3. Ativação de Conhecimentos de mundo
• O que o título do texto sugere?
• Quais devem ser as personagens envolvidas na história?
• Vocês acreditam que a experiência do primeiro beijo é boa ou ruim?
Após um momento de reflexão sobre as respostadas obtidas pelos alunos,
pedir para que eles façam uma leitura silenciosa da crônica.
• Fazer um levantamento para checar se as hipóteses foram confirmadas;
4. Localização de informações
• Quem narra a história?
• Você consegue imaginar a idade das personagens da história? Por
quê? Indique com passagens do texto.
• Onde aconteceu o primeiro beijo?
• A relação entre as personagens foi alterada antes e depois do beijo?
• O que você imagina ser “Cultura Inútil” pelo contexto da história?
5. Produção de Inferências locais e globais
• Fazer um levantamento de palavras do texto que são
desconhecidas para os alunos e anotá-las na lousa.
• Dividir a sala em grupos e cada grupo deve ficar com algumas
palavras e procurar o significado no dicionário.
• Quando todos os grupos estivem com todos os significados
esclarecidos fazer com que eles compartilhem com toda a sala.
6. Recuperação do contexto de produção
• Quem é o autor?
• A que gênero textual esse texto pertence?
• A que gênero pertence esse texto? E quais as características presentes no
texto nos levam a pensar isso?
• Em que veículo podemos encontrá-lo? E quem os lê?
• A linguagem usada pelo autor está coerente com o público alvo?
• O autor não nomeia as personagens. Isso teria uma finalidade? Por quê?
7. Intertextualidade e Interdiscursividade
Ouvir a música: Beija eu (Marisa Monte)
Seja eu!
Seja eu!
Deixa que eu seja eu
E aceita
O que seja seu
Então deita e aceita eu...
Molha eu!
Seca eu!
Deixa que eu seja o céu
E receba
O que seja seu
Anoiteça e amanheça eu...
Beija eu!
Beija eu!
Beija eu, me beija
Deixa
O que seja ser...
Então beba e receba
Meu corpo no seu
Corpo eu, no meu corpo
Deixa!
Eu me deixo
Anoiteça e amanheça...
Seja eu!
Seja eu!
Deixa que eu seja eu
E aceita
O que seja seu
Então deita e aceita eu...
Molha eu!
Seca eu!
Deixa que eu seja o céu
E receba
O que seja seu
Anoiteça e amanheça eu...
Aaaaah! ah ah ah ah! ah!
Ah! ah ah ah!
Ah! ah ah ah!
Ah ah ah!...
Beija eu!
Beija eu!
Beija eu, me beija
Deixa
O que seja ser...
Então beba e receba
Meu corpo no seu
Corpo eu, no meu corpo
Deixa!
Eu me deixo
Anoiteça e amanheça...
8. • Depois de ouvir a música, fazer levantamento de comparações
entre a crônica e a música “Beija eu”.
• Pedir para que os alunos pensem e compartilhem com os outros
colegas outras músicas que falam de beijo.
9. Percepção de outras Linguagens
• Fazer um levantamento cultural sobre o beijo.
• Pesquisar como o beijo é visto nos mais diferentes países e culturas.
• Fazer uma pesquisa histórica sobre como o beijo era visto na
antiguidade e o que ele representa nos dias atuais.
• Fazer um levantamento de imagens históricas que retratam o beijo.
