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As tic e as orientações curriculares na educação

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Isabel Cristina Fonseca
Isabel Cristina Fonseca

O documento discute como as tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem ser integradas nas orientações curriculares da educação pré-escolar e do 1o ciclo do ensino básico (1o CEB). Ele descreve objetivos como estudantes que podem trabalhar de forma autônoma, serem responsáveis e criativos, e cooperarem com os outros. Aspectos positivos incluem maior participação dos alunos, criação e compartilhamento de conhecimentos. Aspectos negativos possíveis são dificuldades em trabal

Formation
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As Tic e as Orientações Curriculares na educação pré-escolar e 1º CEB GRUPO DE TRABALHO: ISABEL FONSECA ANGÉLICA CRUZ
À saída da educação básica, o aluno deverá ser capaz de : As tic e as Orientações Curriculares na Educação pré-escolar e 1ºCEB
Realizar actividades de forma autónoma; Ser responsável e criativa; Cooperar com os outro em tarefas e projectos comuns;
Maior participação dos alunos, criação e partilha de saberes - interacção escola/comunidade/sociedade/mundo; Mudança de atitudes comportamentais; Uma aprendizagem em que os alunos partem à descoberta e construção de saberes. ASPECTOS POSITIVOS
Dificuldade de trabalhar em grupo; Desinteresse pelas outras ferramentas; Bloqueio à criatividade; ASPECTOS NEGATIVOS

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As tic e as orientações curriculares na educação

  • 1. As Tic e as Orientações Curriculares na educação pré-escolar e 1º CEB GRUPO DE TRABALHO: ISABEL FONSECA ANGÉLICA CRUZ
  • 2. À saída da educação básica, o aluno deverá ser capaz de : As tic e as Orientações Curriculares na Educação pré-escolar e 1ºCEB
  • 3. Realizar actividades de forma autónoma; Ser responsável e criativa; Cooperar com os outro em tarefas e projectos comuns;
  • 4. Maior participação dos alunos, criação e partilha de saberes - interacção escola/comunidade/sociedade/mundo; Mudança de atitudes comportamentais; Uma aprendizagem em que os alunos partem à descoberta e construção de saberes. ASPECTOS POSITIVOS
  • 5. Dificuldade de trabalhar em grupo; Desinteresse pelas outras ferramentas; Bloqueio à criatividade; ASPECTOS NEGATIVOS