SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  40
El Compostatge
com a eina
didàctica
Josep Saña
Manresa, 29 de febrer de 2012
TROBADES AMB LES CIÈNCIES
EXPERIMENTALS
2
Idees Bàsiques sobre el Compostatge
 El compostatge és un sistema :
 Tan antic com l’agricultura.
 Que es va sistematitzar fa mig segle.
 Que ha près relevància darrerament per la necessitat de buscar
solucions a la gestió dels residus orgànics urbans.
 Té un fonament molt simple i és molt robust i versàtil, de manera
que:
 pot aplicar se a molts tipus de materials i mescles,‑
 a escales de treball ben distintes i
 emprant equips molt o gens sofisticats.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
3
Idees Bàsiques sobre el Compostatge
 El compostatge :
 És una biotecnologia en quant correspon a una explotació industrial
del potencial dels microorganismes.
 És una ecotecnologia perquè facilita:
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
 el retorn al sòl de la matèria orgànica i dels nutrients vegetals,
introduint la de nou en els cicles biològics‑
 l’eliminació de residus
4
Definició del Procés de Compostatge
 El compostatge és un sistema :
 de tractament en fase sòlida
 de materials orgànics biodegradables,
 basat en una activitat microbiològica complexa,
 realitzat en condicions controlades (sempre aeròbies i
majoritàriament termòfiles)
 i que genera un producte estable que es pot emmagatzemar sense
inconvenients, i sanitàriament higienitzat.
 Aquest producte :
 És habitualment utilitzable com adob, esmena o substrat en
agricultura o jardineria, i se l’anomena compost.
 Ocasionalment pot ser un producte inapropiat per a usos agrícoles, i
és el que a vegades rep el nom de compost gris.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
5
El Procés de Compostatge
AIGUA
MATÈRIA ORGÀNICA
DEGRADABLE
MATÈRIA ORGÀNICA
NO DEGRADABLE
MATÈRIA MINERAL
AIGUA
MATÈRIA ORGÀNICA
NO DEGRADABLE
MATÈRIA MINERAL
Degradació de la M.O.Degradació de la M.O.Degradació de la M.O.Degradació de la M.O.
MicroorganismesMicroorganismesMicroorganismesMicroorganismes
Productes de descomposició: COProductes de descomposició: CO22; H; H22O i NHO i NH33
Productes de descomposició: COProductes de descomposició: CO22; H; H22O i NHO i NH33
ENERGIA: CALORENERGIA: CALORENERGIA: CALORENERGIA: CALOR
QQ11 : Escalfar aire circulant: Escalfar aire circulantQQ11 : Escalfar aire circulant: Escalfar aire circulant
QQ22 : Evaporar aigua: Evaporar aiguaQQ22 : Evaporar aigua: Evaporar aigua
QQQQ
OO22 (aire)(aire)OO22 (aire)(aire)
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
6
Avantatges (sentit) del Compostatge de
Residus Sòlids
El producte final:
 És fàcil i còmode d’emmagatzemar: matèria orgànica
estabilitzada:
 Menys molèsties al veïnat.
 S’amplia el ventall d’usuaris potencials.
 Està higienitzat:
 Eliminació de patògens animals i humans i destrucció de
larves d’insectes: millora de la salut.
 Eliminació de patògens vegetals.
 Eliminació de llavors de males herbes: reducció de
costos de desherbat.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
7
Avantatges (sentit) del compostatge de
Residus Sòlids
El producte final:
 És menys voluminós:
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
8
Reducció de volum durant el
compostatge de deshidratat de
purí de vaca
0
20
40
60
80
100
0 40 80 120 160
Dies
%Vinicial
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
9
Reducció de volum durant el compostatge
100 kg totals
A- MATERIAL DE PARTENÇA
• 20% Matèria seca
• 85% Matèria orgànica (sobre pes sec)
• Relació Carboni/Nitrogen = 34
B- COMPOST FRESC 32 kg totals
• 34% Matèria seca
• 73% Matèria orgànica (poc humificada)
• Relació Carboni/Nitrogen = 16
C- COMPOST MADUR 16 kg totals
• 50% Matèria seca
• 62,5% Matèria orgànica (molt humificada)
• Relació Carboni/Nitrogen = 10
80 kg aigua
21 kg aigua
8 kg aigua
17 kg MO
8 kg MO
5 kg
MO
3 kg MM
3 kg MM
0,25 kg N
0,25 kg N
0,25 kg N
3 kg
MM
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
10
Avantatges (sentit) del compostatge de
Residus Sòlids
El producte final:
 És menys voluminós:
 Increment de la capacitat d’emmagatzematge.
 Reducció dels costos d’aplicació del producte.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
11
Avantatges (sentit) del compostatge de
Residus Sòlids
El producte final:
 És menys voluminós:
 Increment de la capacitat d’emmagatzematge.
 Reducció dels costos d’aplicació.
 Reducció dels costos d’exportació de nutrients.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
12
El procés de compostatge en sentit estricte
 Finalitat:
 Convertir un residu orgànic en un adob o en un millor adob.
 Conservant al màxim els nutrients.
 Minimitzant els problemes que el residu pugui generar
 Definició: Estabilització microbiològica de residus orgànics sòlids en
condicions aeròbies, controlades i amb una fase d’alta temperatura
(termòfila)
 Estabilització (humificació incomplerta).
 Microbiològica (ni química ni física)
 En presència d’aire (no anaeròbia)
 Amb fase termòfila per higienitzar.
 Sota condicions controlades.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
13
El procés de compostatge casolà
 Estabilització de la MO: SI
 Microbiològica: SI
 Aeròbia: No sempre ni a tot arreu
 Amb fase termòfila per higienitzar: Gairebé mai
 Sota condicions controlades: Molt observat
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
14
Evolució d’alguns paràmetres descriptius
del procés de compostatge
Evolució de la temperatura i la humitat de la massa durant el
compostatge de deshidratat de purí de vaca.
20
30
40
50
60
0 40 80 120 160
Dies
Temperatura(ºC)
40
50
60
70
80
90
%Humitat
Temperatura
% Humitat
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
15
Evolució d’alguns paràmetres descriptius
del procés de compostatge
Evolució de la temperatura de la massa durant el
compostatge de fems de conill.
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
0 10 20 30 40 50 60
Dies de procés
TemperaturaºC
Pila fems mares
Pila fems setembre a gener 2005
Pila fems gener 2005 a juny
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
16
Evolució d’alguns paràmetres descriptius
del procés de compostatge
Disminució de la concentració de matèria orgànica,
expressada sobre mostra seca, durant el compostatge de
deshidratat de purí de vaca.
75
80
85
90
95
0 40 80 120 160
Dies
%Matèriaorgànicasms
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
EL COMBUSTIBLE DEL PROCÉS
17
Evolució d’alguns paràmetres descriptius
del procés de compostatge
Evolució del Grau d’Estabilitat de la matèria orgànica
durant el compostatge d’un deshidratat de purí de vaca.
25
30
35
40
45
50
0 40 80 120 160
Dies
%Graud'Estabilitat
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
18
Evolució d’alguns paràmetres descriptius
del procés de compostatge
Evolució de la salinitat, expressada com a conductivitat elèctrica,
en el compostatge d’un deshidratat de purí de vaca.
0
1
2
3
4
5
0 40 80 120 160
Dies
Conductivitatelèctrica(dS/m)
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
19
Condicions generals per a un bon
desenvolupament del procés de compostatge
 Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels
microorganismes.
 Sempre que sigui possible, conservar els elements fertilitzants que
contenen els residus.
 Evitar problemes ambientals i molèsties.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
El compostatge casolà ho compleix força bé¡¡¡
20
Condicions generals per a un bon
desenvolupament del procés de compostatge
de Residus Sòlids
 Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels
microorganismes.
 pH inicial entre 6 i 8. SI
 Població microbiana inicial. SI
 Suficient matèria orgànica degradable. SI, però amb comentaris
 Assegurar uns nivells mínims d’Oxigen. No sempre ni arreu
 Necessitat d’un material estructurant per donar li porositat.‑
Recomanable
 Mantenir la temperatura dins dels marges adequats. Aquí hi ha el
problema
 Humitat adequada (ni poca ni massa). A l’inici, SI
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
21
Condicions generals per a un bon
desenvolupament del procés de compostatge
de Residus Sòlids
 Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels
microorganismes.
 Assegurar uns nivells mínims d’O2
(superiors al 10%)
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
22
Variació dels nivells d’oxigen a l’interior
d’un residu orgànic de 2 i 8 dies d’edat,
després d’un volteig
3
6
9
12
15
18
21
0 10 20 30 40 50 60
Minuts
%O2
Material de 2 dies
Material de 8 dies
El volteig no és suficient
Necessitat de ventilació forçada durant les primeres setmanes de procés
Els sistemes casolans de compostatge no tenen sistema de ventilació forçada
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
23
Evolució al llarg del temps de la
concentració d’Oxigen a l’interior de dues
piles del mateix fem, la una estàtica amb
aireig forçat i l’altra sotmesa a volteigs
freqüents
0
5
10
15
20
25
0 40 80 120 160
Dies
%O2
Pila estàtica amb ventilació forçada
Pila voltejada
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
24
Aspecte de l’interior d’una pila de deshidratat de purí
de vaquí després de 7 dies de ventilació forçada. El
color marró fosc de tot el perfil de la pila indica una
important transformació microbiana, impulsada per una
elevada concentració d’oxigen
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
25
Aspecte de l’interior d’una
pila de deshidratat de purí
de vaquí després de 7 dies
de procés sense ventilació
forçada. L’efecte xemeneia
no ha aconseguit mantenir
una concentració suficient
d’oxigen a l’interior de la
pila, i el material ha
evolucionat poc, mantenint
el seu color verdós original.
En canvi, la part superficial
de la pila –uns 20 25 cm ha‑ ‑
patit una important
transformació microbiana –
color marró fosc perquè la‑
concentració d’oxigen s’hi
ha mantingut alta perquè
s’ha difós des de la
superfície
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
26
Evolució de la temperatura de 2 piles del
mateix fem sotmeses a diferents
manipulacions
10
20
30
40
50
60
70
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Dies
Temperatura(ºC)
Airejada no voltejada
Voltejada
Volteig
Volteig
Volteig
Volteig
Final de l'aireig
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
27
Percentatge de la matèria orgànica present
inicialment en el deshidratat de purí vaquí que
descompon al llarg del compostatge, segons
les condicions en que es duu a terme aquest
procés (Lloreda 2004)‑
0
10
20
30
40
50
0 10 20 30 40 50 60
Dies de procés
%MatèriaOrgànicadescomposta
respecteMOinicial
Airejada
Voltejada
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
28
Condicions generals per a un bon
desenvolupament del procés de compostatge
de Residus Sòlids
 Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels
microorganismes.
 Assegurar uns nivells mínims d’O2
(superiors al 10%)
 Millor remenar que no fer-ho:
• Es renova la part superficial, més oxigenada i freda, per la
interior, més calenta però que ha evolucionat amb poc oxigen.
• S’esponja el material, cosa que afavoreix la instauració de
l’efecte xemeneia. (en el compostadors casolans hi ha el
problema de la T)
• Té un cert efecte trinxant, que facilita l’atac microbià.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
29
Condicions generals per a un bon
desenvolupament del procés de compostatge
de Residus Sòlids
 Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels
microorganismes.
 Recomanable un material estructurant –estella- per augmentar la
porositat i facilitar l’efecte xemeneia.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
30
Condicions generals per a un bon
desenvolupament del procés de compostatge
de Residus Sòlids
 Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels
microorganismes.
 Mantenir la temperatura dins dels marges adequats.
 Una fase d’higienització a T elevades,
 Una temperatura entre 40 i 50ºC per afavorir l’activitat microbioana i
l’efecte xemeneia.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
31
Relació Superfície/Massa
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
32
Condicions generals per a un bon
desenvolupament del procés de compostatge
de Residus Sòlids
 Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels
microorganismes.
 Humitat adequada (ni poca ni massa).
 Massa humitat: poca porositat i elevada calor específica.
 Poca humitat: poca activitat microbiana.
 Una referència: entre 40 i 60%.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
33
El compostatge casolà: un resum
 Limitacions:
 Si s’aporta el residu orgànic poc a poc, no hi ha prou energia per
arribar a la fase termòfila: No hi ha higienització i procés és més lent.
 Si s’aporta el residu orgànic en massa, acostuma a faltar Oxigen: Risc
de males olors i procés és més lent.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
 A controlar: la humitat
 Correcta a l’inici.
 Risc de que s’assequi el material en avançar el procés.
 Malgrat les limitacions:
 Amb el temps s’aconsegueix estabilitzar la matèria orgànica:
S’obté compost però no higienitzat
´És un procés molt didàctic.
34
Un Compostador per realitzar assaigs
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
 Caixa de 100-150 L de capacitat
´De material resistent a l’aigua
(plàstic, aglomerat DM, metall)
 Aillada.
 Amb punts de mesura de la T
de l’aire d’entrada, de sortida i de
la massa.
 Amb un ventilador temporitzat.
 Sofisticacions: control de la
ventilació per la temperatura
Ventilador
temporitzat
Punt de
mesura de T
Xemeneia
Punt de
mesura de T ZONA AMB EL
MATERIAL EN
COMPOSTATGE
Sortida aire calent i
pobre en O2
Entrada d'aire fresc
i fred
Planxa perforada
Tapa practicable
Desguàs de lixiviat
Càmara de
repartiment d'aire
35
Un exemple d’assaig en minicompostador:
L’efecte de la ventilació forçada
 Comprovar si:
 La descomposició de la matèria orgànica és més ràpida quan el
compostatge es realitza amb aportació forçada d’aire.
 Canvia l’aspecte final del producte segons s’hagi aplicat o no
ventilació forçada.
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
 Material: Planta de blat de moro tendre trinxada –per ensitjar-
 Material homogeni, reproduible i trinxat.
 Humitat i relació C/N semblant a la de la matèria orgànica dels
residus urbans.
 També serviria la gespa.
 2 assaigs successius en el mateix compostador i idèntic material:
 Un amb ventilació forçada.
 L’altre amb el tiratge natural de l’efecte xemeneia.
36
Un exemple d’assaig en minicompostador:
L’efecte de la ventilació forçada
 Paràmetres quantitatius:
 Masses inicials i finals
 Volums inicials, intermedis i finals
 Humitat inicial i final
 Temperatures (freqüència més o menys diària):
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
 Paràmetres qualitatius:
 Aspecte (color, olor, pH,...) del producte final
 De l’aire d’entrada
 De l’aire de sortida
 En diferents punts de la massa.
37
Un exemple d’assaig en minicompostador:
L’efecte de la ventilació forçada
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
 Indicadors (per a un mateix període de temps de procés):
 % Reducció de volum: quan més elevat sigui, més actiu el
procés.
 % Pèrdua de massa: quan més elevat sigui (aigua evaporada de
l’aigua i matèria orgànica descomposta), més actiu el procés.
 % d’aigua evaporada: quan més elevat sigui la quantitat d’aigua
evaporada, més energètic el procés.
 % de matèria seca perduda: quan més elevat sigui, més gran
haurà estat la descomposició de materia orgànica.
Aigua evaporada/ matèria seca descomposta: és un índex de
l’energia generada en el procés.
38
Un exemple d’assaig en minicompostador:
L’efecte de la ventilació forçada
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
0
10
20
30
40
50
60
70
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 600 650
Hores
Temperatura(ºC)
T mitjana compost
T compost a dalt
T compost al mig
T compost a baix
T aire entrada
T aire sortida
39
Un exemple d’assaig en minicompostador:
L’efecte de la ventilació forçada
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
Reducció del volum al llarg del proces aeròbi
24/08/05
31/08/05
04/09/05
11/09/05
19/09/05
31/10/05
03/12/05
0
50
100
150
200
250
16/08/05 05/09/05 25/09/05 15/10/05 04/11/05 24/11/05 14/12/05
litres
Reducció del volum al llarg del procés anaerobic
214,95
178,92
149,10
142,88
109,687
73,125
0
50
100
150
200
250
25/09/05 05/10/05 15/10/05 25/10/05 04/11/05 14/11/05 24/11/05 04/12/05 14/12/05
Litres
40
Un exemple d’assaig en minicompostador:
L’efecte de la ventilació forçada
El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
0
10
20
30
40
50
60
70
80
%Pèrduade
volum
%Pèrduade
massa
%Pèrdua
d'aigua
%Pèrduade
Matèria
Orgànica
Aigua
evaporada/MS
descomposta
Aeració forçada
Sense aeració forçada

Contenu connexe

Similaire à El compostatge.manresa febrer 2012

Polítiques de gestió de residus i foment de la simbiosi industrial
Polítiques de gestió de residus i foment de la simbiosi industrialPolítiques de gestió de residus i foment de la simbiosi industrial
Polítiques de gestió de residus i foment de la simbiosi industrialEmpresa i Emprenedoria Granollers
 
Guia_compostatge_AGRICLOSE.pdf
Guia_compostatge_AGRICLOSE.pdfGuia_compostatge_AGRICLOSE.pdf
Guia_compostatge_AGRICLOSE.pdfpantoned
 
Fotosintesi I Canvi Climatic Valencia
Fotosintesi I Canvi Climatic ValenciaFotosintesi I Canvi Climatic Valencia
Fotosintesi I Canvi Climatic Valenciapepareymarti
 
Seminari Valor Afegit: Packaging els objectes parlen (2ª part Pack&Branding)
Seminari Valor Afegit: Packaging els objectes parlen (2ª part Pack&Branding)Seminari Valor Afegit: Packaging els objectes parlen (2ª part Pack&Branding)
Seminari Valor Afegit: Packaging els objectes parlen (2ª part Pack&Branding)Montse Castillo Malivern
 
Les Persones I El Medi Ambient
Les Persones I El Medi AmbientLes Persones I El Medi Ambient
Les Persones I El Medi Ambientmarti
 
Les Persones I El Medi Ambient
Les Persones I El Medi AmbientLes Persones I El Medi Ambient
Les Persones I El Medi Ambientmarti
 
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLES.
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLES.PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLES.
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLES.Laura Ramírez
 
PowerPoint: Habitatges sostenibles.
PowerPoint: Habitatges sostenibles.PowerPoint: Habitatges sostenibles.
PowerPoint: Habitatges sostenibles.Laura Ramírez
 
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLE
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLEPowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLE
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLELaura Ramírez
 
Consum sostenible
Consum sostenibleConsum sostenible
Consum sosteniblecatpress
 
Com segrestar carboni orgànic al sòl
Com segrestar carboni orgànic al sòlCom segrestar carboni orgànic al sòl
Com segrestar carboni orgànic al sòlICGCat
 

Similaire à El compostatge.manresa febrer 2012 (20)

Polítiques de gestió de residus i foment de la simbiosi industrial
Polítiques de gestió de residus i foment de la simbiosi industrialPolítiques de gestió de residus i foment de la simbiosi industrial
Polítiques de gestió de residus i foment de la simbiosi industrial
 
190720 petjada carboni_economiacircular
190720 petjada carboni_economiacircular190720 petjada carboni_economiacircular
190720 petjada carboni_economiacircular
 
L’ecodisseny en el món de l’arquitectura
L’ecodisseny en el món de l’arquitecturaL’ecodisseny en el món de l’arquitectura
L’ecodisseny en el món de l’arquitectura
 
Rehabilitar i construir amb materials materials sostenibles
Rehabilitar i construir amb materials materials sosteniblesRehabilitar i construir amb materials materials sostenibles
Rehabilitar i construir amb materials materials sostenibles
 
La Nostra Meta
La Nostra MetaLa Nostra Meta
La Nostra Meta
 
Guia_compostatge_AGRICLOSE.pdf
Guia_compostatge_AGRICLOSE.pdfGuia_compostatge_AGRICLOSE.pdf
Guia_compostatge_AGRICLOSE.pdf
 
Fotosintesi I Canvi Climatic Valencia
Fotosintesi I Canvi Climatic ValenciaFotosintesi I Canvi Climatic Valencia
Fotosintesi I Canvi Climatic Valencia
 
Seminari Valor Afegit: Packaging els objectes parlen (2ª part Pack&Branding)
Seminari Valor Afegit: Packaging els objectes parlen (2ª part Pack&Branding)Seminari Valor Afegit: Packaging els objectes parlen (2ª part Pack&Branding)
Seminari Valor Afegit: Packaging els objectes parlen (2ª part Pack&Branding)
 
Guia
GuiaGuia
Guia
 
Les Persones I El Medi Ambient
Les Persones I El Medi AmbientLes Persones I El Medi Ambient
Les Persones I El Medi Ambient
 
Les Persones I El Medi Ambient
Les Persones I El Medi AmbientLes Persones I El Medi Ambient
Les Persones I El Medi Ambient
 
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLES.
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLES.PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLES.
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLES.
 
PowerPoint: Habitatges sostenibles.
PowerPoint: Habitatges sostenibles.PowerPoint: Habitatges sostenibles.
PowerPoint: Habitatges sostenibles.
 
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLE
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLEPowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLE
PowerPoint: HABITATGES SOSTENIBLE
 
Xerrada Manteniment
Xerrada MantenimentXerrada Manteniment
Xerrada Manteniment
 
Packaging leitat
Packaging leitatPackaging leitat
Packaging leitat
 
Consum sostenible
Consum sostenibleConsum sostenible
Consum sostenible
 
Residu de principis actius farmacèutics_Butlletí 11/11
 Residu de principis actius farmacèutics_Butlletí 11/11 Residu de principis actius farmacèutics_Butlletí 11/11
Residu de principis actius farmacèutics_Butlletí 11/11
 
El hidrógeno
El hidrógenoEl hidrógeno
El hidrógeno
 
Com segrestar carboni orgànic al sòl
Com segrestar carboni orgànic al sòlCom segrestar carboni orgànic al sòl
Com segrestar carboni orgànic al sòl
 

Dernier

II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓLasilviatecno
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfErnest Lluch
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfErnest Lluch
 
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxpresentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxcarleslucmeta
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfErnest Lluch
 
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxRosabel UA
 

Dernier (7)

II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
 
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxpresentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
 
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdfDíptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
 
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
 

El compostatge.manresa febrer 2012

  • 1. El Compostatge com a eina didàctica Josep Saña Manresa, 29 de febrer de 2012 TROBADES AMB LES CIÈNCIES EXPERIMENTALS
  • 2. 2 Idees Bàsiques sobre el Compostatge  El compostatge és un sistema :  Tan antic com l’agricultura.  Que es va sistematitzar fa mig segle.  Que ha près relevància darrerament per la necessitat de buscar solucions a la gestió dels residus orgànics urbans.  Té un fonament molt simple i és molt robust i versàtil, de manera que:  pot aplicar se a molts tipus de materials i mescles,‑  a escales de treball ben distintes i  emprant equips molt o gens sofisticats. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 3. 3 Idees Bàsiques sobre el Compostatge  El compostatge :  És una biotecnologia en quant correspon a una explotació industrial del potencial dels microorganismes.  És una ecotecnologia perquè facilita: El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012  el retorn al sòl de la matèria orgànica i dels nutrients vegetals, introduint la de nou en els cicles biològics‑  l’eliminació de residus
  • 4. 4 Definició del Procés de Compostatge  El compostatge és un sistema :  de tractament en fase sòlida  de materials orgànics biodegradables,  basat en una activitat microbiològica complexa,  realitzat en condicions controlades (sempre aeròbies i majoritàriament termòfiles)  i que genera un producte estable que es pot emmagatzemar sense inconvenients, i sanitàriament higienitzat.  Aquest producte :  És habitualment utilitzable com adob, esmena o substrat en agricultura o jardineria, i se l’anomena compost.  Ocasionalment pot ser un producte inapropiat per a usos agrícoles, i és el que a vegades rep el nom de compost gris. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 5. 5 El Procés de Compostatge AIGUA MATÈRIA ORGÀNICA DEGRADABLE MATÈRIA ORGÀNICA NO DEGRADABLE MATÈRIA MINERAL AIGUA MATÈRIA ORGÀNICA NO DEGRADABLE MATÈRIA MINERAL Degradació de la M.O.Degradació de la M.O.Degradació de la M.O.Degradació de la M.O. MicroorganismesMicroorganismesMicroorganismesMicroorganismes Productes de descomposició: COProductes de descomposició: CO22; H; H22O i NHO i NH33 Productes de descomposició: COProductes de descomposició: CO22; H; H22O i NHO i NH33 ENERGIA: CALORENERGIA: CALORENERGIA: CALORENERGIA: CALOR QQ11 : Escalfar aire circulant: Escalfar aire circulantQQ11 : Escalfar aire circulant: Escalfar aire circulant QQ22 : Evaporar aigua: Evaporar aiguaQQ22 : Evaporar aigua: Evaporar aigua QQQQ OO22 (aire)(aire)OO22 (aire)(aire) El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 6. 6 Avantatges (sentit) del Compostatge de Residus Sòlids El producte final:  És fàcil i còmode d’emmagatzemar: matèria orgànica estabilitzada:  Menys molèsties al veïnat.  S’amplia el ventall d’usuaris potencials.  Està higienitzat:  Eliminació de patògens animals i humans i destrucció de larves d’insectes: millora de la salut.  Eliminació de patògens vegetals.  Eliminació de llavors de males herbes: reducció de costos de desherbat. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 7. 7 Avantatges (sentit) del compostatge de Residus Sòlids El producte final:  És menys voluminós: El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 8. 8 Reducció de volum durant el compostatge de deshidratat de purí de vaca 0 20 40 60 80 100 0 40 80 120 160 Dies %Vinicial El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 9. 9 Reducció de volum durant el compostatge 100 kg totals A- MATERIAL DE PARTENÇA • 20% Matèria seca • 85% Matèria orgànica (sobre pes sec) • Relació Carboni/Nitrogen = 34 B- COMPOST FRESC 32 kg totals • 34% Matèria seca • 73% Matèria orgànica (poc humificada) • Relació Carboni/Nitrogen = 16 C- COMPOST MADUR 16 kg totals • 50% Matèria seca • 62,5% Matèria orgànica (molt humificada) • Relació Carboni/Nitrogen = 10 80 kg aigua 21 kg aigua 8 kg aigua 17 kg MO 8 kg MO 5 kg MO 3 kg MM 3 kg MM 0,25 kg N 0,25 kg N 0,25 kg N 3 kg MM El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 10. 10 Avantatges (sentit) del compostatge de Residus Sòlids El producte final:  És menys voluminós:  Increment de la capacitat d’emmagatzematge.  Reducció dels costos d’aplicació del producte. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 11. 11 Avantatges (sentit) del compostatge de Residus Sòlids El producte final:  És menys voluminós:  Increment de la capacitat d’emmagatzematge.  Reducció dels costos d’aplicació.  Reducció dels costos d’exportació de nutrients. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 12. 12 El procés de compostatge en sentit estricte  Finalitat:  Convertir un residu orgànic en un adob o en un millor adob.  Conservant al màxim els nutrients.  Minimitzant els problemes que el residu pugui generar  Definició: Estabilització microbiològica de residus orgànics sòlids en condicions aeròbies, controlades i amb una fase d’alta temperatura (termòfila)  Estabilització (humificació incomplerta).  Microbiològica (ni química ni física)  En presència d’aire (no anaeròbia)  Amb fase termòfila per higienitzar.  Sota condicions controlades. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 13. 13 El procés de compostatge casolà  Estabilització de la MO: SI  Microbiològica: SI  Aeròbia: No sempre ni a tot arreu  Amb fase termòfila per higienitzar: Gairebé mai  Sota condicions controlades: Molt observat El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 14. 14 Evolució d’alguns paràmetres descriptius del procés de compostatge Evolució de la temperatura i la humitat de la massa durant el compostatge de deshidratat de purí de vaca. 20 30 40 50 60 0 40 80 120 160 Dies Temperatura(ºC) 40 50 60 70 80 90 %Humitat Temperatura % Humitat El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 15. 15 Evolució d’alguns paràmetres descriptius del procés de compostatge Evolució de la temperatura de la massa durant el compostatge de fems de conill. 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 0 10 20 30 40 50 60 Dies de procés TemperaturaºC Pila fems mares Pila fems setembre a gener 2005 Pila fems gener 2005 a juny El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 16. 16 Evolució d’alguns paràmetres descriptius del procés de compostatge Disminució de la concentració de matèria orgànica, expressada sobre mostra seca, durant el compostatge de deshidratat de purí de vaca. 75 80 85 90 95 0 40 80 120 160 Dies %Matèriaorgànicasms El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012 EL COMBUSTIBLE DEL PROCÉS
  • 17. 17 Evolució d’alguns paràmetres descriptius del procés de compostatge Evolució del Grau d’Estabilitat de la matèria orgànica durant el compostatge d’un deshidratat de purí de vaca. 25 30 35 40 45 50 0 40 80 120 160 Dies %Graud'Estabilitat El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 18. 18 Evolució d’alguns paràmetres descriptius del procés de compostatge Evolució de la salinitat, expressada com a conductivitat elèctrica, en el compostatge d’un deshidratat de purí de vaca. 0 1 2 3 4 5 0 40 80 120 160 Dies Conductivitatelèctrica(dS/m) El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 19. 19 Condicions generals per a un bon desenvolupament del procés de compostatge  Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels microorganismes.  Sempre que sigui possible, conservar els elements fertilitzants que contenen els residus.  Evitar problemes ambientals i molèsties. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012 El compostatge casolà ho compleix força bé¡¡¡
  • 20. 20 Condicions generals per a un bon desenvolupament del procés de compostatge de Residus Sòlids  Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels microorganismes.  pH inicial entre 6 i 8. SI  Població microbiana inicial. SI  Suficient matèria orgànica degradable. SI, però amb comentaris  Assegurar uns nivells mínims d’Oxigen. No sempre ni arreu  Necessitat d’un material estructurant per donar li porositat.‑ Recomanable  Mantenir la temperatura dins dels marges adequats. Aquí hi ha el problema  Humitat adequada (ni poca ni massa). A l’inici, SI El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 21. 21 Condicions generals per a un bon desenvolupament del procés de compostatge de Residus Sòlids  Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels microorganismes.  Assegurar uns nivells mínims d’O2 (superiors al 10%) El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 22. 22 Variació dels nivells d’oxigen a l’interior d’un residu orgànic de 2 i 8 dies d’edat, després d’un volteig 3 6 9 12 15 18 21 0 10 20 30 40 50 60 Minuts %O2 Material de 2 dies Material de 8 dies El volteig no és suficient Necessitat de ventilació forçada durant les primeres setmanes de procés Els sistemes casolans de compostatge no tenen sistema de ventilació forçada El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 23. 23 Evolució al llarg del temps de la concentració d’Oxigen a l’interior de dues piles del mateix fem, la una estàtica amb aireig forçat i l’altra sotmesa a volteigs freqüents 0 5 10 15 20 25 0 40 80 120 160 Dies %O2 Pila estàtica amb ventilació forçada Pila voltejada El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 24. 24 Aspecte de l’interior d’una pila de deshidratat de purí de vaquí després de 7 dies de ventilació forçada. El color marró fosc de tot el perfil de la pila indica una important transformació microbiana, impulsada per una elevada concentració d’oxigen El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 25. 25 Aspecte de l’interior d’una pila de deshidratat de purí de vaquí després de 7 dies de procés sense ventilació forçada. L’efecte xemeneia no ha aconseguit mantenir una concentració suficient d’oxigen a l’interior de la pila, i el material ha evolucionat poc, mantenint el seu color verdós original. En canvi, la part superficial de la pila –uns 20 25 cm ha‑ ‑ patit una important transformació microbiana – color marró fosc perquè la‑ concentració d’oxigen s’hi ha mantingut alta perquè s’ha difós des de la superfície El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 26. 26 Evolució de la temperatura de 2 piles del mateix fem sotmeses a diferents manipulacions 10 20 30 40 50 60 70 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Dies Temperatura(ºC) Airejada no voltejada Voltejada Volteig Volteig Volteig Volteig Final de l'aireig El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 27. 27 Percentatge de la matèria orgànica present inicialment en el deshidratat de purí vaquí que descompon al llarg del compostatge, segons les condicions en que es duu a terme aquest procés (Lloreda 2004)‑ 0 10 20 30 40 50 0 10 20 30 40 50 60 Dies de procés %MatèriaOrgànicadescomposta respecteMOinicial Airejada Voltejada El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 28. 28 Condicions generals per a un bon desenvolupament del procés de compostatge de Residus Sòlids  Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels microorganismes.  Assegurar uns nivells mínims d’O2 (superiors al 10%)  Millor remenar que no fer-ho: • Es renova la part superficial, més oxigenada i freda, per la interior, més calenta però que ha evolucionat amb poc oxigen. • S’esponja el material, cosa que afavoreix la instauració de l’efecte xemeneia. (en el compostadors casolans hi ha el problema de la T) • Té un cert efecte trinxant, que facilita l’atac microbià. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 29. 29 Condicions generals per a un bon desenvolupament del procés de compostatge de Residus Sòlids  Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels microorganismes.  Recomanable un material estructurant –estella- per augmentar la porositat i facilitar l’efecte xemeneia. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 30. 30 Condicions generals per a un bon desenvolupament del procés de compostatge de Residus Sòlids  Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels microorganismes.  Mantenir la temperatura dins dels marges adequats.  Una fase d’higienització a T elevades,  Una temperatura entre 40 i 50ºC per afavorir l’activitat microbioana i l’efecte xemeneia. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 31. 31 Relació Superfície/Massa El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 32. 32 Condicions generals per a un bon desenvolupament del procés de compostatge de Residus Sòlids  Afavorir al màxim les condicions adequades al desenvolupament dels microorganismes.  Humitat adequada (ni poca ni massa).  Massa humitat: poca porositat i elevada calor específica.  Poca humitat: poca activitat microbiana.  Una referència: entre 40 i 60%. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012
  • 33. 33 El compostatge casolà: un resum  Limitacions:  Si s’aporta el residu orgànic poc a poc, no hi ha prou energia per arribar a la fase termòfila: No hi ha higienització i procés és més lent.  Si s’aporta el residu orgànic en massa, acostuma a faltar Oxigen: Risc de males olors i procés és més lent. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012  A controlar: la humitat  Correcta a l’inici.  Risc de que s’assequi el material en avançar el procés.  Malgrat les limitacions:  Amb el temps s’aconsegueix estabilitzar la matèria orgànica: S’obté compost però no higienitzat ´És un procés molt didàctic.
  • 34. 34 Un Compostador per realitzar assaigs El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012  Caixa de 100-150 L de capacitat ´De material resistent a l’aigua (plàstic, aglomerat DM, metall)  Aillada.  Amb punts de mesura de la T de l’aire d’entrada, de sortida i de la massa.  Amb un ventilador temporitzat.  Sofisticacions: control de la ventilació per la temperatura Ventilador temporitzat Punt de mesura de T Xemeneia Punt de mesura de T ZONA AMB EL MATERIAL EN COMPOSTATGE Sortida aire calent i pobre en O2 Entrada d'aire fresc i fred Planxa perforada Tapa practicable Desguàs de lixiviat Càmara de repartiment d'aire
  • 35. 35 Un exemple d’assaig en minicompostador: L’efecte de la ventilació forçada  Comprovar si:  La descomposició de la matèria orgànica és més ràpida quan el compostatge es realitza amb aportació forçada d’aire.  Canvia l’aspecte final del producte segons s’hagi aplicat o no ventilació forçada. El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012  Material: Planta de blat de moro tendre trinxada –per ensitjar-  Material homogeni, reproduible i trinxat.  Humitat i relació C/N semblant a la de la matèria orgànica dels residus urbans.  També serviria la gespa.  2 assaigs successius en el mateix compostador i idèntic material:  Un amb ventilació forçada.  L’altre amb el tiratge natural de l’efecte xemeneia.
  • 36. 36 Un exemple d’assaig en minicompostador: L’efecte de la ventilació forçada  Paràmetres quantitatius:  Masses inicials i finals  Volums inicials, intermedis i finals  Humitat inicial i final  Temperatures (freqüència més o menys diària): El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012  Paràmetres qualitatius:  Aspecte (color, olor, pH,...) del producte final  De l’aire d’entrada  De l’aire de sortida  En diferents punts de la massa.
  • 37. 37 Un exemple d’assaig en minicompostador: L’efecte de la ventilació forçada El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012  Indicadors (per a un mateix període de temps de procés):  % Reducció de volum: quan més elevat sigui, més actiu el procés.  % Pèrdua de massa: quan més elevat sigui (aigua evaporada de l’aigua i matèria orgànica descomposta), més actiu el procés.  % d’aigua evaporada: quan més elevat sigui la quantitat d’aigua evaporada, més energètic el procés.  % de matèria seca perduda: quan més elevat sigui, més gran haurà estat la descomposició de materia orgànica. Aigua evaporada/ matèria seca descomposta: és un índex de l’energia generada en el procés.
  • 38. 38 Un exemple d’assaig en minicompostador: L’efecte de la ventilació forçada El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012 0 10 20 30 40 50 60 70 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 600 650 Hores Temperatura(ºC) T mitjana compost T compost a dalt T compost al mig T compost a baix T aire entrada T aire sortida
  • 39. 39 Un exemple d’assaig en minicompostador: L’efecte de la ventilació forçada El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012 Reducció del volum al llarg del proces aeròbi 24/08/05 31/08/05 04/09/05 11/09/05 19/09/05 31/10/05 03/12/05 0 50 100 150 200 250 16/08/05 05/09/05 25/09/05 15/10/05 04/11/05 24/11/05 14/12/05 litres Reducció del volum al llarg del procés anaerobic 214,95 178,92 149,10 142,88 109,687 73,125 0 50 100 150 200 250 25/09/05 05/10/05 15/10/05 25/10/05 04/11/05 14/11/05 24/11/05 04/12/05 14/12/05 Litres
  • 40. 40 Un exemple d’assaig en minicompostador: L’efecte de la ventilació forçada El Compostatge com a eina didàctica. Febrer 2012 0 10 20 30 40 50 60 70 80 %Pèrduade volum %Pèrduade massa %Pèrdua d'aigua %Pèrduade Matèria Orgànica Aigua evaporada/MS descomposta Aeració forçada Sense aeració forçada