1. 书法教育与汉语学习兴趣的培养 主讲：华东师范大学 中国书法教育与心理研究中心主任 传播学院、艺术学院教授、博士生导师 周斌 博士

5. 关于美国学生 --- 教材设计的形象性（ figurativeness ） 象形（创造力一） 万 [萬] 形如蝎子。安蝎子为胎生昆虫，母蝎产子，每胎可达数十甚而百集幼蝎不等。幼蝎产出后， 即自动攀附于母蝎身上，背部尤多，密密麻麻若不可胜数，古人见之，即以蝎子之形喻不可胜数之“万”字。 象 虽本属表示大象之象，然以其，大借喻包容于天地间荦荦大者之种种形象，如山川日月。再经转训为事物表象之象 日

6. 关于美国学生 --- 教材设计的趣味性（ interestingness ） 意象（创造力二）

7. 关于美国学生 --- 教法的灵活性（ flexibility ） 2011.9.20 理海大学（开学第四周）

8. 关于美国学生 --- 竞技性评价（ competitiveness ） 2011.1 理海大学（开学第二周）

9. 关于美国学生 --- 荣誉感引发的学习热情（ sense of honour ） 2011.1 理海大学（开学第二周）

10. 关于美国学生 --- 成就感引发的学习目标（ sense of achievement ） 2011.1 理海大学（开学第十四周）

12. 书法学习后随机汉字毛笔书写能力？

13. 书法学习后随机汉字毛笔书写能力？

21. · 汉字文化 --- 小篆 （ Small-seal script ）

27. “ 福”的故事 The story of “Fu” “ 福”字右边“畐”字，表示酒坛 , 上面一横表示酒坛满溢之状。因此“畐” 即是殷富的象征。 The right part means a jug for alcohol. The horizontal line on the top denotes that the jug is full and therefore the word means the family is quite well-off. “ 福”字为左右结构，左边是表示神主牌位的“示”，意为祖先神灵牌位。 “ Fu( 福 )” has a left-right structure. The component on the left side denotes the memorial tablet of ancestors

28. 文化性

29. 文化性

32. 兴趣是学习书法的动力

41. 丰富性

42. 灵活性

43. 鼓励

46. 口授

54. 专注

56. 四周

57. 评价

58. 校图书馆展览

59. 我们的成果

94. 2011.5.30 于北京中国教育电视台 --- 《中国书法大讲堂》节目摄制现场

95. 楷书四大家 ----- 赵孟頫书法《胆巴碑》 主讲：华东师范大学 中国书法教育与心理研究中心主任 传播学院教授、博士生导师 周斌 博士

96. 2011.4-5 月华美协进社首届美国中文教师书法高研班上课现场

98. 美国中文教师书法培训（ 8 周）

99. 美国中文教师书法培训（ 8 周）

100. 美国中文教师书法培训（ 8 周）