Trabajo realizado en la asignatura de modelos y tendencias en el grado de magisterio infantil . En la facultad de educación de Albacete.

1. LA ESCUELA NUEVA
JHON DEWEY
(1859-1952)

2. DE LA ESCUELA TRADICIONAL
A LA ESCUELA NUEVA
• XVII Escuela eclesiástica
-Realizado por órdenes religiosas en colegios internados basados
en una fuerte disciplina y un orden absoluto, que busca a los
jóvenes aislados.
• J.COMENIUS (1592-1670)
-Se postularon contra esta educación tan estricta y sentaron las
bases de la: Escuela tradicional.

3. ¿QUÉ ES LA ESCUELA NUEVA?
• La Escuela Nueva, llamada también Escuela Activa, es un
movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX con
la finalidad de abordar una renovación de los principios
pedagógicos de la escuela tradicional.

4. PRINCIPIOS DE LA ESCUELA
NUEVA
• El niño como sujeto activo del aprendizaje.
• Modificación en el papel del profesorado.
• En este contexto, la escuela debe abrirse al
exterior.
• El sistema debe ser flexible y adaptarse a cada
niño: individualizada y socializada.
• Los métodos educativos priorizan la imaginación,
el pensamiento y favorecen la actitud crítica.

5. CONTEXTO EN EL QUE SE
DESARROLLA
-Diferentes circunstancias históricas, políticas,
sociales y económicas en el ámbito mundial
-Momento de auge de la Escuela Nueva durante
el periodo de entreguerras

6. ESCUELA NUEVA EN ESPAÑA
• Importantes cambios en el sistema educativo
con la implantación de la Segunda República
(1931)
• Cataluña: uno de las zonas más sensibles a los
principios de la Escuela Nueva

7. PRECURSORES
Entre otros:
• Rousseau
• W. Pestalozzi
• Fröbel

8. FIGURAS MÁS IMPORTANTES
• María Montesori
• Los hermanos Agazi
• Decroly
• Freinet
• JONH DEWEY

9. J
O
H
N
D
E
W
E
Y
• Burlington 1859 – Nueva York 1952
• Fundador de la filosofía del pragmatismo
• Figura de la pedagogía progresiva en EE.UU.
• Precursor de los reformadores partidarios de
una enseñanza “centrada en el niño”