1. GUÍA DIDÁCTICA DEL MEDIO TRADICIONAL DE IMAGEN FIJA: EL
CARTEL INFORMATIVO.
1. PROPUESTA DE UTILIZACION: ¿PÁRA QUÉ?
a) Destinatarios a los que se dirige el medio/TIC.
Alumnos del primer y segundo ciclo de primaria de cualquier Institución que
contenga estos niveles.
b) Momento en el que se va a aplicar.
Se aplicará al comienzo del tema de los alimentos en la asignatura de
Conocimiento del Medio para ser utilizado como base de los conocimientos
básicos del contenido de la materia.
c) Objetivos y contenidos que se trabajan.
Objetivos:
Fomentar el interés del alumno por el tema de la alimentación saludable.
Dar a conocer los consejos básicos para llevar a cabo esa buena
alimentación.
Reforzar el tema de la alimentación con otro material didáctico como es
un cartel publicitario/informativo.
Conseguir que los niños creen una rutina alimentaria en su vida diaria.
Facilitar el trabajo al docente para iniciar el contenido.
Animar a los niños a que combinen una dieta saludable y el ejercicio
físico diario.
Contenidos:
Consejos básicos para llevar a cabo una dieta saludable.
Pirámide alimentaria.
Información sobre el tipo de alimentos que se deben comer a la semana.
La importancia del ejercicio dentro de una buena base alimenticia.
d) Función que desempeña el medio/TIC.
Hemos elegido un cartel informativo como medio de enseñanza tradicional de
imagen fija no proyectable, cuya función será de apoyo y guía al docente al
inicio de una unidad didáctica.
2. Se trata de una propuesta que debe realizarse antes del comienzo de la unidad
didáctica, para que sirva de ayuda al docente a la hora de iniciar el tema y a los
niños para introducirlos en el temario de una manera original y diferente.
2. SELECCIÓN DEL MEDIO –TIC. ¿QUÉ?
a) Identificación del medio: diseño y estructura.
Antes de comenzar la unidad didáctica, se repartirá un cartel informativo a
cada alumno, con la finalidad de que les sirva para tomar conciencia sobre el
tema que van a tratar posteriormente.
Este cartel informativo está estructurado en dos grandes bloques. El primero,
localizado en la parte izquierda, consta de una tabla con los consejos básicos de
una dieta equilibrada y el segundo, localizado en la parte inferior derecha,
incluye una pirámide alimenticia con información adicional sobre dichos
alimentos e información sobre la importancia de la actividad física.
3. Antes de repartir nuestro cartel informativo realizaremos con los niños una
lluvia de ideas sobre algunas cuestiones que ya nombraremos posteriormente.
Tras finalizar este proceso se les repartirá el cartel y se llevará a cabo una
actividad que consistirá en que ellos mismos seleccionen los alimentos que más
consumen y los que menos respectivamente sobre una ficha.
En base a esta misma actividad el docente aconsejará a los alumnos los
alimentos que deben consumir más habitualmente y los que no, aportando información
sobre dichos alimentos, según las contestaciones de cada uno de ellos.
4. Una vez finalizada esta actividad, pasaremos a la ultima que nos ayudara a comprobar si
los niños verdaderamente han aprendido algo sobre una buena dieta equilibrada.
La actividad consistirá en introducir en una pirámide alimenticia en blanco los
alimentos que les aparecerán en los márgenes de la ficha.
5. 3. ACTIVIDADES A REALIZAR: ¿CÓMO?
a) Actividades a realizar antes de la aplicación del medio.
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Daremos las instrucciones de la actividad que vamos a realizar.
Antes de comenzar la unidad didáctica llevaremos a cabo una lluvia de
ideas sobre: qué es una alimentación sana para ellos, qué es lo que suelen
comer, qué alimentos creen que son buenos y cuales malos y si realizan
o no actividad física.
El docente pondrá a los alumnos en corro para que sea más fácil hacer la
lluvia de ideas y que todos puedan escucharse y verse mejor.
b) Actividades durante la puesta en práctica del medio.
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El docente repartirá una ficha con una serie de imágenes de alimentos
donde los alumnos tendrán que rodear de verde los alimentos que más
consuman diariamente y en rojo los que menos.
Tras la ejecución, los alumnos compararan su ficha con el resto de
compañeros y con la pirámide alimenticia y comprobaran si su
alimentación es adecuada o no con la ayuda de la explicación del
docente.
Una vez hechas las comparaciones, el docente, en base a los resultados
de los niños, dará información sobre dichos alimentos aconsejándoles
sobre su consumo.
c) Actividades después de la utilización del medio.
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Para concluir la unidad didáctica se les dará a los niños una pirámide
alimenticia vacía con el fin de que rellenen dicha pirámide con las
pegatinas que se les podrán a ambos márgenes. Poniendo en práctica, así,
los contenidos dados en el tema de la materia.
De esta manera ya estarán totalmente preparados para entrar de lleno en
el tema de la alimentación.
