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   ¿Qué es la quimioluminiscencia?
    › Las quimioluminiscencia es un fenómeno en
      el cual ciertas reacciones liberan energía en
      forma de luz.




   Observar las propiedades de las reacciones y
    las de la luz que emiten, para ver si es
    conveniente usarla en alguna situaciones.
 Materiales de cuba hidroneumática
 Vaso de precipitados
 Mechero de Bunsen
 Pipeta y Perita
 Termómetro
 Tubos de ensayo
 Balanza digital
 Reactivos
 Agua oxigenada
 TCPO (bis-2,4,6-(triclorofenil)oxalato)
 Colorantes:

              Color        Nombre especifico
    Azul               9,10-Difenilantraceno
    Amarillo-Verdoso   9,10-bis(feniletil)antraceno
    Naranja            Rodamina 6G
    Rojo               Rodamina B
   En el proyecto medimos cuatro
    variables:
    › El pH
    › La liberación de CO2
    › La duración de la reacción
    › La intensidad de la luz
   Usamos tiras de pH para medir la acidez de
    cada reactivo.



   Armamos un cuba hidroneumática.
   Realizamos cuatro reacciones de 15min. de
    duración por cada colorante, a cuatro
    temperaturas diferentes: 15ºC, 25ºC, 35ºC, 45ºC.
   Usamos la técnica baño María para mantener
    la temperatura.
   Además medimos la liberación máxima.
   Realizamos las cuatro reacciones a
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   Luego controlamos cuando dejaba de emitir
    luz.



   Sacamos fotos a los productos y las analizamos
    con histogramas en Photoshop.
Promedio   Desv. Est.
                        217,26     6,44




Promedio   Desv. Est.
165,46     3,89
Liberación de Dióxido de Carbono
                          50

                          45

                          40
Ml de Dióxido de Carbon




                          35

                          30

                          25

                          20

                          15

                          10

                           5

                           0
                               15ºC              25ºC                   35ºC            45ºC

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                                        Amarillo-Verdoso      Azul     Naranja   Rojo
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                          Colorante        CO2 (en ml)
                   Amarillo-Verdoso             69
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                   Rojo                         74



                              Duración en Minutos
                                                         154

                                                123
                              113

      84




Amarillo-Verdoso              Azul            Naranja    Rojo
Intensidad de la luz (valores promedio)
             250
Intensidad




             200



             150



             100
                   Amarillo-Verdoso           Azul           Naranja   Rojo
      Intensidad        217.26               198.99           185.92   165.46



                                   Medición de acidez
                                 Colorante              pH
                      TCPO                              5,5
                      Amarillo-Verdoso                   -
                      Azul                              4,5
                      Naranja                           4,5
                      Rojo                              5,5
 A mayor temperatura, mayor liberación de
  CO2, mayor intensidad y menor duración.
  (relación sin proporcionalidad)
 Los colorantes que duran mas liberan
  mayor cantidad de CO2 y son menos
  intensos.
 Mejor reactivo: Amarillo-Verdoso, tiene
  mayor intensidad.
 No es comparable a luces
  convencionales, es muy inferior en cuanto
  a intensidad.
A   Marcela Graham por dejarnos
  utilizar sus clases para avanzar con el
  desarrollo del proyecto.
 A Yesica Medrano por estar siempre
  dispuesta a darnos una mano y
  siempre atenta con nuestro trabajo.
 Al colegio San Juan el Precursor por
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Reacciones de quimioluminiscencia

  • 1.
  • 2. ¿Qué es la quimioluminiscencia? › Las quimioluminiscencia es un fenómeno en el cual ciertas reacciones liberan energía en forma de luz.  Observar las propiedades de las reacciones y las de la luz que emiten, para ver si es conveniente usarla en alguna situaciones.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.  Materiales de cuba hidroneumática  Vaso de precipitados  Mechero de Bunsen  Pipeta y Perita  Termómetro  Tubos de ensayo  Balanza digital  Reactivos
  • 7.  Agua oxigenada  TCPO (bis-2,4,6-(triclorofenil)oxalato)  Colorantes: Color Nombre especifico Azul 9,10-Difenilantraceno Amarillo-Verdoso 9,10-bis(feniletil)antraceno Naranja Rodamina 6G Rojo Rodamina B
  • 8. En el proyecto medimos cuatro variables: › El pH › La liberación de CO2 › La duración de la reacción › La intensidad de la luz
  • 9. Usamos tiras de pH para medir la acidez de cada reactivo.  Armamos un cuba hidroneumática.  Realizamos cuatro reacciones de 15min. de duración por cada colorante, a cuatro temperaturas diferentes: 15ºC, 25ºC, 35ºC, 45ºC.  Usamos la técnica baño María para mantener la temperatura.  Además medimos la liberación máxima.
  • 10. Realizamos las cuatro reacciones a temperatura ambiente.  Luego controlamos cuando dejaba de emitir luz.  Sacamos fotos a los productos y las analizamos con histogramas en Photoshop.
  • 11. Promedio Desv. Est. 217,26 6,44 Promedio Desv. Est. 165,46 3,89
  • 12. Liberación de Dióxido de Carbono 50 45 40 Ml de Dióxido de Carbon 35 30 25 20 15 10 5 0 15ºC 25ºC 35ºC 45ºC Temperatura (en ºC) Amarillo-Verdoso Azul Naranja Rojo
  • 13. Máxima liberación de CO2 Colorante CO2 (en ml) Amarillo-Verdoso 69 Azul 71 Naranja 72 Rojo 74 Duración en Minutos 154 123 113 84 Amarillo-Verdoso Azul Naranja Rojo
  • 14. Intensidad de la luz (valores promedio) 250 Intensidad 200 150 100 Amarillo-Verdoso Azul Naranja Rojo Intensidad 217.26 198.99 185.92 165.46 Medición de acidez Colorante pH TCPO 5,5 Amarillo-Verdoso - Azul 4,5 Naranja 4,5 Rojo 5,5
  • 15.  A mayor temperatura, mayor liberación de CO2, mayor intensidad y menor duración. (relación sin proporcionalidad)  Los colorantes que duran mas liberan mayor cantidad de CO2 y son menos intensos.  Mejor reactivo: Amarillo-Verdoso, tiene mayor intensidad.  No es comparable a luces convencionales, es muy inferior en cuanto a intensidad.
  • 16. A Marcela Graham por dejarnos utilizar sus clases para avanzar con el desarrollo del proyecto.  A Yesica Medrano por estar siempre dispuesta a darnos una mano y siempre atenta con nuestro trabajo.  Al colegio San Juan el Precursor por prestarnos sus instalaciones.