• J'aime
Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти як цілеспрямований безперервний процес до особистої досконÐ
Prochain SlideShare
Chargement dans... 5
×

Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти як цілеспрямований безперервний процес до особистої доскон

  • 669 vues
Transféré le

Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти як цілеспрямований безперервний процес до особистої досконалості ...

Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти як цілеспрямований безперервний процес до особистої досконалості
Наталія Леонідівна Клясен,

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Êtes-vous sûr de vouloir
    Votre message apparaîtra ici
    Soyez le premier à commenter
    Be the first to like this
Aucun téléchargement

Vues

Total des vues
669
Sur Slideshare
0
À partir des ajouts
0
Nombre d'ajouts
0

Actions

Partages
Téléchargements
2
Commentaires
0
J'aime
0

Ajouts 0

No embeds

Signaler un contenu

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Клясен Наталія Леонідівна РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙУЧИТЕЛІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ЯК ЦІЛЕСПРЯМОВАНИЙ БЕЗПЕРЕРВНИЙ ПРОЦЕС ДО ОСОБИТОЇ ДОКОНАЛОСТІ
  • 2. Комунікативні здібності – це здібності до спілкування та взаємодії з людьми ОСНОВНІ КОМУНІКАТИВНІ ЗДІБНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ЗДІБНІСТЬ КОНТАКТУВАТИ- Здібність до вдосконалення своєї педагогічної комунікації- Здібність соціально-психологічної адаптації- Здібність регулювати внутрішньоколективні, міжколективні та міжособистісні стосунки- Здібність передбачати результат та отримувати емоційне задоволення на всіх етапах педагогічного спілкування- Здібність здійснювати вплив на об’єкт у процесі комунікативної діяльності- Організаторсько-комунікативні здібності
  • 3. РІВЕНЬ ЕФЕКТИВНОСТІ КОМУНІКАТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВВИСОКИЙ (13%): комунікативна діяльність вчителів досить вільназа формою, які невимушено встановлюють контакт з учнями,створюють умови для їх комунікативного розвитку. Проте не всіучні знаходяться у колі їхньої уваги, а виступають скоріше у роліпасивних спостерігачівСЕРЕДНІЙ (47,8%): спостерігається обмеженість формспілкування, переважає репродуктивний аспект та однобічністьспілкуванняНИЗЬКИЙ (39,1%): низький рівень ефективності комунікації, якийхарактеризується практично однобічною спрямованістю, проявомдомінуючої позиції вчителя, а стиль педагогічного спілкуванняпроявляється в авторитарній чи неконтактній формі
  • 4. РІВНІ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧИТЕЛІВ Рівеньрозвитку 1 Природні передумови Мотиваційна 5 Соціальна включеність самовизначеність 3 4 • початковий (низький) • контактний (середній) «Комунікативне ядро» • оптимальний (високий) 2 • творчій
  • 5. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ1. Педагогічне керівництво процесом розвитку комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти2. Організаційно-методичний супровід процесу розвитку комунікативних здібностей учителів3. Розробка й впровадження спецкурсу «Розвиток комунікативних здібностей учителів у системі післядипломної освіти»4. Оновлення освітніх технологій на основі концепцій гуманізації та андрагогічної моделі навчання5. Забезпечення творчої самореалізації вчителів у процесі розвитку їх комунікативних здібностей.
  • 6. «Народний педагог – не тільки «вчитель грамотності», а високоосвічена особистість,здатна передавати знання своїм учням у процесі майстерного спілкування» М. П. Драгоманов