1. Nome da instituição
Sala de 2 anos
PLANIFICAÇÃO MENSAL
A. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO (IDENTIFICAR OS OBJECTIVOS, RECURSOS DISPONÍVEIS E CONSIDERADOS PERTINENTES PARA A PLANIFICAÇÃO)
B. PERÍODO A QUE SE REPORTA A PLANIFICAÇÃO
Período de vigência: .....01.... - ......Setembro...... - ...2010... a ....30.... - ....Setembro.... - ...2010...
C. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA A PLANIFICAÇÃO
N.º DE
CRIANÇAS
PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS (INDIVIDUAIS E DE GRUPO)
RESULTADOS DESEJÁVEIS (INDIVIDUAIS E
DE GRUPO)
OBSERVAÇÕES
2 grupos de 13
crianças
Comportamentos sociáveis entre si Maior autonomia
Compreensão de ordens simples Socialização com outros adultos
Linguagem simples e intelegível Aquisição de vocabulário
D. CONSTITUIÇÃO DA EQUIPA
N.º DE
ELEMENTOS
IDENTIFICAÇÃO FUNÇÃO OBSERVAÇÕES
E. DEFINIÇÃO DA PLANIFICAÇÃO
1. DEFINIÇÃO DOS OBJECTIVOS OPERACIONAIS
OBJECTIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO
Conheçer os elementos do grupo Identificar os colegas e mencionar o nome dos mesmos e dos adultos com que interagem
Reconhecer a rotina diária Identificar a sequência das etapas do dia (actividades, higiene, alimentação, dormida, ect.)
Identificar os espaços e reconhecer os objectivos relacionados com a
sala
Respeitar as restantes crianças e adultos, bem como os objectos da sala; Reconhecer as diferentes áreas da sala e
quais as suas funções (p.e. mesas para trabalhar, manta para conversar, casa das bonecas para brincar, etc.)
Adquirir vocabulário adequado à idade Participar nos bons dias, falar sobre o que sentem ou o que pretendem
2. CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS E MÉTODOS
1
Com esta planificação, pretendemos permitir que as crianças: conheçam os elementos do grupo, identifiquem os principais espaços da sala, reconheçam os objectivos
relacionados com a sala, adquiram um vocabulário adequado à idade, e reconheçam a existência de uma rotina.
Trata-se da integração e adaptação de dois grupos de crianças, num dos grupos, a maioria vai frequentar, pela primeira vez, uma Creche e a maior parte não tem um
contacto regular com crianças da mesma idade.
Identificação dos diferentes espaços da sala; Observação e exploração da sala e dos objectos relacionados com a mesma; Manter a rotina diária estabelecida; Usar os
momentos na manta para conversar com as crianças, cantar e contar histórias.

2. Nome da instituição
Sala de 2 anos
3. PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICAS
ÁREAS A
TRABALHAR
ACTIVIDADES A
REALIZAR
RECURSOS NECESSÁRIOS ENVOLVIMENTO
METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
HUMANOS MATERIAIS LOGISTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS
Conhecimento
do Mundo
- Identificação, observação
e exploração dos espaços
e objectos da sala;
X X - - - Maior autonomia na sala de actividades
Observação directa
Formação
Pessoal e Social
- Aquisição de regras; X - - - - Saber estar sentado na manta e nas cadeiras
Expressão e
Comunicação
da Linguagem
- Adquirir vocabulário
adequado à idade;
X - - - - Aumento do vocabulário usado
- Expressar sentimentos; X - - - - Verbalização de estados psicológicos
Musical
- Conhecer e interpretar
algumas canções;
X X - - -
Interpretar (com sons, mimica, etc.) diversas
canções
Dramática
- Desenvolver progressiva-
mente as possibilidades do
corpo;
X X - - - Maior conhecimento do seu corpo e das suas
capacidades
Motora
- Diversificar formas de
utilizar e de sentir o corpo;
X X - - -
F. OBSERVAÇÕES
Data: Responsáveis pelos grupos de crianças:
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