Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти як цілеспрямований безперервний процес до особистої досконÐ
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти як цілеспрямований безперервний процес до особистої доскон

le

  • 1,019 vues

Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти як цілеспрямований ...

Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти як цілеспрямований безперервний процес до особистої досконалості
Наталія Леонідівна Клясен,

Statistiques

Vues

Total des vues
1,019
Vues sur SlideShare
1,019
Vues externes
0

Actions

J'aime
0
Téléchargements
2
Commentaires
0

0 Ajouts 0

No embeds

Accessibilité

Catégories

Détails de l'import

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Droits d'utilisation

© Tous droits réservés

Report content

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Êtes-vous sûr de vouloir
    Votre message apparaîtra ici
    Processing...
Poster un commentaire
Modifier votre commentaire

Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти як цілеспрямований безперервний процес до особистої доскон Presentation Transcript

  • 1. Клясен Наталія Леонідівна РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙУЧИТЕЛІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ЯК ЦІЛЕСПРЯМОВАНИЙ БЕЗПЕРЕРВНИЙ ПРОЦЕС ДО ОСОБИТОЇ ДОКОНАЛОСТІ
  • 2. Комунікативні здібності – це здібності до спілкування та взаємодії з людьми ОСНОВНІ КОМУНІКАТИВНІ ЗДІБНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ЗДІБНІСТЬ КОНТАКТУВАТИ- Здібність до вдосконалення своєї педагогічної комунікації- Здібність соціально-психологічної адаптації- Здібність регулювати внутрішньоколективні, міжколективні та міжособистісні стосунки- Здібність передбачати результат та отримувати емоційне задоволення на всіх етапах педагогічного спілкування- Здібність здійснювати вплив на об’єкт у процесі комунікативної діяльності- Організаторсько-комунікативні здібності
  • 3. РІВЕНЬ ЕФЕКТИВНОСТІ КОМУНІКАТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВВИСОКИЙ (13%): комунікативна діяльність вчителів досить вільназа формою, які невимушено встановлюють контакт з учнями,створюють умови для їх комунікативного розвитку. Проте не всіучні знаходяться у колі їхньої уваги, а виступають скоріше у роліпасивних спостерігачівСЕРЕДНІЙ (47,8%): спостерігається обмеженість формспілкування, переважає репродуктивний аспект та однобічністьспілкуванняНИЗЬКИЙ (39,1%): низький рівень ефективності комунікації, якийхарактеризується практично однобічною спрямованістю, проявомдомінуючої позиції вчителя, а стиль педагогічного спілкуванняпроявляється в авторитарній чи неконтактній формі
  • 4. РІВНІ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧИТЕЛІВ Рівеньрозвитку 1 Природні передумови Мотиваційна 5 Соціальна включеність самовизначеність 3 4 • початковий (низький) • контактний (середній) «Комунікативне ядро» • оптимальний (високий) 2 • творчій
  • 5. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ1. Педагогічне керівництво процесом розвитку комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти2. Організаційно-методичний супровід процесу розвитку комунікативних здібностей учителів3. Розробка й впровадження спецкурсу «Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти»4. Оновлення освітніх технологій на основі концепцій гуманізації та андрагогічної моделі навчання5. Забезпечення творчої самореалізації вчителів у процесі розвитку їх комунікативних здібностей.
  • 6. «Народний педагог – не тільки «вчитель грамотності», а високоосвічена особистість,здатна передавати знання своїм учням у процесі майстерного спілкування» М. П. Драгоманов