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Educación abierta en el
       siglo XXI
        Conclusiones


                 Larisa Enríquez Vázquez
                             Marzo 2012
R ecordando

Capacidad para
identificar, producir, tratar, transformar, difun
dir y utilizar la información con vistas a crear y
aplicar los conocimientos necesarios para el
desarrollo humano, haciendo uso de redes y
recursos abiertos.
El conocimiento abierto se puede dar, tanto
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e informales de educación.
C oncluyendo
                    Tecnologías de información y comunicación

         Impulsan                                               Generan

Sociedad del conocimiento                              Nativos y migrantes digitales
                                   Impactan

                                  Educación
                                   abierta
                 Promueve

              Conocimiento
              abierto              Basado en

                     Recursos abiertos         Redes y comunidades
                                                  de aprendizaje
A lgunos datos

• 486 alumnos registrados

• 7 alumnos de España, 4 de Colombia, 1 de Honduras y 1 de
Perú

• En México de Ciudad de México, Estado de México,
Querétaro, Aguascalientes, Quintana Roo, Campeche,
Oaxaca, Chiapas, San Luis Potosí, Durango, Sinaloa, Puebla,
Morelos, Michoacán, Jalisco, Hidalgo, Baja California Sur,
Nuevo León, Sinaloa, Sonora, Zacatecas, Baja California.
A lgunos datos
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• 122 alumnos activos (publicando blogs)



                                           98 interactuando y
                                           380 observando las
                                           actividades (en
                                           promedio)
C urso abierto




http://edabierta.wordpress.com/
R etos y mejoras

• Mejorar información de registro y arranque de actividades

• Agilizar retroalimentación

• Mejorar calidad de contenidos (68% consideran que son
excelentes)

• Explorar otras herramientas

• Mantener viva la comunidad de aprendizaje
G racias

• Lic. Elisa Ramírez
• Pasante Carmen Ortiz
• Todos ustedes
G racias

• educacion.abierta.cuaed@gmail.com
• larisa_enriquez@cuaed.unam.mx

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Educación abierta en el siglo XXI

  • 1. Educación abierta en el siglo XXI Conclusiones Larisa Enríquez Vázquez Marzo 2012
  • 2. R ecordando Capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difun dir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano, haciendo uso de redes y recursos abiertos. El conocimiento abierto se puede dar, tanto en esquemas formales, como en no formales e informales de educación.
  • 3. C oncluyendo Tecnologías de información y comunicación Impulsan Generan Sociedad del conocimiento Nativos y migrantes digitales Impactan Educación abierta Promueve Conocimiento abierto Basado en Recursos abiertos Redes y comunidades de aprendizaje
  • 4. A lgunos datos • 486 alumnos registrados • 7 alumnos de España, 4 de Colombia, 1 de Honduras y 1 de Perú • En México de Ciudad de México, Estado de México, Querétaro, Aguascalientes, Quintana Roo, Campeche, Oaxaca, Chiapas, San Luis Potosí, Durango, Sinaloa, Puebla, Morelos, Michoacán, Jalisco, Hidalgo, Baja California Sur, Nuevo León, Sinaloa, Sonora, Zacatecas, Baja California.
  • 6. A lgunos datos • 122 alumnos activos (publicando blogs) 98 interactuando y 380 observando las actividades (en promedio)
  • 8. R etos y mejoras • Mejorar información de registro y arranque de actividades • Agilizar retroalimentación • Mejorar calidad de contenidos (68% consideran que son excelentes) • Explorar otras herramientas • Mantener viva la comunidad de aprendizaje
  • 9. G racias • Lic. Elisa Ramírez • Pasante Carmen Ortiz • Todos ustedes
  • 10. G racias • educacion.abierta.cuaed@gmail.com • larisa_enriquez@cuaed.unam.mx