Experiencia de aplicacion de secuencia didactica en Esc Secundaria celestino Gelsi. CCE. Ministerio de Educacion de Tucuman. Argentina. 2011

1. Escuela Secundaria Celestino Gelsi Centro de Contenidos Educativos Circuito 3- RTIC Marcela Briseño Ministerio de Educación de Tucumán Argentina 2011

2. Centro de Contenidos Educativos 1. El Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán cuenta con un Centro de Producción de Contenidos Educativos Digitales , donde los docentes son capacitados para aprender a crear su propio material didáctico digital. 2. Entre los objetivos de este proyecto se considera construir un nuevo rol docente acorde a las necesidades de los alumnos del Siglo XXI. Por ejemplo, entre sus competencias, destacamos la capacidad de generar contextos y entornos donde favorecer los procesos de aprendizaje y enseñanza. 3. Para transformar la escuela en un espacio que estimule el pensamiento crítico y creativo, necesitamos docentes capaces de transformar su forma de enseñar. Es así que el primer paso de este proyecto es trabajar en la creación de secuencias didácticas que propicien instancias de construcción del conocimiento con propuestas innovadoras. Compartimos con Uds una experiencia de aplicación con alumnos.

4. Llegan los alumnos al aula

5. Preparando el equipo alumnos y profesor juntos

6. Comenzando a buscar conectividad

7. Comenzando a usar e-learning

8. Buscando el aula de Historia

9. Van entrando al aula e-learning de la materia

10. La profesora indica cómo ingresar a la secuencia didáctica

11. El primer paso será ingresar al sitio utilizando el buscador Google

12. Ya estamos en el Sitio de Historia https ://sites.google.com/site/cce3scghistoria/

13. Comienza la clase , presenta todo el sitio y se enfoca en la unidad didáctica.

14. Los alumnos pueden ver el sitio en sus netbooks y escuchar a la profesora

15. Para realizar las actividades, fue necesario buscar información en sus carpetas…

16. Se consultaron entre ellos…

17. Consultaron a la profesora.

18. Les entusiasma la posibilidad de interactuar completando las consignas

19. Otro grupo se entusiasmó con la comprensión de texto.

20. Cada cual a su ritmo, fue respondiendo las consignas y siguiendo la secuencia

21. La información fue presentada en diferentes lenguajes (textos, imágenes, videos)

22. La docente reforzó la información encontrada en el video

24. Ministerio de Educación de Tucumán Prof. Silvia Rojkés de Temkin Centro de Contenidos Educativos [email_address] Tucumán Argentina 2011