koulutusteknologia: Teknologian opetuskäyttö tutkimusperustaisessa opettajankoulutuksessamaanpuolustuskorkeakoulun vararehtorin vierailu 30.1.2013

1. koulutusteknologia: Teknologian
opetuskäyttö tutkimusperustaisessa
opettajankoulutuksessa
maanpuolustuskorkeakoulun vararehtorin vierailu
30.1.2013
Jari Laru, KT, kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto
2013

2. TAUSTAA

3. Koulutusteknologian opinnot
Oma viiteryhmäni on oppimisen ja ovat
koulutusteknologian tutkimus
Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta
Yhteisöllinen oppiminen
Itsesäätöinen oppiminen
Asiantuntijaksi oppiminen
Monipuolisia teknologiaratkaisuja
Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa
Kansainvälistä yhteistyötä
Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)
http://www.oulu.fi/let

4. Vaitos.jarilaru.eu

5. Oulun yliopiston opetusteknologian
tilanne yleisellä tasolla.
• Optiman käyttöä
edistetään
• Opiskelijoiden
tukijärjestelmiä
kehitetään
(noppa, lukkari
yms..)
2000-luvun alku, Optiman edeltäjä TelsiPro
Opetusteknologia ”kehittyy” enemmistön ehdoilla

6. Oman työn reunaehtoja: 1. tulevaisuusorientaatio
“Tänään koulunsa aloittava
lapsi on työelämässä vielä
vuonna 2074” (HS, Elokuu
2012)
Opettajankouluttajana en voi istua odottelemaan
ympäristöjen ja järjestelmien kehittymistä.

7. Koulutusteknologian opinnot ovat
Oman työn reunaehtoja: 2. tutkimusperustaisuus
Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta
Yhteisöllinen oppiminen
Itsesäätöinen oppiminen
Asiantuntijaksi oppiminen
Monipuolisia teknologiaratkaisuja
Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa
Opetus perustuu tutkimukseen ja täten teknologian
Kansainvälistä yhteistyötä
opetuskäyttö perustuu myös tutkimukseen.
Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)
http://www.oulu.fi/let

8. Politiikka Oppilaat Teknologia
Oman työn reunaehtoja: 3. Yhteisön paine
Text
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School%27s_
http://www.slideshare.net/larux/tietotyon-p-haasteita/
everyday_life.jpg

11. Politiikka Oppilaat Teknologia
Text
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School%27s_
http://www.slideshare.net/larux/tietotyon-p-haasteita/
everyday_life.jpg

12. http://www.tiede.fi/blog/2012/09/15/miksi-
koulussa-pitaa-muistaa-vaikka-kaikki-
loytyy-netista

13. http://blogi.somy.fi/pilvipalveluista-haaste-
koululle

14. http://suomenkuvalehti.fi/blogit/eri-
mielta/koulun-tietotekniikka-ajan-tasalle-yo-
kirjoitukset-sahkoisesti-vuonna-2019

15. http://www.opencolleges.edu.au/infographi
c/media/21st_century_classroom.jpg

16. “Tänään koulunsa
aloittava lapsi on
työelämässä vielä
vuonna 2074” (HS,
Elokuu 2012)

17. A. OPETUSTILAT 2010-LUVULLA

18. Lonka (2011). Sulautuvat
oppimisympäristöt
innostumisen ja
onnistumisen lähteenä.
Sulautuvan opetuksen
seminaari 10.3.2011
http://blogs.helsinki.fi/sulautuvaopetus/ohjelma/

19. Oulun yliopiston normaalikoulun luokat 1-6
Normaalikoulun opetussolun uudistaminen 2012

20. Leaforum – ihmistieteiden muuntojoustava
tutkimustila (rakentaminen alkaa 2013)
Entisen kirjaston remontointi tutkimustilaksi

21. B. OPETUS/OPPIMISTEKNOLOGIA

22. Gartnerin hypekäyrä (Laru, 2012)
~2000 ~2010

23. http://vodpod.com/watch/15508281-alan-kays-dynabook-rare-nhk-
video-ipad-1960-1970-lukujen-taitteessa?u=larux&c=mobiililuento
http://www.slideshare.net/larux/1-luento-tieto-
ja-viestinttekniikan-perusteet-opintojaksolla-tvt-
opetuskytn-historia

24. 2002
“His 2002 paper with Roy Pea,
"Walk on the Wild Side," has
been influential in
understanding the future
possibilities for wireless
handheld learning devices”
Roschelle, J., & Pea, R. (2002).
A walk on the WILD side: how
wireless handhelds may
change CSCL, 51-60.
Retrieved from
http://dl.acm.org/citation.cfm
?id=1658616.1658624

25. Tulevaisuus on tänään
Dillenbourg, P. (2010), The
appeal of motionless devices in
a world where everything
moves. Keynote talk at the 6th
IEEE WMUTE 2010
Conference, Kaohsiung,
Taiwan, accessed on June 29,
2011 at
http://wmute2010.cl.ncu.edu.tw/
Pierre%20DILLENBOURG.pdf.

26. http://www.opencolleges.edu.au/infographic/
media/21st_century_classroom.jpg

27. http://www.aronet.fi/downloads/SMART_Classroom_Tour_Wor
king/START_HERE.html

28. Opetustilanne A (striimaus)
http://www.reflectionapp.com/
IPAD => KONE => TYKKI

29. Minkä tahansa sovelluksen voi ohjata
tykille. Esim. Smart Notebookin iPad
version

30. Opetustilanne B (kontrolli)
IPAD kannettavan kosketusnäyttönä (kontrolloi
konetta)

31. Opetustilanne C (kontrolli+”älytaulu”)

32. Simple tools, rich
pedagogical
practises
(Roschelle, 2002)

33. MaksullistaIlmaista
Perint. tietoteknikka
(esim. Optima)
Mobiilit ym Web 2.0

34. Ilmainen sovellus A: Optima
Jakamisen paradigma,
suljettujen ovien takana

35. Ilmainen sovellus B: yliopiston wiki
Ryhmätyöt, työtila

36. Ilmainen sovellus C: Wordpress blogi
Reflektointi, päiväkirja

37. Henk.koht.portfolio
osana OPS:ia
Kurssi B
Kurssi D Kurssi n+1
Kurssi A
Kurssi C Kurssi n
Henkilökohtainen portfolio (blogi)
(sis. tiedostoja, reflektointia, linkkejä,
kommentointia yms..)
Digitaalinen näkyvyys
Työantaja

38. Suunnittelu on A&O

39. MaksullistaIlmaista
Perint. tietoteknikka
(esim. Optima)
Mobiilit ym Web 2.0

40. “Hankin aikoinani
kaikki
opetusohjelmat.
KAIKKI. Siis hankin
ihan kaikki.
Pyrin hallitsemaan
niiden käyttämisen
täydellisesti. Sitten
huomasin että se ei
ole mahdollista”
(Norssi, 08, 2012)

41. “Tänään koulunsa
aloittava lapsi on
työelämässä vielä
vuonna 2074” (HS,
Elokuu 2012)

42. C. TEOREETTINEN VIITEKEHYS JA
PEDAGOGINEN MURROS..

43. Koulutusteknologian opinnot
Oma viiteryhmäni on oppimisen ja ovat
koulutusteknologian tutkimus
Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta
Yhteisöllinen oppiminen
Itsesäätöinen oppiminen
Asiantuntijaksi oppiminen
Monipuolisia teknologiaratkaisuja
Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa
Kansainvälistä yhteistyötä
Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)
http://www.oulu.fi/let

45. TYÖKALU KOGNITIIVINEN TYÖKALU
Photos: Openclipart.org

46. Social distribution
Symbolic distribution
Physical distribution openclipart

48. Jaettu kognitio

49. Hutchins, E. (1995). Cognition in
the wild. Cambridge, Mass: MIT
Press.

50. Konstruktivismi
Oppiminen nähdään laajasti ottaen
aktiivisena tietojen, merkityksien ja
käsityksien rakentamisena.
Nykyaikaisten
oppimisympäristöjen taustateoria

51. Oppiminen on erittäin
monimutkainen prosessi
Yksilö
Ympäristö
(konteksti, välineet Yhteisö
ym.)

52. From PPT by Jermann, P. Scripting collaboration with ManyScripts http://manyscripts.epfl.ch/

53. Oppimisen (jaettu) itsesäätely

54. Opettajajohtoisuus Kone opettajana

55. Opettajan tehtävä on
järjestää oppimistilanteita
– orkestroida..
Dillenbourg, P. (2010), The
appeal of motionless devices in
a world where everything
moves. Keynote talk at the 6th
IEEE WMUTE 2010
Conference, Kaohsiung,
Taiwan, accessed on June 29,
2011 at
http://wmute2010.cl.ncu.edu.tw/
Pierre%20DILLENBOURG.pdf.

57. Simple tools, rich
pedagogical practises
(Roschelle, 2002)

58. “Tänään koulunsa aloittava
lapsi on työelämässä vielä
vuonna 2074” (HS, Elokuu
2012)

59. KIITOS
http://www.jarilaru.eu
http://slideshare.net/larux
http://www.mendeley.com/profiles/jari-laru