SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  21
Η Γένεση του Αρχαίου Δράματος        Σκηνή 1




Οι αρχαίοι Έλληνες έχτιζαν τα θέατρά τους στις πλαγιές
των βουνών, μέσα σε υπέροχες χαράδρες έτσι ώστε ο
θεατής να παρακολουθεί τα δρώμενα μέσα σε ένα επίπεδο
σφηνωμένο στη βάση ενός βουνού.
Κυρίως τα θέατρα, μοιάζουν με ένα κοχύλι ,ένα
ανεστραμμένο κέλυφος, μια μεγάλη ανοιχτή χούφτα.
Η Γένεση του αρχαίου δράματος             Σκηνή 2

ορχήστρα

θυμέλη




    Η ορχήστρα είναι το κυκλικό μέρος του θεάτρου στους πρόποδες
    ενός λόφου.
    Στο κέντρο υπήρχε συνήθως βωμός προς τιμή του θεού
    Διονύσου, που ονομαζόταν θυμέλη
Η Γένεση του αρχαίου δράματος                 Σκηνή 3
Χαρακτηριστικά διονυσιακής λατρείας που σχετίζονται με το δράμα



Έκσταση – ιερή μανία



  Μιμητικό στοιχείο


   Μεταμφίεση σε
     σατύρους



    Το αρχαίο δράμα γεννήθηκε στην Ελλάδα τον 60 αι. π.Χ. προήλθε
    από τις τελετουργικές γιορτές προς τιμή του θεού Διονύσου για τη
    γονιμότητα και τη βλάστηση
Η Γένεση του αρχαίου δράματος              Σκηνή 4


 Αρίωνας ο Μηθυμναίος




Δίπλα στην ορχήστρα υπήρχε ναός του Διονύσου και ο ιερός
θίασος των πιστών, αφού θυσίαζαν ένα ζώο στη Θυμέλη (τράγος),
τραγουδούσαν ύμνους προς τιμή του θεού που ονομάζονταν
διθύραμβοι. Ο Αρίωνας (60ςαι π.Χ) έδωσε πιο έντεχνη μορφή στον
διθύραμβο και μεταμφίεσε τους χορευτές με μορφή τράγων, έγιναν
δηλαδή τραγωδοί (< τράγων ωδή)
Η Γένεση του αρχαίου δράματος                Σκηνή 5

                                              Αθήνα 6ος αι.π.Χ
                                    υποκριτής



         χορός




Το μεγάλο βήμα για την μετάβαση από το διθύραμβο στην τραγωδία
έγινε στην Αθήνα (μέσα 6ου αι π.Χ.), όταν ο ποιητής Θέσπης στάθηκε
απέναντι από το χορό και συνδιαλέχθηκε με στίχους. Δηλαδή Ο
Θέσπης εισήγαγε ένα άλλο πρόσωπο τον υποκριτή δηλ. ηθοποιό
που έκανε διάλογο με το χορό. Η πρώτη επίσημη παράσταση
τραγωδίας έγινε από το Θέσπη το 534π.Χ στα Μεγάλα Διονύσια
Η Γένεση του αρχαίου δράματος               Σκηνή 6

                                                 Πάροδοι




                                                  σκηνή



Θέατρο με ξύλινα καθίσματα         Θέατρο με πέτρινα καθίσματα και
                                               σκηνή


   Το θέατρο στη συνέχεια εξελίσσεται προσθέτονται ξύλινα καθίσματα
   για τους θεατές και η σκηνή γίνεται ένα μόνιμο οικοδόμημα που
   απεικονίζει πρόσοψη ναού ή παλατιού. Δεξιά και αριστερά υπάρχουν
   δύο διάδρομοι, οι πάροδοι απ’ όπου εισέρχονταν ο χορός και τα
   πρόσωπα του έργου, που έρχονταν από αγρούς ή λιμάνι
Η Γένεση του αρχαίου δράματος                 Σκηνή 7

                                                       2 υποκριτές




                                  Οι υποκριτές φορούσαν
                            προσωπεία και οι άντρες υποδύονταν και
                                     γυναικείους ρόλους



Ο Αισχύλος είναι ο πρώτος από τους 3 μεγάλους τραγικούς ποιητές
που εξέλιξε το δράμα προσθέτοντας και δεύτερο υποκριτή, ενώ
μείωσε τα μέλη του χορού από 50 σε 12.
Τέλος ο Σοφοκλής και ο Ευριπίδης συμπληρώνουν το δράμα με τις
δικές τους καινοτομίες, όπως ο τρίτος υποκριτής, η αύξηση των
μελών του χορού κ.α.
Η Γένεση του αρχαίου δράματος              Σκηνή 8




Η απαρχή λοιπόν του δράματος είναι συνδεδεμένη με την οργάνωση
της πολιτικής ζωής και πιο συγκεκριμένα με τη δημοκρατική
οργάνωση της πόλης της Αθήνας. Οι διδασκαλίες (δραματικοί
αγώνες) ήταν διαγωνισμοί κατορθωμάτων που εξέφραζαν το
αγωνιστικό πνεύμα και τη δημοκρατία μιας πόλης, που εκείνη την
εποχή (χρυσός αιώνας) αποτελεί σπουδαίο πνευματικό και
πολιτιστικό κέντρο
Ερωτήσεις
Ερώτηση 1
Ποιου θεού η λατρεία συνδέεται με τη γένεση του Δράματος;

 Α. Απόλλωνας


 Β. Διόνυσος


 Γ. Ερμής
Ερωτήσεις
Ερώτηση 1
Ποιου θεού η λατρεία συνδέεται με τη γένεση του δράματος;

 Α. Απόλλωνας


 Β. Διόνυσος


 Γ. Ερμής

Υπόδειξη : Πρόκειται για το θεό του κεφιού και της διασκέδασης που συμβόλιζε τη
βλάστηση και τη γονιμότητα
Ερωτήσεις
 Ερώτηση 1
 Ποιου θεού η λατρεία συνδέεται με τη γένεση του Δράματος;

  Α. Απόλλωνας


  Β. Διόνυσος


  Γ. Ερμής
Σωστά. Το δράμα προήλθε από τις λατρευτικές τελετές προς τιμή του Θεού
Διόνυσου
Ερωτήσεις
Ερώτηση 2
Που κτίζονταν τα αρχαία θέατρα συνήθως;

 Α. Κοντά σε δάσος


 Β. Δίπλα σε παραλία


 Γ. Στις πλαγιές ενός μικρού λόφου
Ερωτήσεις
Ερώτηση 2
Που κτίζονταν συνήθως τα αρχαία θέατρα;

 Α. Κοντά σε δάσος


 Β. Δίπλα σε παραλία


 Γ. Στις πλάγιες ενός μικρού λόφου

Υπόδειξη: Λόγω του αμφιθεατρικού σχήματος ο χώρος κατασκευής έπρεπε να είχε
κλίση
Ερωτήσεις
  Ερώτηση 2
  Που κτίζονταν συνήθως τα αρχαία θέατρα;

   Α. Κοντά σε δάσος


   Β. Δίπλα σε παραλία


  Γ. Στις πλαγιές ενός μικρού λόφου
Σωστά. Τα αρχαία θέατρα κτίζονταν στις πλαγιές των βουνών, μέσα σε υπέροχες
χαράδρες έτσι ώστε ο θεατής να παρακολουθεί τα δρώμενα μέσα σε ένα επίπεδο
σφηνωμένο στη βάση ενός βουνού.
Ερωτήσεις
Ερώτηση 3
Ποια καινοτομία εισήγαγε ο Θέσπης στο διονυσιακό Διθύραμβο;


 Α. Μεταμφίεση των χορευτών σε τράγους


 Β. Καθιέρωση πρώτου υποκριτή


 Γ. Μείωση του αριθμού των μελών του χορού
Ερωτήσεις
Ερώτηση 3
Ποια καινοτομία εισήγαγε ο Θέσπης στο διονυσιακό Διθύραμβο;


 Α. Μεταμφίεση των χορευτών σε τράγους


 Β. Καθιέρωση πρώτου υποκριτή


 Γ. Μείωση του αριθμού των μελών του χορού

Υπόδειξη :Σχετίζεται με έναν από τους βασικούς συντελεστές της παράστασης
Ερωτήσεις
Ερώτηση 3
Ποια καινοτομία εισήγαγε ο Θέσπης στο διονυσιακό Διθύραμβο;


 Α. Μεταμφίεση των χορευτών σε τράγους


 Β. Καθιέρωση πρώτου υποκριτή


 Γ. Μείωση του αριθμού των μελών του χορού

Σωστά. Ο Θέσπης εισήγαγε τον πρώτο υποκριτή που διαλεγόταν με το χορό
Ερωτήσεις
Ερώτηση 4
Πώς συνέβαλε ο Αισχύλος στην εξέλιξη του δράματος;

 Α. Άντληση υποθέσεων των τραγωδιών από διονυσιακή
 λατρεία
 Β. Προσθήκη δεύτερου υποκριτή και χρήση προσωπείων

 Γ. Κατάργηση του κορυφαίου του χορού
Ερωτήσεις
 Ερώτηση 4
 Πώς συνέβαλε ο Αισχύλος στην εξέλιξη του δράματος;

  Α. Άντληση υποθέσεων των τραγωδιών από διονυσιακή
  λατρεία
  Β. Προσθήκη δεύτερου υποκριτή και χρήση προσωπείων


  Γ. Κατάργηση του κορυφαίου του χορού

Υπόδειξη : Αφορά την αύξηση του αριθμού των συντελεστών της παράστασης και
τον τρόπο μεταμφίεσης
Ερωτήσεις
Ερώτηση 4
Πώς συνέβαλε ο Αισχύλος στην εξέλιξη του δράματος;

 Α. Άντληση υποθέσεων των τραγωδιών από διονυσιακή
 λατρεία
Β. Προσθήκη δεύτερου υποκριτή και χρήση προσωπείων


Γ. Κατάργηση του κορυφαίου του χορού

Σωστά. Ο Αισχύλος εισήγαγε και δεύτερο υποκριτή, ενώ η χρήση προσωπείου
διευκόλυνε το γεγονός ότι τα γυναικεία πρόσωπα αποδίδονταν από άντρες
ηθοποιούς
Στόχοι
 Να συνδεθεί η απαρχή του δράματος με τη διονυσιακή λατρεία
 Να γίνει αντιληπτό το πώς εξελίχτηκε το οικοδόμημα του αρχαίου θεάτρου
 Να γίνει γνωστό ποιες καινοτομίες εισήγαγαν οι ποιητές που εξέλιξαν το δράμα
 Να γίνει κατανοητό ότι το δράμα υπήρξε προϊόν της Αθηναϊκής Δημοκρατίας


Ανακεφαλαίωση
•Το αρχαίο δράμα προήλθε από τις λατρευτικές τελετές προς τιμή του θεού
Διονύσου
•Το αρχαίο θέατρο χτιζόταν στην πλάγια ενός λόφου και αποτελούταν από
την ορχήστρα, τη σκηνή και το κοίλο με τα καθίσματα των θεατών.
•Ο Αρίωνας ήταν εκείνος που έδωσε έντεχνη μορφή στον διθύραμβο,
τραγούδι προς τιμή του Διονύσου
•Στα μέσα του 6ου αι π.Χ. ο Θέσπης εισήγαγε τον πρώτο υποκριτή.
•Ο πρώτος τραγικός ποιητής ο Αισχύλος εισήγαγε και τον δεύτερο υποκριτή,
μειώνοντας και τον αριθμό των μελών του χορού, ενώ καθιερώνεται πλέον
και η χρήση του προσωπείου
•Το δράμα άκμασε στην Αθήνα σε συνθήκες πολιτικής και πολιτιστικής
ανάπτυξης στη διάρκεια του χρυσού αιώνα (5ος αι. π.Χ)

Contenu connexe

Tendances

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
lykkorin
 
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρου
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρουπαρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρου
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρου
epi08
 
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρου
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρουομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρου
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρου
epi08
 
αρχαιο θεατρο1
αρχαιο  θεατρο1αρχαιο  θεατρο1
αρχαιο θεατρο1
GIA VER
 
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7
GIA VER
 

Tendances (20)

Ancient Roman Theaters
Ancient Roman Theaters Ancient Roman Theaters
Ancient Roman Theaters
 
Μηχανισμοί του αρχαίου θεάτρου
Μηχανισμοί  του αρχαίου θεάτρουΜηχανισμοί  του αρχαίου θεάτρου
Μηχανισμοί του αρχαίου θεάτρου
 
αρχαιο ελληνικο θεατρο
αρχαιο ελληνικο θεατροαρχαιο ελληνικο θεατρο
αρχαιο ελληνικο θεατρο
 
Αρχαία Ελληνικά θέατρα
Αρχαία Ελληνικά θέατραΑρχαία Ελληνικά θέατρα
Αρχαία Ελληνικά θέατρα
 
Αρχαίο θεατρο
Αρχαίο θεατροΑρχαίο θεατρο
Αρχαίο θεατρο
 
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
 
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
 
εισαγωγη στη δραματικη ποιηση
εισαγωγη στη δραματικη ποιησηεισαγωγη στη δραματικη ποιηση
εισαγωγη στη δραματικη ποιηση
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
 
ΕΚΘΕΜΑΤΑ
ΕΚΘΕΜΑΤΑΕΚΘΕΜΑΤΑ
ΕΚΘΕΜΑΤΑ
 
Αφιέρωμα στο αρχαίο θέατρο, 7 ημέρες Καθημερινή
Αφιέρωμα στο αρχαίο θέατρο,  7 ημέρες ΚαθημερινήΑφιέρωμα στο αρχαίο θέατρο,  7 ημέρες Καθημερινή
Αφιέρωμα στο αρχαίο θέατρο, 7 ημέρες Καθημερινή
 
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική ΠοίησηΕισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
 
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρου
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρουπαρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρου
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρου
 
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρου
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρουομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρου
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρου
 
η τραγωδία και οι εκπρόσωποί της
η τραγωδία και οι εκπρόσωποί τηςη τραγωδία και οι εκπρόσωποί της
η τραγωδία και οι εκπρόσωποί της
 
αρχαιο θεατρο1
αρχαιο  θεατρο1αρχαιο  θεατρο1
αρχαιο θεατρο1
 
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 7
 
Λίγα Λόγια για το Δράμα
Λίγα Λόγια για το ΔράμαΛίγα Λόγια για το Δράμα
Λίγα Λόγια για το Δράμα
 
Η Γένεσις του Δράματος
Η Γένεσις του ΔράματοςΗ Γένεσις του Δράματος
Η Γένεσις του Δράματος
 
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδαΤο τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
 

En vedette

χρωμοθεραπεία 2
χρωμοθεραπεία 2χρωμοθεραπεία 2
χρωμοθεραπεία 2
elnasika
 
American Banker Article 5-10-11
American Banker Article 5-10-11American Banker Article 5-10-11
American Banker Article 5-10-11
Noel Watts
 
Ημερίδα Φιλολόγων Ναυπλο:Comics και Λογοτεχνία
Ημερίδα Φιλολόγων Ναυπλο:Comics και ΛογοτεχνίαΗμερίδα Φιλολόγων Ναυπλο:Comics και Λογοτεχνία
Ημερίδα Φιλολόγων Ναυπλο:Comics και Λογοτεχνία
Lea Alexandri
 
mk-CM-Brochure
mk-CM-Brochuremk-CM-Brochure
mk-CM-Brochure
Amy Abo
 
Ignite template barac urrutia final presentation
Ignite template barac urrutia final presentationIgnite template barac urrutia final presentation
Ignite template barac urrutia final presentation
andreabarac
 
John Frahm Training Transcript
John Frahm Training TranscriptJohn Frahm Training Transcript
John Frahm Training Transcript
John Frahm
 
Best e mailof the month - june 2012 (2)
Best e mailof the month - june 2012 (2)Best e mailof the month - june 2012 (2)
Best e mailof the month - june 2012 (2)
elnasika
 
Study to compare the DHFR enzyme activity when exposure to He-Ne laser and UV...
Study to compare the DHFR enzyme activity when exposure to He-Ne laser and UV...Study to compare the DHFR enzyme activity when exposure to He-Ne laser and UV...
Study to compare the DHFR enzyme activity when exposure to He-Ne laser and UV...
IOSR Journals
 

En vedette (17)

Contenido de programación ii
Contenido de programación iiContenido de programación ii
Contenido de programación ii
 
vk
vkvk
vk
 
χρωμοθεραπεία 2
χρωμοθεραπεία 2χρωμοθεραπεία 2
χρωμοθεραπεία 2
 
Final elearning expo_07_10_12
Final elearning  expo_07_10_12Final elearning  expo_07_10_12
Final elearning expo_07_10_12
 
Comparative Analysis
Comparative AnalysisComparative Analysis
Comparative Analysis
 
American Banker Article 5-10-11
American Banker Article 5-10-11American Banker Article 5-10-11
American Banker Article 5-10-11
 
Ημερίδα Φιλολόγων Ναυπλο:Comics και Λογοτεχνία
Ημερίδα Φιλολόγων Ναυπλο:Comics και ΛογοτεχνίαΗμερίδα Φιλολόγων Ναυπλο:Comics και Λογοτεχνία
Ημερίδα Φιλολόγων Ναυπλο:Comics και Λογοτεχνία
 
Choque hipovolémico
Choque hipovolémicoChoque hipovolémico
Choque hipovolémico
 
mk-CM-Brochure
mk-CM-Brochuremk-CM-Brochure
mk-CM-Brochure
 
Ignite template barac urrutia final presentation
Ignite template barac urrutia final presentationIgnite template barac urrutia final presentation
Ignite template barac urrutia final presentation
 
Unit 5 review part 2 present continuous vs simple present
Unit 5 review part 2   present continuous vs simple presentUnit 5 review part 2   present continuous vs simple present
Unit 5 review part 2 present continuous vs simple present
 
John Frahm Training Transcript
John Frahm Training TranscriptJohn Frahm Training Transcript
John Frahm Training Transcript
 
Unit 5 homework #3
Unit 5   homework #3Unit 5   homework #3
Unit 5 homework #3
 
Best e mailof the month - june 2012 (2)
Best e mailof the month - june 2012 (2)Best e mailof the month - june 2012 (2)
Best e mailof the month - june 2012 (2)
 
SEOGuardian - Ecommerce Muebles - segmento Colchones en España - Actualización
SEOGuardian - Ecommerce Muebles - segmento Colchones en España - ActualizaciónSEOGuardian - Ecommerce Muebles - segmento Colchones en España - Actualización
SEOGuardian - Ecommerce Muebles - segmento Colchones en España - Actualización
 
Surrealismo
SurrealismoSurrealismo
Surrealismo
 
Study to compare the DHFR enzyme activity when exposure to He-Ne laser and UV...
Study to compare the DHFR enzyme activity when exposure to He-Ne laser and UV...Study to compare the DHFR enzyme activity when exposure to He-Ne laser and UV...
Study to compare the DHFR enzyme activity when exposure to He-Ne laser and UV...
 

Similaire à δραματική ποίηση Γ Γυμνασίου Storyboard

αρχαίο και σύγχρονο θέατρο
αρχαίο και σύγχρονο θέατροαρχαίο και σύγχρονο θέατρο
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο
GIA VER
 
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 3
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 3αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 3
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 3
GIA VER
 
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 9
αρχαίο και σύγχρονο  θέατρο 9αρχαίο και σύγχρονο  θέατρο 9
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 9
GIA VER
 
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 5
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 5αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 5
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 5
GIA VER
 
το θεατρο της δωδωνης
το θεατρο της δωδωνηςτο θεατρο της δωδωνης
το θεατρο της δωδωνης
kar_dim
 

Similaire à δραματική ποίηση Γ Γυμνασίου Storyboard (20)

ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
 
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
 
ΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟ
ΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟ
ΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟ
 
αρχαιοθεατρο
αρχαιοθεατροαρχαιοθεατρο
αρχαιοθεατρο
 
Εισαγωγή στο αρχαίο δράμα
Εισαγωγή στο αρχαίο δράμαΕισαγωγή στο αρχαίο δράμα
Εισαγωγή στο αρχαίο δράμα
 
Oδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της AντιγόνηςOδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
 
εισαγωγή στην δραματική ποίηση
εισαγωγή  στην δραματική ποίησηεισαγωγή  στην δραματική ποίηση
εισαγωγή στην δραματική ποίηση
 
Ελένη, Ευριπίδη, Εισαγωγή
Ελένη, Ευριπίδη, ΕισαγωγήΕλένη, Ευριπίδη, Εισαγωγή
Ελένη, Ευριπίδη, Εισαγωγή
 
Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
 
Δραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή Β΄ μέρος
Δραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή Β΄ μέροςΔραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή Β΄ μέρος
Δραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή Β΄ μέρος
 
ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ.docx
ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ.docxΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ.docx
ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ.docx
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
 
To arxaio theatro
To arxaio theatroTo arxaio theatro
To arxaio theatro
 
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο
αρχαίο και σύγχρονο θέατροαρχαίο και σύγχρονο θέατρο
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο
 
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 3
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 3αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 3
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 3
 
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 9
αρχαίο και σύγχρονο  θέατρο 9αρχαίο και σύγχρονο  θέατρο 9
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 9
 
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 5
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 5αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 5
αρχαίο και σύγχρονο θέατρο 5
 
αρχαία ελληνική δραματουργία
αρχαία ελληνική δραματουργίααρχαία ελληνική δραματουργία
αρχαία ελληνική δραματουργία
 
το θεατρο της δωδωνης
το θεατρο της δωδωνηςτο θεατρο της δωδωνης
το θεατρο της δωδωνης
 
τα μέρη του αρχαίου θεάτρου
τα μέρη του αρχαίου θεάτρουτα μέρη του αρχαίου θεάτρου
τα μέρη του αρχαίου θεάτρου
 

Plus de Lea Alexandri

Διερευνητικά λογισμικά για την ιστορία
Διερευνητικά λογισμικά για την ιστορίαΔιερευνητικά λογισμικά για την ιστορία
Διερευνητικά λογισμικά για την ιστορία
Lea Alexandri
 
παρουσίαση του λογισμικού κασταλία
παρουσίαση του λογισμικού κασταλίαπαρουσίαση του λογισμικού κασταλία
παρουσίαση του λογισμικού κασταλία
Lea Alexandri
 
Διδακτική παρεμβαση Project α λυκείου
Διδακτική παρεμβαση Project α λυκείουΔιδακτική παρεμβαση Project α λυκείου
Διδακτική παρεμβαση Project α λυκείου
Lea Alexandri
 
Παρουσίαση βιβλίου: Ιμαρέτ, Γ. Καλπούζου
Παρουσίαση βιβλίου: Ιμαρέτ, Γ. ΚαλπούζουΠαρουσίαση βιβλίου: Ιμαρέτ, Γ. Καλπούζου
Παρουσίαση βιβλίου: Ιμαρέτ, Γ. Καλπούζου
Lea Alexandri
 
Παραδοσιακά επαγγέλματα Ερμιονίδας
Παραδοσιακά επαγγέλματα ΕρμιονίδαςΠαραδοσιακά επαγγέλματα Ερμιονίδας
Παραδοσιακά επαγγέλματα Ερμιονίδας
Lea Alexandri
 
09 05 2011_πε1_lr_lea_alexandri
09 05 2011_πε1_lr_lea_alexandri09 05 2011_πε1_lr_lea_alexandri
09 05 2011_πε1_lr_lea_alexandri
Lea Alexandri
 
η εκπαιδευτική αξία των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
η εκπαιδευτική αξία των ηλεκτρονικών παιχνιδιώνη εκπαιδευτική αξία των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
η εκπαιδευτική αξία των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
Lea Alexandri
 
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσαΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
Lea Alexandri
 
νεοελληνική γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
νεοελληνική γλώσσα Α΄ Γυμνασίουνεοελληνική γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
νεοελληνική γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
Lea Alexandri
 
κανόνες τονισμού Α΄Γυμνασίου Storyboard
κανόνες τονισμού Α΄Γυμνασίου Storyboardκανόνες τονισμού Α΄Γυμνασίου Storyboard
κανόνες τονισμού Α΄Γυμνασίου Storyboard
Lea Alexandri
 
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010
Lea Alexandri
 
Συνέδριο Ημαθίας_2010
Συνέδριο Ημαθίας_2010 Συνέδριο Ημαθίας_2010
Συνέδριο Ημαθίας_2010
Lea Alexandri
 
Συνεδριο Etpe korinthos 2010
Συνεδριο Etpe korinthos 2010Συνεδριο Etpe korinthos 2010
Συνεδριο Etpe korinthos 2010
Lea Alexandri
 
Θεωρίες Μάθησης
Θεωρίες ΜάθησηςΘεωρίες Μάθησης
Θεωρίες Μάθησης
Lea Alexandri
 
Συνέδριο ΠΕΦ_2009
 Συνέδριο ΠΕΦ_2009 Συνέδριο ΠΕΦ_2009
Συνέδριο ΠΕΦ_2009
Lea Alexandri
 

Plus de Lea Alexandri (20)

Εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας στα φιλολογικά μαθήματα
Εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας στα φιλολογικά μαθήματαΕφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας στα φιλολογικά μαθήματα
Εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας στα φιλολογικά μαθήματα
 
Ideologio periodiko 2018 (1)
Ideologio periodiko 2018 (1)Ideologio periodiko 2018 (1)
Ideologio periodiko 2018 (1)
 
Διερευνητικά λογισμικά για την ιστορία
Διερευνητικά λογισμικά για την ιστορίαΔιερευνητικά λογισμικά για την ιστορία
Διερευνητικά λογισμικά για την ιστορία
 
παρουσίαση του λογισμικού κασταλία
παρουσίαση του λογισμικού κασταλίαπαρουσίαση του λογισμικού κασταλία
παρουσίαση του λογισμικού κασταλία
 
Διδακτική παρεμβαση Project α λυκείου
Διδακτική παρεμβαση Project α λυκείουΔιδακτική παρεμβαση Project α λυκείου
Διδακτική παρεμβαση Project α λυκείου
 
Παρουσίαση Project A Λυκείου
Παρουσίαση Project A ΛυκείουΠαρουσίαση Project A Λυκείου
Παρουσίαση Project A Λυκείου
 
H διαχρονική καλλιέργεια της ελιάς στην Eρμιονίδα: Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα
H διαχρονική καλλιέργεια της ελιάς στην Eρμιονίδα: Περιβαλλοντικό ΠρόγραμμαH διαχρονική καλλιέργεια της ελιάς στην Eρμιονίδα: Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα
H διαχρονική καλλιέργεια της ελιάς στην Eρμιονίδα: Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα
 
Παρουσίαση βιβλίου: Ιμαρέτ, Γ. Καλπούζου
Παρουσίαση βιβλίου: Ιμαρέτ, Γ. ΚαλπούζουΠαρουσίαση βιβλίου: Ιμαρέτ, Γ. Καλπούζου
Παρουσίαση βιβλίου: Ιμαρέτ, Γ. Καλπούζου
 
Παραδοσιακά επαγγέλματα Ερμιονίδας
Παραδοσιακά επαγγέλματα ΕρμιονίδαςΠαραδοσιακά επαγγέλματα Ερμιονίδας
Παραδοσιακά επαγγέλματα Ερμιονίδας
 
09 05 2011_πε1_lr_lea_alexandri
09 05 2011_πε1_lr_lea_alexandri09 05 2011_πε1_lr_lea_alexandri
09 05 2011_πε1_lr_lea_alexandri
 
η εκπαιδευτική αξία των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
η εκπαιδευτική αξία των ηλεκτρονικών παιχνιδιώνη εκπαιδευτική αξία των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
η εκπαιδευτική αξία των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
 
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσαΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
ΠΕΚ φιλολόγων νεοελληνική γλώσσα
 
νεοελληνική γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
νεοελληνική γλώσσα Α΄ Γυμνασίουνεοελληνική γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
νεοελληνική γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
 
κανόνες τονισμού Α΄Γυμνασίου Storyboard
κανόνες τονισμού Α΄Γυμνασίου Storyboardκανόνες τονισμού Α΄Γυμνασίου Storyboard
κανόνες τονισμού Α΄Γυμνασίου Storyboard
 
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010
 
ψεκ ημ 6_12_2011
ψεκ ημ 6_12_2011ψεκ ημ 6_12_2011
ψεκ ημ 6_12_2011
 
Συνέδριο Ημαθίας_2010
Συνέδριο Ημαθίας_2010 Συνέδριο Ημαθίας_2010
Συνέδριο Ημαθίας_2010
 
Συνεδριο Etpe korinthos 2010
Συνεδριο Etpe korinthos 2010Συνεδριο Etpe korinthos 2010
Συνεδριο Etpe korinthos 2010
 
Θεωρίες Μάθησης
Θεωρίες ΜάθησηςΘεωρίες Μάθησης
Θεωρίες Μάθησης
 
Συνέδριο ΠΕΦ_2009
 Συνέδριο ΠΕΦ_2009 Συνέδριο ΠΕΦ_2009
Συνέδριο ΠΕΦ_2009
 

δραματική ποίηση Γ Γυμνασίου Storyboard

  • 1. Η Γένεση του Αρχαίου Δράματος Σκηνή 1 Οι αρχαίοι Έλληνες έχτιζαν τα θέατρά τους στις πλαγιές των βουνών, μέσα σε υπέροχες χαράδρες έτσι ώστε ο θεατής να παρακολουθεί τα δρώμενα μέσα σε ένα επίπεδο σφηνωμένο στη βάση ενός βουνού. Κυρίως τα θέατρα, μοιάζουν με ένα κοχύλι ,ένα ανεστραμμένο κέλυφος, μια μεγάλη ανοιχτή χούφτα.
  • 2. Η Γένεση του αρχαίου δράματος Σκηνή 2 ορχήστρα θυμέλη Η ορχήστρα είναι το κυκλικό μέρος του θεάτρου στους πρόποδες ενός λόφου. Στο κέντρο υπήρχε συνήθως βωμός προς τιμή του θεού Διονύσου, που ονομαζόταν θυμέλη
  • 3. Η Γένεση του αρχαίου δράματος Σκηνή 3 Χαρακτηριστικά διονυσιακής λατρείας που σχετίζονται με το δράμα Έκσταση – ιερή μανία Μιμητικό στοιχείο Μεταμφίεση σε σατύρους Το αρχαίο δράμα γεννήθηκε στην Ελλάδα τον 60 αι. π.Χ. προήλθε από τις τελετουργικές γιορτές προς τιμή του θεού Διονύσου για τη γονιμότητα και τη βλάστηση
  • 4. Η Γένεση του αρχαίου δράματος Σκηνή 4 Αρίωνας ο Μηθυμναίος Δίπλα στην ορχήστρα υπήρχε ναός του Διονύσου και ο ιερός θίασος των πιστών, αφού θυσίαζαν ένα ζώο στη Θυμέλη (τράγος), τραγουδούσαν ύμνους προς τιμή του θεού που ονομάζονταν διθύραμβοι. Ο Αρίωνας (60ςαι π.Χ) έδωσε πιο έντεχνη μορφή στον διθύραμβο και μεταμφίεσε τους χορευτές με μορφή τράγων, έγιναν δηλαδή τραγωδοί (< τράγων ωδή)
  • 5. Η Γένεση του αρχαίου δράματος Σκηνή 5 Αθήνα 6ος αι.π.Χ υποκριτής χορός Το μεγάλο βήμα για την μετάβαση από το διθύραμβο στην τραγωδία έγινε στην Αθήνα (μέσα 6ου αι π.Χ.), όταν ο ποιητής Θέσπης στάθηκε απέναντι από το χορό και συνδιαλέχθηκε με στίχους. Δηλαδή Ο Θέσπης εισήγαγε ένα άλλο πρόσωπο τον υποκριτή δηλ. ηθοποιό που έκανε διάλογο με το χορό. Η πρώτη επίσημη παράσταση τραγωδίας έγινε από το Θέσπη το 534π.Χ στα Μεγάλα Διονύσια
  • 6. Η Γένεση του αρχαίου δράματος Σκηνή 6 Πάροδοι σκηνή Θέατρο με ξύλινα καθίσματα Θέατρο με πέτρινα καθίσματα και σκηνή Το θέατρο στη συνέχεια εξελίσσεται προσθέτονται ξύλινα καθίσματα για τους θεατές και η σκηνή γίνεται ένα μόνιμο οικοδόμημα που απεικονίζει πρόσοψη ναού ή παλατιού. Δεξιά και αριστερά υπάρχουν δύο διάδρομοι, οι πάροδοι απ’ όπου εισέρχονταν ο χορός και τα πρόσωπα του έργου, που έρχονταν από αγρούς ή λιμάνι
  • 7. Η Γένεση του αρχαίου δράματος Σκηνή 7 2 υποκριτές Οι υποκριτές φορούσαν προσωπεία και οι άντρες υποδύονταν και γυναικείους ρόλους Ο Αισχύλος είναι ο πρώτος από τους 3 μεγάλους τραγικούς ποιητές που εξέλιξε το δράμα προσθέτοντας και δεύτερο υποκριτή, ενώ μείωσε τα μέλη του χορού από 50 σε 12. Τέλος ο Σοφοκλής και ο Ευριπίδης συμπληρώνουν το δράμα με τις δικές τους καινοτομίες, όπως ο τρίτος υποκριτής, η αύξηση των μελών του χορού κ.α.
  • 8. Η Γένεση του αρχαίου δράματος Σκηνή 8 Η απαρχή λοιπόν του δράματος είναι συνδεδεμένη με την οργάνωση της πολιτικής ζωής και πιο συγκεκριμένα με τη δημοκρατική οργάνωση της πόλης της Αθήνας. Οι διδασκαλίες (δραματικοί αγώνες) ήταν διαγωνισμοί κατορθωμάτων που εξέφραζαν το αγωνιστικό πνεύμα και τη δημοκρατία μιας πόλης, που εκείνη την εποχή (χρυσός αιώνας) αποτελεί σπουδαίο πνευματικό και πολιτιστικό κέντρο
  • 9. Ερωτήσεις Ερώτηση 1 Ποιου θεού η λατρεία συνδέεται με τη γένεση του Δράματος;  Α. Απόλλωνας  Β. Διόνυσος  Γ. Ερμής
  • 10. Ερωτήσεις Ερώτηση 1 Ποιου θεού η λατρεία συνδέεται με τη γένεση του δράματος;  Α. Απόλλωνας  Β. Διόνυσος  Γ. Ερμής Υπόδειξη : Πρόκειται για το θεό του κεφιού και της διασκέδασης που συμβόλιζε τη βλάστηση και τη γονιμότητα
  • 11. Ερωτήσεις Ερώτηση 1 Ποιου θεού η λατρεία συνδέεται με τη γένεση του Δράματος;  Α. Απόλλωνας  Β. Διόνυσος  Γ. Ερμής Σωστά. Το δράμα προήλθε από τις λατρευτικές τελετές προς τιμή του Θεού Διόνυσου
  • 12. Ερωτήσεις Ερώτηση 2 Που κτίζονταν τα αρχαία θέατρα συνήθως;  Α. Κοντά σε δάσος  Β. Δίπλα σε παραλία  Γ. Στις πλαγιές ενός μικρού λόφου
  • 13. Ερωτήσεις Ερώτηση 2 Που κτίζονταν συνήθως τα αρχαία θέατρα;  Α. Κοντά σε δάσος  Β. Δίπλα σε παραλία  Γ. Στις πλάγιες ενός μικρού λόφου Υπόδειξη: Λόγω του αμφιθεατρικού σχήματος ο χώρος κατασκευής έπρεπε να είχε κλίση
  • 14. Ερωτήσεις Ερώτηση 2 Που κτίζονταν συνήθως τα αρχαία θέατρα;  Α. Κοντά σε δάσος  Β. Δίπλα σε παραλία Γ. Στις πλαγιές ενός μικρού λόφου Σωστά. Τα αρχαία θέατρα κτίζονταν στις πλαγιές των βουνών, μέσα σε υπέροχες χαράδρες έτσι ώστε ο θεατής να παρακολουθεί τα δρώμενα μέσα σε ένα επίπεδο σφηνωμένο στη βάση ενός βουνού.
  • 15. Ερωτήσεις Ερώτηση 3 Ποια καινοτομία εισήγαγε ο Θέσπης στο διονυσιακό Διθύραμβο;  Α. Μεταμφίεση των χορευτών σε τράγους  Β. Καθιέρωση πρώτου υποκριτή  Γ. Μείωση του αριθμού των μελών του χορού
  • 16. Ερωτήσεις Ερώτηση 3 Ποια καινοτομία εισήγαγε ο Θέσπης στο διονυσιακό Διθύραμβο;  Α. Μεταμφίεση των χορευτών σε τράγους  Β. Καθιέρωση πρώτου υποκριτή  Γ. Μείωση του αριθμού των μελών του χορού Υπόδειξη :Σχετίζεται με έναν από τους βασικούς συντελεστές της παράστασης
  • 17. Ερωτήσεις Ερώτηση 3 Ποια καινοτομία εισήγαγε ο Θέσπης στο διονυσιακό Διθύραμβο;  Α. Μεταμφίεση των χορευτών σε τράγους  Β. Καθιέρωση πρώτου υποκριτή  Γ. Μείωση του αριθμού των μελών του χορού Σωστά. Ο Θέσπης εισήγαγε τον πρώτο υποκριτή που διαλεγόταν με το χορό
  • 18. Ερωτήσεις Ερώτηση 4 Πώς συνέβαλε ο Αισχύλος στην εξέλιξη του δράματος;  Α. Άντληση υποθέσεων των τραγωδιών από διονυσιακή λατρεία  Β. Προσθήκη δεύτερου υποκριτή και χρήση προσωπείων  Γ. Κατάργηση του κορυφαίου του χορού
  • 19. Ερωτήσεις Ερώτηση 4 Πώς συνέβαλε ο Αισχύλος στην εξέλιξη του δράματος;  Α. Άντληση υποθέσεων των τραγωδιών από διονυσιακή λατρεία  Β. Προσθήκη δεύτερου υποκριτή και χρήση προσωπείων  Γ. Κατάργηση του κορυφαίου του χορού Υπόδειξη : Αφορά την αύξηση του αριθμού των συντελεστών της παράστασης και τον τρόπο μεταμφίεσης
  • 20. Ερωτήσεις Ερώτηση 4 Πώς συνέβαλε ο Αισχύλος στην εξέλιξη του δράματος;  Α. Άντληση υποθέσεων των τραγωδιών από διονυσιακή λατρεία Β. Προσθήκη δεύτερου υποκριτή και χρήση προσωπείων Γ. Κατάργηση του κορυφαίου του χορού Σωστά. Ο Αισχύλος εισήγαγε και δεύτερο υποκριτή, ενώ η χρήση προσωπείου διευκόλυνε το γεγονός ότι τα γυναικεία πρόσωπα αποδίδονταν από άντρες ηθοποιούς
  • 21. Στόχοι Να συνδεθεί η απαρχή του δράματος με τη διονυσιακή λατρεία Να γίνει αντιληπτό το πώς εξελίχτηκε το οικοδόμημα του αρχαίου θεάτρου Να γίνει γνωστό ποιες καινοτομίες εισήγαγαν οι ποιητές που εξέλιξαν το δράμα Να γίνει κατανοητό ότι το δράμα υπήρξε προϊόν της Αθηναϊκής Δημοκρατίας Ανακεφαλαίωση •Το αρχαίο δράμα προήλθε από τις λατρευτικές τελετές προς τιμή του θεού Διονύσου •Το αρχαίο θέατρο χτιζόταν στην πλάγια ενός λόφου και αποτελούταν από την ορχήστρα, τη σκηνή και το κοίλο με τα καθίσματα των θεατών. •Ο Αρίωνας ήταν εκείνος που έδωσε έντεχνη μορφή στον διθύραμβο, τραγούδι προς τιμή του Διονύσου •Στα μέσα του 6ου αι π.Χ. ο Θέσπης εισήγαγε τον πρώτο υποκριτή. •Ο πρώτος τραγικός ποιητής ο Αισχύλος εισήγαγε και τον δεύτερο υποκριτή, μειώνοντας και τον αριθμό των μελών του χορού, ενώ καθιερώνεται πλέον και η χρήση του προσωπείου •Το δράμα άκμασε στην Αθήνα σε συνθήκες πολιτικής και πολιτιστικής ανάπτυξης στη διάρκεια του χρυσού αιώνα (5ος αι. π.Χ)