3. 2
“Els analfabets del segle XXI no seran a els que no sàpiguen
llegir i escriure, sinó ... els que no puguin aprendre,
desaprendre i reaprendre. Un analfabet serà el que no sàpiga
on anar a buscar la informació que requereix en un moment
donat per resoldre un problema concret. La persona formada
no ho serà a força de coneixements inamovibles que tingui
en la seva ment, sinó en funció de les seves capacitats per
conèixer el que necessiti en cada moment".
Alvin Toffler
lrosilloc@gmail.com
24. El meu
podcast
diari de
radio sobre
TIC’s
Aquí està
el
diccionari
de xinés
Miro un
vídeo de
la BBC
Accedeixo
online al meu
curs en
Moodle
Consulto
les
darreres
notícies
Busco
informació a
Twitter
MOBILE LEARNING
Continguts d’aprenentatge al palmell de la ma
30. Ara
EL TREBALL ÉS APRENDRE
Les organitzacions s'han d'adaptar a la vida en beta perpetu. No és només un
canvi ràpid, sinó canvi continu, requereix pràctiques que evolucionen a
mesura que es vagin desenvolupant.
El nostre món és cada vegada més complex, ja que tot està connectat.
Els problemes complexos requereixen un coneixement més tàcit que explícit.
El coneixement tàcit només pot ser compartit a través de les converses i
l'observació.
El treball col · laboratiu i distribuït serà la norma.
L'intercanvi de coneixements serà més necessari que l'acumulació de
coneixement personal.
L'aprenentatge és part de la feina.
Harold Jarche
lrosilloc@gmail.com
33. ANÀLISI I DETECCIÓ DE NECESSITATS FORMATIVES EN
ENTORNS DE CANVI
1. Detecció de necessitats formatives basada en l’anàlisi
competencial. (centrat en les persones)
2. Detecció de necessitats formatives basada en demandes sorgides
de previsions de futur. (centrat en el canvi de l’organització)
36. KPM - PERSONAL KNOWLEDGE MANAGEMENT
GESTIÓ PERSONAL DEL CONEIXEMENT
Marc per desenvolupar una xarxa de persones y fonts
d’informació a través d’un procés de filtrar que ens ajudi a
manegar el nostre desenvolupament professional en un
ecosistema d’aprenentatge continu.
BUSCAR
Construir el sistema d’alerta y les xarxes de networking
DONAR SENTIT
Personalitzar i posar en pràctica la informació trobada
COMPARTIR
Intercanviar recursos, idees i experiències, així com la
col·laboració smb els nostres col·legues.
Harold Jarche
37. BUSCAR
COMPARTI
R
SENTIT
BUSCAR CONEIXEMENT
Preguntar
Desitjar
Llegir
Escoltar
Observar
-James Mangan
CURAR CONEIXEMENT
Comparar
Relacionar
Visualitzar
Avaluar
Acreditar i atribuir
-Robin Good
COMPARTIR
CONEIXEMENT
Ordenar
Definir
Ensenyar
Escriure
Raonar
-James Mangan
FILTRES
Inicial
Expert
Xarxes
Heurístic
Algorítmic
-Tim Castelle
ADQUIRIR CONOCIMIENTO
Practicar
Preguntar-se a un mateix
Donar-li voltes
Experimentar
-James Mangan
AJUDAR BUSCADORS
Respondre
Metaconeixement
Reformulació problemes
Validació
Legitimació
-Rob Cross & Lee Sproull
AFEGIR VALOR
Filtrar
Validar
Sintetitzar
Presentar
Adaptar
-Ross Dawson
GESTIÓ PERSONAL DEL CONEIXEMENT - H.
JARCHE
38. Les 4 generacions que ‘conviuen’
en el món laboral
4% 26%
51% 19%
Babyboomers
Generació X Generació Y
Inmigrants
Digitals
Tradicionals
Analògics
Colons
i/o
Residents
Digitals
Natius
Digitals
lrosilloc@gmail.com
39. la meva
organització
Disseny consensuat de la política d’us de la marca a les
xarxes socials.
Pla de formació pels professionals de l’organització sobre el
us professional correcte de les xarxes socials.
Inbranding:
Convertint els professionals en embaixadors de
l’organitzacio.´
41. EMPODERAMENT VS
DELEGACIÓ
Els MANAGERS han de delegar poder i autoritat als
PROFESSIONALS i els han conferir el sentiment que són els AMOS
DEL SEU TREBALL
50. El principal objectiu és aconseguir una interactividad o diàleg
entre el participante y el llibre digital. S’incorporen simulacions
interactives, lectura del text, realització d’informes de
seguiment i adaptació del llibre segons estratègies establertes
pel docent, tot això integrat en un entorn navegable i gestionat
per un conjunt d’agents intel·ligents.
EBOOKS: digitals i intel·ligents
62. Dels plans de formacio als
Entorns Personals d’Aprentatge
(PLN/PLE)
´
Detecció de necessitats individuals de formació.
Construcció i gestió de Xarxes Socials d’Aprenentatge
63. Un PLE és la combinació híbrida de dispositius,
aplicacions, serveis i xarxes personals que utilitzem per
adquirir de forma autònoma noves competències per la
resolució de problemes - David Álvarez
YO
FCFERNÁNDEZ
70. De la Intranet a la Xarxa Social
Corporativa.
L’era de la col·laboració: Compartir- Cooperar - Cocrear.
Creació i dinamització d’espais col·laboratius:
Blogs experts, Wikis, Webinaris i reunions online.
La Comunitat Corporativa online.
75. Innovación en eBusiness
Juan Francisco Gago
Debate de ideas de innovación Foro 5 / 121
Benchmarking sectorial Foro 0 / 8
La innovación en Indra Blog 2 / 35
HR210156 – Ministerio de Industria
Luis Pérez
Seguimiento del proyecto Blog 1 / 15
Debate sobre la Fase 3 Foro 5 / 121
División Chile
José Ayala
Información de la dirección Blog 3 / 15
Información de proyectos Blog 5 / 12
Información de RRHH Blog 0 / 8
Unidad de Soluciones Tecnológicas
Juan Francisco Gago
Información de la dirección Blog 3 / 15
JK156172 – Xunta de Galicia
Pedro Márquez
Seguimiento del proyecto Blog 3 / 15
Debate sobre la fase 4 Foro 5 / 121
Propuestas para nuevo contrato Foro 0 / 8
Benchmarking sectorial Blog 2 / 35
AF572971 – Cobega
Pedro Márquez
Seguimiento del proyecto Blog 3 / 15
Debate sobre la fase 4 Foro 5 / 121
Propuestas para nuevo contrato Foro 0 / 8
Benchmarking sectorial Blog 2 / 35
PO965121 – Hospital Clínic
Luis Suárez
Seguimiento del proyecto Blog 3 / 15
Debate sobre la fase 4 Foro 5 / 121
Propuestas para nuevo contrato Foro 0 / 8
Benchmarking sectorial Blog 2 / 35
PER PROJECTE
UNIDAD / DIVISIÓN PROYECTO
77. LAURA ROSILLO
. PERSONAL
Me gusta aprender enseñando. Soy una apasionada
de la literatura y las buenas conversaciones
.PROFESIONAL
Recursos Humanos en todas sus vertientes:
selección, formación y desarrollo profesional
. ÁREA DE EXPERIENCIA
E-Learning
Herramientas virtuales
