SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  28
‫األسمر‬ ‫الدكتور‬‫الدهماني‬
‫أعداء‬ ‫ثالثة‬ ‫أخطر‬ ‫من‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬‫ل‬‫ة‬ّ‫ي‬‫لبشر‬...‫عام‬ ‫مائة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫منذ‬ ‫العلماء‬ ‫أحد‬ ‫قاله‬ ‫كالم‬
‫و‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫رائجا‬ ‫التفكير‬ ‫نفس‬ ‫يزال‬ ‫وال‬‫العشرين‬..‫رغم‬‫الصورة‬ ‫وضوح‬
‫حاليا‬
‫أو‬ ‫جرثومي‬ ‫لهجوم‬ ‫ض‬ّ‫يتعر‬ ‫حينما‬ ‫الجسم‬ ‫من‬ ‫طبيعي‬ ‫فعل‬ ‫رد‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬
‫غيره‬..‫و‬‫للمعتدين‬ ‫أكثر‬ ‫بفعالية‬ ‫صدي‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫من‬ ‫نه‬ِّّ‫ك‬‫تم‬
‫و‬ ‫العداوة‬ ‫بين‬ ‫ما‬‫الصداقة‬..‫توجد‬‫الحقيقة‬
‫في‬ ‫غرقوا‬َ‫ت‬ ‫ال‬‫األرقام‬..‫و‬‫غرقوا‬ُ‫ت‬ ‫ال‬
‫أطفالكم‬
‫عموما‬..‫درجة‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫حرارة‬38‫مائوية‬‫التستحق‬‫متابعة‬ ‫أية‬
‫بين‬ ‫ما‬38‫و‬38.5‫عالمات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫و‬ ‫المتابعة‬‫إضافية‬..‫ال‬‫ضرورة‬
‫الحرارة‬ ‫لمضادات‬
‫ال‬ ‫حدود‬ ‫في‬39‫مائوية‬‫عالمات‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫و‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬‫أخرى‬.‫ال‬‫من‬ ‫بد‬
‫الطبيب‬ ‫مراجعة‬
‫الطفل‬ ‫عمر‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫الثالثة‬ ‫األشهر‬ ‫باستثناء‬
‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫من‬ ‫هاب‬ُّ‫الر‬
Fever phobia
‫الذهنية‬ ‫اإلعاقة‬ ‫و‬ ‫البكم‬ ‫و‬ ‫بالشلل‬ ‫صيب‬ُ‫ت‬ ‫هملة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫و‬ ‫المرتفعة‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬
‫تمنع‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫معالجة‬‫اإلختالج‬‫الحراري‬
‫خطيرة‬ ‫انعكاسات‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫الحرارية‬ ‫المضادات‬ ‫إعطاء‬ ‫في‬ ‫بسيط‬ ‫لو‬ ‫و‬ ‫تأخير‬ ‫أي‬
‫بلحظة‬ ‫لحظة‬ ‫أرقامه‬ ‫و‬ ‫بالمحرار‬ ‫فقط‬ ‫تكون‬ ‫العالج‬ ‫نتائج‬ ‫متابعة‬
12/3/1389
5
‫ا‬‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫النموذجية‬ ‫لدورة‬
‫األوعية‬ ‫تضيق‬
‫الدموية‬‫اإلرتجاف‬
‫األوعية‬ ‫توسع‬
‫الدموية‬:‫ق‬ّ‫التعر‬
‫الحرارة‬ ‫درجة‬
‫األساسية‬
‫راحة‬ ‫مرحلة‬
‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬
‫بالساعات‬
‫بداية‬
ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬‫ى‬
‫نحو‬
‫دورة‬
‫جديدة‬
‫الجديد‬ ‫الضبط‬
‫للحرارة‬
‫در‬
‫جا‬
‫ت‬
‫الح‬
‫رار‬
‫ة‬
‫تختفي‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬..‫الحرارة‬ ‫ض‬ّ‫ف‬‫خ‬ُ‫م‬ ‫بدون‬ ‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬
‫أرقاما‬ ‫ليست‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬‫فقط‬..‫بل‬‫مرض‬ ‫على‬ ‫مؤشر‬ ‫هي‬‫يتتطلب‬‫التشخيص‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ُّ‫م‬‫يه‬ ‫ما‬‫األرقام‬..‫هو‬‫لها‬ ‫الطفل‬ ‫تحمل‬ ‫مدى‬(‫عب‬َّ‫ل‬‫ال‬,‫التغذية‬,‫النوم‬,‫الوعي‬,)....
‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫حسية‬ ‫أو‬ ‫عصبية‬ ‫مضاعفات‬ ‫وحدها‬ ‫مى‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫أن‬ ‫يثبت‬ ‫لم‬
‫من‬ ‫الوقاية‬ ‫في‬ ‫دور‬ ‫أي‬ ‫الحرارية‬ ‫للمضادات‬ ‫ليس‬‫اإلختالج‬‫الحراري‬(‫التشنج‬
‫الحراري‬)‫أنه‬ ‫العلم‬ ‫مع‬‫وراثي‬‫جانب‬ ‫في‬‫عموما‬ ‫منه‬ ‫خطر‬ ‫وال‬ ‫كبير‬
‫الطفل‬ ‫رفاهة‬ ‫سوي‬ ‫هدف‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫الحرارية‬ ‫المضادات‬‫الغير‬
‫المعالجة‬ ‫و‬ ‫للمتابعة‬ ‫المحددة‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬ ‫الطفل‬ ‫سن‬ ‫و‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫المصاحبة‬ ‫األعراض‬
‫محور‬ ‫هو‬ ‫خطير‬ ‫و‬ ‫دي‬ ِّ‫ج‬ ‫بكتيري‬ ‫تعفن‬ ‫عن‬ ‫البحث‬‫اإلستقصاء‬‫المحموم‬ ‫الطفل‬ ‫عند‬
‫الوعي‬ ‫في‬ ‫اضطراب‬
‫الجلد‬ ‫لون‬ ‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ي‬‫تغ‬
‫الشوكية‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫عالمات‬ ‫من‬ ‫حذار‬
‫المائي‬ ‫التجفاف‬ ‫عالمات‬ ‫من‬ ‫حذار‬
‫الجلدي‬ ‫الطفح‬ ‫من‬ ‫حذار‬
‫التنفس‬ ‫ضيق‬ ‫من‬ ‫حذار‬
1)‫المواليد‬‫الجدد‬:‫من‬‫حد‬ ‫إلى‬ ‫الوالدة‬29‫يوم‬
2)‫من‬30‫إلى‬ ‫يوم‬98‫يوم‬
3)‫من‬3‫إلى‬ ‫أشهر‬3‫سنوات‬
4)‫ال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬3‫سنوات‬
‫المصاحبة‬ ‫األعراض‬ ‫و‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫مدة‬
‫لها‬..‫لها‬‫العناية‬ ‫خطة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫هام‬ ‫دور‬
‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬
‫من‬ ‫أكثر‬5‫أيام‬
‫الرضيع‬ ‫عند‬
‫من‬ ‫وأكثر‬7
‫الطفل‬ ‫عند‬ ‫أيام‬
‫الكبير‬
‫مرتفع‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ة‬
‫بدون‬ ‫و‬
‫أعراض‬
‫مصاحبة‬
‫أعراض‬
‫و‬ ‫خطيرة‬
‫الطفل‬ ‫حالة‬
‫مقلقة‬
‫أعراض‬
‫و‬ ‫عادية‬
‫حالة‬
‫مستقرة‬
‫إمكانية‬ ‫و‬ ‫تحاليل‬
‫الرعاية‬ ‫قيد‬ ‫إبقاء‬
‫الرعاية‬ ‫قيد‬ ‫إبقاء‬‫الرعاية‬ ‫قيد‬ ‫إبقاء‬‫متابعة‬ ‫و‬ ‫عالج‬
‫خارجية‬
‫يقع‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫خطير‬ ‫سبب‬ ‫ورائها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬ ‫كل‬
‫العكس‬ ‫إثبات‬
‫عاجلة‬ ‫و‬ ‫ضرورية‬ ‫الطبيب‬ ‫مراجعة‬
‫مصاحبة‬ ‫عالمات‬ ‫بدون‬ ‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬
‫التشخيص‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫المخبرية‬ ‫الفحوص‬
‫ضروري‬ ‫الطبية‬ ‫الرعاية‬ ‫تحت‬ ‫الطفل‬ ‫إبقاء‬
‫الطفل‬ ‫حالة‬ ‫و‬ ‫التشخيص‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫عالمات‬ ‫وجود‬ ‫مع‬
‫جيدة‬(‫اللعب‬,‫الشهية‬,‫الوعي‬‫التام‬,‫النوم‬‫الجيد‬,)...
‫الطبية‬ ‫الرعاية‬ ‫قيد‬ ‫إلبقائه‬ ‫ضرورة‬ ‫ال‬
‫العالمات‬ ‫لمالحظة‬ ‫األهل‬ ‫تنبيه‬ ‫يقع‬
‫الطارئة‬(‫الوعي‬,‫التنفس‬,‫الجلد‬,‫اإلسهال‬,‫التغذية‬,‫النوم‬)....
‫بدقة‬ ‫العالجية‬ ‫التعليمات‬ ‫متابعة‬
‫األمر‬ ‫لزم‬ ‫إن‬ ‫الطبيب‬ ‫مراجعة‬
‫التشخيص‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫لعالمات‬ ‫وجود‬ ‫ال‬...‫المرض‬ ‫كل‬ ‫تلخص‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬
‫هام‬ ‫تعفن‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫جدية‬ ‫عالمات‬ ‫وجود‬
‫مفر‬ ‫ال‬ ‫العاجالن‬ ‫الطبي‬ ‫التصوير‬ ‫و‬ ‫المخبرية‬ ‫التحاليل‬
‫منهما‬
‫الطبية‬ ‫الرعاية‬ ‫تحت‬ ‫الطفل‬ ‫إبقاء‬‫ل‬‫العالج‬ ‫متابعة‬
‫مستقر‬ ‫طفل‬ ‫و‬ ‫المطمئنة‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫التحاليل‬ ‫حالة‬ ‫في‬
‫إيجابيا‬.‫يومين‬ ‫أو‬ ‫يوم‬ ‫بعد‬ ‫منزله‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫متابعة‬ ‫بمكن‬
‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬..‫و‬‫التسنين‬(‫األولية‬ ‫األسنان‬ ‫بروز‬)
‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬ ‫في‬ ‫يتسبب‬ ‫ال‬ ‫التسنين‬ ‫أن‬ ‫علميا‬ ‫ثبت‬ ‫ما‬
‫مرتفعة‬..‫بل‬‫ال‬ ‫تتجاوز‬ ‫ال‬ ‫حرارة‬38.2
‫لحسم‬ ‫ضرورية‬ ‫تبقى‬ ‫الطبية‬ ‫المراجعة‬
‫السبب‬ ‫تشخيص‬ ‫و‬ ‫األمر‬
‫و‬..‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬‫فوائد‬
‫بعض‬ ّ‫أن‬ ‫العلمية‬ ‫الدراسات‬ ‫أثبتت‬
‫الجرثومية‬ ‫األمراض‬(‫الماء‬ ‫جدري‬)
‫مثال‬
‫تصاح‬ ‫حينما‬ ‫را‬ِّّ‫ك‬‫مب‬ ‫للشفاء‬ ‫تتماثل‬‫بها‬
‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬..‫يحتمل‬ ‫ال‬ ‫فيروسها‬ ‫ألن‬
‫الحرارة‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫درجات‬
(varicella)
‫الصب‬ ‫مكن‬ُ‫ي‬ ‫الجسم‬ ‫لدفاع‬ ‫طبيعية‬ ‫ظاهرة‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫باعتبار‬‫ر‬
‫ّتها‬‫د‬‫ح‬ ‫من‬ ‫التخفيف‬ ‫و‬ ‫كثيرة‬ ‫أحيانا‬ ‫عليها‬(‫فقط‬ ‫للرفاهة‬)
‫و‬ ‫األصلي‬ ‫السبب‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫و‬ ‫أخرى‬ ‫أحيانا‬
‫متابعته‬
‫الميدان‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المختصين‬ ‫باتفاق‬ ‫تحظى‬ ‫ال‬ ‫المتاحة‬ ‫العالجية‬ ‫الوسائل‬
‫تاحة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫األدوية‬
‫صنفان‬ ‫وى‬ِّ‫س‬ ‫يبق‬ ‫لم‬ ‫الطويلة‬ ‫العلمية‬ ‫التجربة‬ ‫بعد‬:
1)‫الباراسيتامول‬
)‫اإليبوبروفان‬ 2Paracetamol ou acetaminophen
ibuprofen
‫األصناف‬ ‫باقي‬ ‫أما‬(‫األسبيرين‬,‫باقي‬‫مضادات‬‫اإللتهاب‬,,,,)ّ‫م‬‫ت‬ ‫فقد‬
‫منافعها‬ ‫تفوق‬ ‫التي‬ ‫مضاعفاتها‬ ‫بسبب‬ ‫عنها‬ ‫ي‬ّ‫ل‬‫التخ‬
‫الحرارة‬ ‫ضات‬ّ‫ف‬‫خ‬ُ‫م‬
‫حول‬ ‫نصائح‬‫اإلستعمال‬
1)‫بها‬ ‫المسموح‬ ‫المقادير‬ ‫تجاوز‬ ‫عدم‬:‫المضاعفات‬ ‫تزيد‬ ‫بل‬ ‫الفعالية‬ ‫تزيد‬ ‫ال‬
2)‫رعات‬ُ‫ج‬‫ال‬ ‫بين‬ ‫قررة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ّة‬‫د‬‫الم‬ ‫احترام‬:‫علميا‬ ‫مدروسة‬ ‫فهي‬
3)‫آلية‬ ‫بصورة‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫الطلب‬ ‫حسب‬ ‫على‬ ‫العالج‬ ‫طريقة‬ ‫اعتماد‬ ‫يمكن‬
4)‫للطفل‬ ‫العامة‬ ‫الحالة‬ ‫اعتماد‬ ‫يجب‬ ‫الدواء‬ ‫فعالية‬ ‫لمتابعة‬(‫اللعب‬,‫اإلهتمام‬
‫بالمحيط‬,‫التغذية‬,‫النوم‬,,,)‫دقيقة‬ ‫كل‬ ‫الحرارة‬ ‫قياس‬ ‫بدل‬
5)‫الداخل‬ ‫من‬ ‫الجسم‬ ‫واقع‬ ‫بالضرورة‬ ‫تعكس‬ ‫ال‬ ‫الج‬ِّ‫ع‬‫ال‬ ‫بعد‬ ‫الحرارة‬ ‫أرقام‬
6)‫مضاعفات‬ ‫له‬ ‫و‬ ‫طبي‬ ‫بإجماع‬ ‫يحظى‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ضروري‬ ‫غير‬ ‫خفضات‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫بين‬ ‫المزج‬
‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫حاد‬ ‫انخفاض‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫أكثر‬(‫ال‬ ‫تحت‬36‫درجة‬)‫حاالت‬ ‫و‬
‫محدودة‬ ‫تبقى‬ ‫استعماله‬
‫الحر‬ ‫ضات‬ِّّ‫ف‬َ‫خ‬ُ‫م‬ ‫فعالية‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬‫ارة‬
1)‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫النهائية‬ ‫المدة‬ ‫في‬ ‫غير‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ‫فإنها‬
2)‫حدوث‬ ‫تمنع‬ ‫ال‬‫اإلختالج‬‫الحراري‬
3)‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫األصلي‬ ‫السبب‬ ‫على‬ ‫تقضي‬ ‫ال‬
4)ُ‫ح‬‫لل‬ ‫سبب‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫بالمرض‬ ‫العناية‬ ‫و‬ ‫التشخيص‬ ‫ؤخر‬ُ‫ت‬ ‫قد‬‫ى‬ّ‫م‬
5)‫سبب‬ُ‫ي‬ ‫قد‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫السريع‬ ‫التخفيض‬‫اإلختالج‬‫الحرا‬‫ري‬
Febrile convulsion
‫الحرارة‬ ‫لتخفيض‬ ‫دوائية‬ ‫الغير‬ ‫الوسائل‬
‫جات‬ّ‫ل‬‫ث‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫و‬ ‫ادات‬ّ‫م‬‫الك‬ ‫و‬ ‫الماء‬
‫و‬ ‫للماء‬ ‫اللجوء‬ ‫يمكن‬ ‫ى‬ّ‫م‬‫الح‬ ‫يحتمل‬ ‫ال‬ ‫الطفل‬ ‫و‬ ‫ضات‬ّ‫ف‬‫خ‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫تكفي‬ ‫ال‬ ‫حين‬
‫مشتقاته‬
‫مثلج‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫فاتر‬ ‫ماء‬ ‫مع‬(‫الثلج‬ ‫استعمال‬ ‫مع‬ ‫الضغط‬ ‫هبوط‬ ‫حاالت‬ ‫لت‬ّ‫ج‬ُ‫س‬)
‫الطفل‬ ‫مساعدة‬ ‫يمكن‬
‫ذاتها‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الطفل‬ ‫راحة‬ ‫يقلق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الكمادات‬ ‫استعمال‬
‫ل‬ّ‫ه‬َ‫س‬ُ‫ي‬ ‫قد‬ ‫للحرارة‬ ‫السريع‬ ‫التخفيض‬‫اإلختالج‬‫ض‬ّ‫معر‬ ‫أطفال‬ ‫عند‬ ‫الحراري‬‫ين‬
‫وراثيا‬
‫الفاتر‬ ‫ام‬ّ‫م‬‫الح‬(‫الطفل‬ ‫حرارة‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫درجتان‬ ‫قياسه‬)
‫التي‬ ‫المرتفعة‬ ‫الحرارة‬ ‫تخفيض‬ ‫على‬ ‫يساعد‬
‫األدوية‬ ‫تجاوزت‬
‫أكثر‬ ‫رفاهية‬ ‫إعطائه‬ ‫و‬ ‫الطفل‬ ‫لمساعدة‬
‫الماء‬ ‫في‬ ‫أخرى‬ ‫سوائل‬ ‫توضع‬ ‫ال‬
‫األخرى‬ ‫العالجية‬ ‫الوسائل‬
‫شرطان‬ ‫عالجية‬ ‫وسيلة‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫مطلوب‬ ‫هو‬ ‫ما‬:
1)‫المضاعفات‬ ‫غياب‬
2)‫العكس‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫الرفاهة‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫توفير‬
‫العالجية‬ ‫الوسائل‬
‫المتداولة‬(‫الخل‬,‫الصابون‬,‫الكحول‬,,,,,)‫لذلك‬ ‫تستجيب‬ ‫ال‬
‫بها‬ّ‫ن‬‫تج‬ ‫والمطلوب‬
‫الصة‬ُ‫خ‬‫ال‬(1)
‫األطفال‬ ‫عند‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫أمر‬ ‫من‬ ‫التهوين‬ ‫أو‬ ‫التهويل‬ ‫يجب‬ ‫ال‬
‫محور‬ ‫هو‬ ‫الخطيرة‬ ‫البكتيرية‬ ‫التعفنات‬ ‫هاجس‬‫اإلهتمام‬
‫من‬ ‫األقل‬ ‫ع‬ّ‫ض‬‫الر‬3‫أشهر‬:‫المتابعة‬‫و‬ ‫اللصيقة‬ ‫الطبية‬
‫اإلختبارية‬
‫الطفل‬ ‫حالة‬ ‫هو‬ ‫الحرارة‬ ‫رقم‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يهم‬ ‫ما‬(‫من‬ ‫التثبت‬
‫الطبية‬ ‫المراجعة‬ ‫و‬ ‫الخطيرة‬ ‫العالمات‬)
‫تتطلب‬ ‫ظاهرة‬ ‫عالمات‬ ‫بدون‬ ‫المرتفعة‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬‫اإلختبارات‬
‫طرق‬ ‫و‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫حول‬ ‫الرائجة‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫العلم‬ ‫ثبت‬ُ‫ي‬ ‫لم‬
‫معالجتها‬
‫مع‬ ‫فعاليتيهما‬ ‫أثبتا‬ ‫فقط‬ ‫دواءان‬‫تفضيل‬‫البراسيتامول‬
‫طريقة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الغاية‬ ‫هو‬ ‫مضاعفات‬ ‫بدون‬ ‫للطفل‬ ‫الرفاهة‬ ‫توفير‬
‫عالجية‬‫غير‬‫دوائية‬
‫ضارا‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫للحرارة‬ ‫السريع‬ ‫التخفيض‬
‫ا‬‫الصة‬ُ‫خ‬‫ل‬(2)

Contenu connexe

En vedette

مركز دوغلاس للاضطرابات النمائية
مركز دوغلاس للاضطرابات النمائيةمركز دوغلاس للاضطرابات النمائية
مركز دوغلاس للاضطرابات النمائيةOsama Madbooly
 
خطتي+لمست..
خطتي+لمست..خطتي+لمست..
خطتي+لمست..guest82318e
 
طرق تدريس رياضيات
طرق تدريس رياضياتطرق تدريس رياضيات
طرق تدريس رياضياتslitach
 
مهارة الملاحظه
مهارة الملاحظهمهارة الملاحظه
مهارة الملاحظهshorough
 
وغلاف قوة التركيز
وغلاف قوة التركيزوغلاف قوة التركيز
وغلاف قوة التركيزMohammed Nabhani
 
اضطرابات التواصل
اضطرابات التواصلاضطرابات التواصل
اضطرابات التواصلعطاء attaa
 
تأثير التكنولوجيا على الأطفال
تأثير التكنولوجيا على الأطفالتأثير التكنولوجيا على الأطفال
تأثير التكنولوجيا على الأطفالOsama El Shareif
 
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورا
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورانظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورا
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندوراgesgesa
 
شبكة الملاحظة
شبكة الملاحظةشبكة الملاحظة
شبكة الملاحظةBrahim Mesbah
 
أول مرة أصلي - الجزء الأول
أول مرة أصلي - الجزء الأولأول مرة أصلي - الجزء الأول
أول مرة أصلي - الجزء الأولSeena Zarie
 
صناعة التركيز - الجزء الثاني
صناعة التركيز - الجزء الثانيصناعة التركيز - الجزء الثاني
صناعة التركيز - الجزء الثانيSeena Zarie
 
الحواس الخمس
الحواس الخمس الحواس الخمس
الحواس الخمس aiaahed
 
- أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة
  - أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة  - أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة
- أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولةOsama Madbooly
 

En vedette (17)

hamac franchise
hamac franchisehamac franchise
hamac franchise
 
مركز دوغلاس للاضطرابات النمائية
مركز دوغلاس للاضطرابات النمائيةمركز دوغلاس للاضطرابات النمائية
مركز دوغلاس للاضطرابات النمائية
 
Bandura
BanduraBandura
Bandura
 
خطتي+لمست..
خطتي+لمست..خطتي+لمست..
خطتي+لمست..
 
طرق تدريس رياضيات
طرق تدريس رياضياتطرق تدريس رياضيات
طرق تدريس رياضيات
 
مهارة الملاحظه
مهارة الملاحظهمهارة الملاحظه
مهارة الملاحظه
 
وغلاف قوة التركيز
وغلاف قوة التركيزوغلاف قوة التركيز
وغلاف قوة التركيز
 
اضطرابات التواصل
اضطرابات التواصلاضطرابات التواصل
اضطرابات التواصل
 
1 2
1 21 2
1 2
 
تأثير التكنولوجيا على الأطفال
تأثير التكنولوجيا على الأطفالتأثير التكنولوجيا على الأطفال
تأثير التكنولوجيا على الأطفال
 
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورا
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورانظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورا
نظرية التعلم الاجتماعي ألبرت باندورا
 
شبكة الملاحظة
شبكة الملاحظةشبكة الملاحظة
شبكة الملاحظة
 
Brain food
Brain foodBrain food
Brain food
 
أول مرة أصلي - الجزء الأول
أول مرة أصلي - الجزء الأولأول مرة أصلي - الجزء الأول
أول مرة أصلي - الجزء الأول
 
صناعة التركيز - الجزء الثاني
صناعة التركيز - الجزء الثانيصناعة التركيز - الجزء الثاني
صناعة التركيز - الجزء الثاني
 
الحواس الخمس
الحواس الخمس الحواس الخمس
الحواس الخمس
 
- أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة
  - أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة  - أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة
- أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة
 

Similaire à الحُمّى عند الأطفال

Cالوقاية من الامراض المعدية فيروس
Cالوقاية من الامراض المعدية فيروسCالوقاية من الامراض المعدية فيروس
Cالوقاية من الامراض المعدية فيروسhamdy nose
 
عرض بوربوينت عن الاسعافات الاولية.ppt
عرض بوربوينت عن الاسعافات الاولية.pptعرض بوربوينت عن الاسعافات الاولية.ppt
عرض بوربوينت عن الاسعافات الاولية.pptssuser9ccd49
 
بسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمبسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمYousef SH
 
علاج طال إنتظاره لإمراض مستعصيه
علاج طال إنتظاره  لإمراض مستعصيهعلاج طال إنتظاره  لإمراض مستعصيه
علاج طال إنتظاره لإمراض مستعصيهMohamed Alashram
 
Arabic basic pv.pptx
Arabic basic pv.pptxArabic basic pv.pptx
Arabic basic pv.pptxsuzynabil2
 
ماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحدماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحدnawal al-matary
 
الأحكام الطبية في ظل القاعدتين
الأحكام الطبية في ظل القاعدتينالأحكام الطبية في ظل القاعدتين
الأحكام الطبية في ظل القاعدتينDr Ghaiath Hussein
 
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــةمــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــةالطب الطبيعي والعلاج الطبيعي
 
المضادات الحيوية
المضادات الحيويةالمضادات الحيوية
المضادات الحيويةhayaahealth
 
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)beshoxs
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعهbeshoxs
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعهbeshoxs
 
طفل الفقاعة
طفل الفقاعةطفل الفقاعة
طفل الفقاعةbeshoxs
 
طفل الفقاعة
طفل الفقاعةطفل الفقاعة
طفل الفقاعةbeshoxs
 

Similaire à الحُمّى عند الأطفال (20)

Break away to a new you.
Break away to a new you. Break away to a new you.
Break away to a new you.
 
Cالوقاية من الامراض المعدية فيروس
Cالوقاية من الامراض المعدية فيروسCالوقاية من الامراض المعدية فيروس
Cالوقاية من الامراض المعدية فيروس
 
عرض بوربوينت عن الاسعافات الاولية.ppt
عرض بوربوينت عن الاسعافات الاولية.pptعرض بوربوينت عن الاسعافات الاولية.ppt
عرض بوربوينت عن الاسعافات الاولية.ppt
 
بسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمبسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيم
 
علاج طال إنتظاره لإمراض مستعصيه
علاج طال إنتظاره  لإمراض مستعصيهعلاج طال إنتظاره  لإمراض مستعصيه
علاج طال إنتظاره لإمراض مستعصيه
 
Arabic basic pv.pptx
Arabic basic pv.pptxArabic basic pv.pptx
Arabic basic pv.pptx
 
ماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحدماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحد
 
الأحكام الطبية في ظل القاعدتين
الأحكام الطبية في ظل القاعدتينالأحكام الطبية في ظل القاعدتين
الأحكام الطبية في ظل القاعدتين
 
الشتاء والسكر
الشتاء والسكرالشتاء والسكر
الشتاء والسكر
 
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــةمــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
 
التسمم
التسممالتسمم
التسمم
 
ارشاد اسرى
ارشاد اسرى ارشاد اسرى
ارشاد اسرى
 
المضادات الحيوية
المضادات الحيويةالمضادات الحيوية
المضادات الحيوية
 
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعه
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعه
 
طفل الفقاعة
طفل الفقاعةطفل الفقاعة
طفل الفقاعة
 
طفل الفقاعة
طفل الفقاعةطفل الفقاعة
طفل الفقاعة
 
طفل الفقاعة
طفل الفقاعةطفل الفقاعة
طفل الفقاعة
 
Sida ist arabe-2005
Sida ist arabe-2005Sida ist arabe-2005
Sida ist arabe-2005
 

الحُمّى عند الأطفال

  • 2. ‫أعداء‬ ‫ثالثة‬ ‫أخطر‬ ‫من‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬‫ل‬‫ة‬ّ‫ي‬‫لبشر‬...‫عام‬ ‫مائة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫منذ‬ ‫العلماء‬ ‫أحد‬ ‫قاله‬ ‫كالم‬ ‫و‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫رائجا‬ ‫التفكير‬ ‫نفس‬ ‫يزال‬ ‫وال‬‫العشرين‬..‫رغم‬‫الصورة‬ ‫وضوح‬ ‫حاليا‬ ‫أو‬ ‫جرثومي‬ ‫لهجوم‬ ‫ض‬ّ‫يتعر‬ ‫حينما‬ ‫الجسم‬ ‫من‬ ‫طبيعي‬ ‫فعل‬ ‫رد‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫غيره‬..‫و‬‫للمعتدين‬ ‫أكثر‬ ‫بفعالية‬ ‫صدي‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫من‬ ‫نه‬ِّّ‫ك‬‫تم‬ ‫و‬ ‫العداوة‬ ‫بين‬ ‫ما‬‫الصداقة‬..‫توجد‬‫الحقيقة‬
  • 3. ‫في‬ ‫غرقوا‬َ‫ت‬ ‫ال‬‫األرقام‬..‫و‬‫غرقوا‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ‫أطفالكم‬ ‫عموما‬..‫درجة‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫حرارة‬38‫مائوية‬‫التستحق‬‫متابعة‬ ‫أية‬ ‫بين‬ ‫ما‬38‫و‬38.5‫عالمات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫و‬ ‫المتابعة‬‫إضافية‬..‫ال‬‫ضرورة‬ ‫الحرارة‬ ‫لمضادات‬ ‫ال‬ ‫حدود‬ ‫في‬39‫مائوية‬‫عالمات‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫و‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬‫أخرى‬.‫ال‬‫من‬ ‫بد‬ ‫الطبيب‬ ‫مراجعة‬ ‫الطفل‬ ‫عمر‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫الثالثة‬ ‫األشهر‬ ‫باستثناء‬
  • 4. ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫من‬ ‫هاب‬ُّ‫الر‬ Fever phobia ‫الذهنية‬ ‫اإلعاقة‬ ‫و‬ ‫البكم‬ ‫و‬ ‫بالشلل‬ ‫صيب‬ُ‫ت‬ ‫هملة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫و‬ ‫المرتفعة‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫تمنع‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫معالجة‬‫اإلختالج‬‫الحراري‬ ‫خطيرة‬ ‫انعكاسات‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫الحرارية‬ ‫المضادات‬ ‫إعطاء‬ ‫في‬ ‫بسيط‬ ‫لو‬ ‫و‬ ‫تأخير‬ ‫أي‬ ‫بلحظة‬ ‫لحظة‬ ‫أرقامه‬ ‫و‬ ‫بالمحرار‬ ‫فقط‬ ‫تكون‬ ‫العالج‬ ‫نتائج‬ ‫متابعة‬
  • 5. 12/3/1389 5 ‫ا‬‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫النموذجية‬ ‫لدورة‬ ‫األوعية‬ ‫تضيق‬ ‫الدموية‬‫اإلرتجاف‬ ‫األوعية‬ ‫توسع‬ ‫الدموية‬:‫ق‬ّ‫التعر‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫األساسية‬ ‫راحة‬ ‫مرحلة‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫بالساعات‬ ‫بداية‬ ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬‫ى‬ ‫نحو‬ ‫دورة‬ ‫جديدة‬ ‫الجديد‬ ‫الضبط‬ ‫للحرارة‬ ‫در‬ ‫جا‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫رار‬ ‫ة‬ ‫تختفي‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬..‫الحرارة‬ ‫ض‬ّ‫ف‬‫خ‬ُ‫م‬ ‫بدون‬ ‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬
  • 6. ‫أرقاما‬ ‫ليست‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬‫فقط‬..‫بل‬‫مرض‬ ‫على‬ ‫مؤشر‬ ‫هي‬‫يتتطلب‬‫التشخيص‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ُّ‫م‬‫يه‬ ‫ما‬‫األرقام‬..‫هو‬‫لها‬ ‫الطفل‬ ‫تحمل‬ ‫مدى‬(‫عب‬َّ‫ل‬‫ال‬,‫التغذية‬,‫النوم‬,‫الوعي‬,).... ‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫حسية‬ ‫أو‬ ‫عصبية‬ ‫مضاعفات‬ ‫وحدها‬ ‫مى‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫أن‬ ‫يثبت‬ ‫لم‬ ‫من‬ ‫الوقاية‬ ‫في‬ ‫دور‬ ‫أي‬ ‫الحرارية‬ ‫للمضادات‬ ‫ليس‬‫اإلختالج‬‫الحراري‬(‫التشنج‬ ‫الحراري‬)‫أنه‬ ‫العلم‬ ‫مع‬‫وراثي‬‫جانب‬ ‫في‬‫عموما‬ ‫منه‬ ‫خطر‬ ‫وال‬ ‫كبير‬ ‫الطفل‬ ‫رفاهة‬ ‫سوي‬ ‫هدف‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫الحرارية‬ ‫المضادات‬‫الغير‬ ‫المعالجة‬ ‫و‬ ‫للمتابعة‬ ‫المحددة‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬ ‫الطفل‬ ‫سن‬ ‫و‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫المصاحبة‬ ‫األعراض‬ ‫محور‬ ‫هو‬ ‫خطير‬ ‫و‬ ‫دي‬ ِّ‫ج‬ ‫بكتيري‬ ‫تعفن‬ ‫عن‬ ‫البحث‬‫اإلستقصاء‬‫المحموم‬ ‫الطفل‬ ‫عند‬
  • 8. ‫الجلد‬ ‫لون‬ ‫في‬ ‫ر‬ُّ‫ي‬‫تغ‬
  • 13. 1)‫المواليد‬‫الجدد‬:‫من‬‫حد‬ ‫إلى‬ ‫الوالدة‬29‫يوم‬ 2)‫من‬30‫إلى‬ ‫يوم‬98‫يوم‬ 3)‫من‬3‫إلى‬ ‫أشهر‬3‫سنوات‬ 4)‫ال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬3‫سنوات‬
  • 14. ‫المصاحبة‬ ‫األعراض‬ ‫و‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫مدة‬ ‫لها‬..‫لها‬‫العناية‬ ‫خطة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫هام‬ ‫دور‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬5‫أيام‬ ‫الرضيع‬ ‫عند‬ ‫من‬ ‫وأكثر‬7 ‫الطفل‬ ‫عند‬ ‫أيام‬ ‫الكبير‬ ‫مرتفع‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ة‬ ‫بدون‬ ‫و‬ ‫أعراض‬ ‫مصاحبة‬ ‫أعراض‬ ‫و‬ ‫خطيرة‬ ‫الطفل‬ ‫حالة‬ ‫مقلقة‬ ‫أعراض‬ ‫و‬ ‫عادية‬ ‫حالة‬ ‫مستقرة‬ ‫إمكانية‬ ‫و‬ ‫تحاليل‬ ‫الرعاية‬ ‫قيد‬ ‫إبقاء‬ ‫الرعاية‬ ‫قيد‬ ‫إبقاء‬‫الرعاية‬ ‫قيد‬ ‫إبقاء‬‫متابعة‬ ‫و‬ ‫عالج‬ ‫خارجية‬
  • 15. ‫يقع‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫خطير‬ ‫سبب‬ ‫ورائها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬ ‫كل‬ ‫العكس‬ ‫إثبات‬ ‫عاجلة‬ ‫و‬ ‫ضرورية‬ ‫الطبيب‬ ‫مراجعة‬ ‫مصاحبة‬ ‫عالمات‬ ‫بدون‬ ‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ‫التشخيص‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫المخبرية‬ ‫الفحوص‬ ‫ضروري‬ ‫الطبية‬ ‫الرعاية‬ ‫تحت‬ ‫الطفل‬ ‫إبقاء‬
  • 16. ‫الطفل‬ ‫حالة‬ ‫و‬ ‫التشخيص‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫عالمات‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫جيدة‬(‫اللعب‬,‫الشهية‬,‫الوعي‬‫التام‬,‫النوم‬‫الجيد‬,)... ‫الطبية‬ ‫الرعاية‬ ‫قيد‬ ‫إلبقائه‬ ‫ضرورة‬ ‫ال‬ ‫العالمات‬ ‫لمالحظة‬ ‫األهل‬ ‫تنبيه‬ ‫يقع‬ ‫الطارئة‬(‫الوعي‬,‫التنفس‬,‫الجلد‬,‫اإلسهال‬,‫التغذية‬,‫النوم‬).... ‫بدقة‬ ‫العالجية‬ ‫التعليمات‬ ‫متابعة‬ ‫األمر‬ ‫لزم‬ ‫إن‬ ‫الطبيب‬ ‫مراجعة‬
  • 17. ‫التشخيص‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫لعالمات‬ ‫وجود‬ ‫ال‬...‫المرض‬ ‫كل‬ ‫تلخص‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫هام‬ ‫تعفن‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫جدية‬ ‫عالمات‬ ‫وجود‬ ‫مفر‬ ‫ال‬ ‫العاجالن‬ ‫الطبي‬ ‫التصوير‬ ‫و‬ ‫المخبرية‬ ‫التحاليل‬ ‫منهما‬ ‫الطبية‬ ‫الرعاية‬ ‫تحت‬ ‫الطفل‬ ‫إبقاء‬‫ل‬‫العالج‬ ‫متابعة‬ ‫مستقر‬ ‫طفل‬ ‫و‬ ‫المطمئنة‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫التحاليل‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫إيجابيا‬.‫يومين‬ ‫أو‬ ‫يوم‬ ‫بعد‬ ‫منزله‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫متابعة‬ ‫بمكن‬
  • 18. ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬..‫و‬‫التسنين‬(‫األولية‬ ‫األسنان‬ ‫بروز‬) ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬ ‫في‬ ‫يتسبب‬ ‫ال‬ ‫التسنين‬ ‫أن‬ ‫علميا‬ ‫ثبت‬ ‫ما‬ ‫مرتفعة‬..‫بل‬‫ال‬ ‫تتجاوز‬ ‫ال‬ ‫حرارة‬38.2 ‫لحسم‬ ‫ضرورية‬ ‫تبقى‬ ‫الطبية‬ ‫المراجعة‬ ‫السبب‬ ‫تشخيص‬ ‫و‬ ‫األمر‬
  • 19. ‫و‬..‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬‫فوائد‬ ‫بعض‬ ّ‫أن‬ ‫العلمية‬ ‫الدراسات‬ ‫أثبتت‬ ‫الجرثومية‬ ‫األمراض‬(‫الماء‬ ‫جدري‬) ‫مثال‬ ‫تصاح‬ ‫حينما‬ ‫را‬ِّّ‫ك‬‫مب‬ ‫للشفاء‬ ‫تتماثل‬‫بها‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬..‫يحتمل‬ ‫ال‬ ‫فيروسها‬ ‫ألن‬ ‫الحرارة‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫درجات‬ (varicella)
  • 20. ‫الصب‬ ‫مكن‬ُ‫ي‬ ‫الجسم‬ ‫لدفاع‬ ‫طبيعية‬ ‫ظاهرة‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫باعتبار‬‫ر‬ ‫ّتها‬‫د‬‫ح‬ ‫من‬ ‫التخفيف‬ ‫و‬ ‫كثيرة‬ ‫أحيانا‬ ‫عليها‬(‫فقط‬ ‫للرفاهة‬) ‫و‬ ‫األصلي‬ ‫السبب‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫و‬ ‫أخرى‬ ‫أحيانا‬ ‫متابعته‬ ‫الميدان‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المختصين‬ ‫باتفاق‬ ‫تحظى‬ ‫ال‬ ‫المتاحة‬ ‫العالجية‬ ‫الوسائل‬
  • 21. ‫تاحة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫األدوية‬ ‫صنفان‬ ‫وى‬ِّ‫س‬ ‫يبق‬ ‫لم‬ ‫الطويلة‬ ‫العلمية‬ ‫التجربة‬ ‫بعد‬: 1)‫الباراسيتامول‬ )‫اإليبوبروفان‬ 2Paracetamol ou acetaminophen ibuprofen ‫األصناف‬ ‫باقي‬ ‫أما‬(‫األسبيرين‬,‫باقي‬‫مضادات‬‫اإللتهاب‬,,,,)ّ‫م‬‫ت‬ ‫فقد‬ ‫منافعها‬ ‫تفوق‬ ‫التي‬ ‫مضاعفاتها‬ ‫بسبب‬ ‫عنها‬ ‫ي‬ّ‫ل‬‫التخ‬ ‫الحرارة‬ ‫ضات‬ّ‫ف‬‫خ‬ُ‫م‬
  • 22. ‫حول‬ ‫نصائح‬‫اإلستعمال‬ 1)‫بها‬ ‫المسموح‬ ‫المقادير‬ ‫تجاوز‬ ‫عدم‬:‫المضاعفات‬ ‫تزيد‬ ‫بل‬ ‫الفعالية‬ ‫تزيد‬ ‫ال‬ 2)‫رعات‬ُ‫ج‬‫ال‬ ‫بين‬ ‫قررة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ّة‬‫د‬‫الم‬ ‫احترام‬:‫علميا‬ ‫مدروسة‬ ‫فهي‬ 3)‫آلية‬ ‫بصورة‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫الطلب‬ ‫حسب‬ ‫على‬ ‫العالج‬ ‫طريقة‬ ‫اعتماد‬ ‫يمكن‬ 4)‫للطفل‬ ‫العامة‬ ‫الحالة‬ ‫اعتماد‬ ‫يجب‬ ‫الدواء‬ ‫فعالية‬ ‫لمتابعة‬(‫اللعب‬,‫اإلهتمام‬ ‫بالمحيط‬,‫التغذية‬,‫النوم‬,,,)‫دقيقة‬ ‫كل‬ ‫الحرارة‬ ‫قياس‬ ‫بدل‬ 5)‫الداخل‬ ‫من‬ ‫الجسم‬ ‫واقع‬ ‫بالضرورة‬ ‫تعكس‬ ‫ال‬ ‫الج‬ِّ‫ع‬‫ال‬ ‫بعد‬ ‫الحرارة‬ ‫أرقام‬ 6)‫مضاعفات‬ ‫له‬ ‫و‬ ‫طبي‬ ‫بإجماع‬ ‫يحظى‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ضروري‬ ‫غير‬ ‫خفضات‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫بين‬ ‫المزج‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫حاد‬ ‫انخفاض‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫أكثر‬(‫ال‬ ‫تحت‬36‫درجة‬)‫حاالت‬ ‫و‬ ‫محدودة‬ ‫تبقى‬ ‫استعماله‬
  • 23. ‫الحر‬ ‫ضات‬ِّّ‫ف‬َ‫خ‬ُ‫م‬ ‫فعالية‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬‫ارة‬ 1)‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫النهائية‬ ‫المدة‬ ‫في‬ ‫غير‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ‫فإنها‬ 2)‫حدوث‬ ‫تمنع‬ ‫ال‬‫اإلختالج‬‫الحراري‬ 3)‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫األصلي‬ ‫السبب‬ ‫على‬ ‫تقضي‬ ‫ال‬ 4)ُ‫ح‬‫لل‬ ‫سبب‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫بالمرض‬ ‫العناية‬ ‫و‬ ‫التشخيص‬ ‫ؤخر‬ُ‫ت‬ ‫قد‬‫ى‬ّ‫م‬ 5)‫سبب‬ُ‫ي‬ ‫قد‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫لل‬ ‫السريع‬ ‫التخفيض‬‫اإلختالج‬‫الحرا‬‫ري‬ Febrile convulsion
  • 24. ‫الحرارة‬ ‫لتخفيض‬ ‫دوائية‬ ‫الغير‬ ‫الوسائل‬ ‫جات‬ّ‫ل‬‫ث‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫و‬ ‫ادات‬ّ‫م‬‫الك‬ ‫و‬ ‫الماء‬ ‫و‬ ‫للماء‬ ‫اللجوء‬ ‫يمكن‬ ‫ى‬ّ‫م‬‫الح‬ ‫يحتمل‬ ‫ال‬ ‫الطفل‬ ‫و‬ ‫ضات‬ّ‫ف‬‫خ‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫تكفي‬ ‫ال‬ ‫حين‬ ‫مشتقاته‬ ‫مثلج‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫فاتر‬ ‫ماء‬ ‫مع‬(‫الثلج‬ ‫استعمال‬ ‫مع‬ ‫الضغط‬ ‫هبوط‬ ‫حاالت‬ ‫لت‬ّ‫ج‬ُ‫س‬) ‫الطفل‬ ‫مساعدة‬ ‫يمكن‬ ‫ذاتها‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الطفل‬ ‫راحة‬ ‫يقلق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الكمادات‬ ‫استعمال‬ ‫ل‬ّ‫ه‬َ‫س‬ُ‫ي‬ ‫قد‬ ‫للحرارة‬ ‫السريع‬ ‫التخفيض‬‫اإلختالج‬‫ض‬ّ‫معر‬ ‫أطفال‬ ‫عند‬ ‫الحراري‬‫ين‬ ‫وراثيا‬
  • 25. ‫الفاتر‬ ‫ام‬ّ‫م‬‫الح‬(‫الطفل‬ ‫حرارة‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫درجتان‬ ‫قياسه‬) ‫التي‬ ‫المرتفعة‬ ‫الحرارة‬ ‫تخفيض‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫األدوية‬ ‫تجاوزت‬ ‫أكثر‬ ‫رفاهية‬ ‫إعطائه‬ ‫و‬ ‫الطفل‬ ‫لمساعدة‬ ‫الماء‬ ‫في‬ ‫أخرى‬ ‫سوائل‬ ‫توضع‬ ‫ال‬
  • 26. ‫األخرى‬ ‫العالجية‬ ‫الوسائل‬ ‫شرطان‬ ‫عالجية‬ ‫وسيلة‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫مطلوب‬ ‫هو‬ ‫ما‬: 1)‫المضاعفات‬ ‫غياب‬ 2)‫العكس‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫الرفاهة‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫توفير‬ ‫العالجية‬ ‫الوسائل‬ ‫المتداولة‬(‫الخل‬,‫الصابون‬,‫الكحول‬,,,,,)‫لذلك‬ ‫تستجيب‬ ‫ال‬ ‫بها‬ّ‫ن‬‫تج‬ ‫والمطلوب‬
  • 27. ‫الصة‬ُ‫خ‬‫ال‬(1) ‫األطفال‬ ‫عند‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫أمر‬ ‫من‬ ‫التهوين‬ ‫أو‬ ‫التهويل‬ ‫يجب‬ ‫ال‬ ‫محور‬ ‫هو‬ ‫الخطيرة‬ ‫البكتيرية‬ ‫التعفنات‬ ‫هاجس‬‫اإلهتمام‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫ع‬ّ‫ض‬‫الر‬3‫أشهر‬:‫المتابعة‬‫و‬ ‫اللصيقة‬ ‫الطبية‬ ‫اإلختبارية‬ ‫الطفل‬ ‫حالة‬ ‫هو‬ ‫الحرارة‬ ‫رقم‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يهم‬ ‫ما‬(‫من‬ ‫التثبت‬ ‫الطبية‬ ‫المراجعة‬ ‫و‬ ‫الخطيرة‬ ‫العالمات‬)
  • 28. ‫تتطلب‬ ‫ظاهرة‬ ‫عالمات‬ ‫بدون‬ ‫المرتفعة‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬‫اإلختبارات‬ ‫طرق‬ ‫و‬ ‫ى‬ّ‫م‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫حول‬ ‫الرائجة‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫العلم‬ ‫ثبت‬ُ‫ي‬ ‫لم‬ ‫معالجتها‬ ‫مع‬ ‫فعاليتيهما‬ ‫أثبتا‬ ‫فقط‬ ‫دواءان‬‫تفضيل‬‫البراسيتامول‬ ‫طريقة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الغاية‬ ‫هو‬ ‫مضاعفات‬ ‫بدون‬ ‫للطفل‬ ‫الرفاهة‬ ‫توفير‬ ‫عالجية‬‫غير‬‫دوائية‬ ‫ضارا‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫للحرارة‬ ‫السريع‬ ‫التخفيض‬ ‫ا‬‫الصة‬ُ‫خ‬‫ل‬(2)