 곳을 어떻게 가는지 이야기해 봅시다.
2. 여러 가지 교통수단에 대해 이야기해 봅시다.
13
지하철 몇 호선을 타야 해요
■당위 표현하기 ■방향 지시하기 ■시간의 선후 관계 표현하기
130. 한국어 1154
새로 나온 말
선생님 : 이번 주말에 롯데월드에 갈까요?
마리아 : 좋아요. 그런데 롯데월드에 어떻게 가요?
선생님 : 지하철을 타고 가요. 지하철이 빠르고 좋아요.
호 세 : 지하철 몇 호선을 타야 해요?
선생님 : 지하철 2호선이 롯데월드로 가요.
우리는 잠실역에서 내려야 해요.
마리아 : 롯데월드에 가서 무엇을 해요?
선생님 : 롯데월드에는 놀이공원하고 스케이트장이
있어요.
호 세 : 아! 좋아요. 우리, 롯데월드에 가서 놀아요.
이번 주말 롯데월드 어떻게 지하철 빠르다 호선
-(어)야 하다 잠실역 내리다 놀이공원 스케이트장 아 놀다
131. 13. 지하철 몇 호선을 타야 해요 155
1. 어디에서 내려요?
잠실역에서 내려야야 해해요요..
2. 화장실이 어디에 있습니까?
2층으으로로 가가세세요요..
3. 롯데월드에 가서서 무엇을 해요?
스케이트장에 가서서 스케이트를 타요.
1. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 어디에 가야 합니까?
나 : 도서관에 ____________________.
가 : 무엇을 마셔야 합니까?
나 : 우유를 ______________________.
가 : 어디에서 내려야 합니까?
나 : _______________ 내려야 합니다.
1)
2)
3)
132. 한국어 1156
2. 그림을 보고 알맞은 말을 넣어 봅시다.
가 : 이 버스는 어디로 갑니까? (남대문)
나 : ______________________ 갑니다.
가 : 어디로 가세요? (상파울로)
나 : ____________________________.
가 : 어디로 갈까요? (교실)
나 : ______________________ 오세요.
1)
2)
3)
3. ( ) 안의 말을 넣어 봅시다.
1) 가 : 놀이공원에 가서 무엇을 해요? (비행기)
나 : 놀이공원에 가서 _______________________________.
2) 가 : 어디에서 가서 태권도를 해요? (태권도장)
나 : ________________________서 태권도를 해요.
3) 가 : 롯데월드에 어떻게 가야 해요?
(지하철 2호선 잠실역에 내리다)
나 : ____________________________________서 걸어가세요.
새로 나온 말
스케이트 우유 버스 남대문 비행기 태권도장 걸어가다
133. 13. 지하철 몇 호선을 타야 해요 157
▣ 잘 듣고 알맞은 것에 표시해 봅시다.
1. 어디에서 내려야 합니까?
2. 이 버스는 어디로 갑니까?
1) 광화문 2) 남대문 3) 명동
3. 다음에서 맞으면 ○, 틀리면 × 하세요.
1) 나는 주말에 시간이 없습니다.………………………( )
2) 내일 기숙사 뒤에서 10시에 만납니다. ……………( )
( ) ( ) ( ) ( )
새로 나온 말
서울역 회현역 명동역 충무로역 광화문
134. 한국어 1158
1. 다음은 놀이 공원 지도입니다. 다섯 군데에서 놀 수 있는 표 한 장을
가지고 있습니다. 어디에 가서 무엇을 할지 이야기해 봅시다.
빅 5
BIG FIVE
롯데월드
135. 13. 지하철 몇 호선을 타야 해요 159
2. 여기는 매표소입니다. 어떤 순서로 재미있게 놀지 계획을 세워 봅시다.
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매 표 소
