1. DEBEMOS JUGAR
● Resuma los planes fundamentales
● Exponga el desarrollo a largo plazo
Laura Solas Fernández 2ºA

2. Puntos a tratar
● Concepto y definición de Juego
● Características del juego
● Evolución del juego infantil.
● Importancia y utilidad del juego en los niños
● Juegos más habituales
● Recomendaciones a las familias

3. EL JUEGO
● Ha estado presente a lo largo
de toda la historia de la ● Es una actividad natural en el
humanidad, en todas las
hombre, especialmente
sociedades de todos los
importante para los niños
tiempos.
● Forma parte del
comportamiento humano y de la
cultura de cada sociedad.
● Resulta facil de reconocer y
está presente a lo largo de toda
la vida del ser humano
● Ayuda a los individuos a
comprender el mundo que les
rodea y actuar sobre el.

4. caracteristicas
● LIBRE:No admite ● AUTOTELICO:
imposiciones Tiene una finalidad
externas. Es una en si mismo. Con él
actividad voluntaria, no se busca otro
espontánea, objetivo más que el
autónoma y de disfrutar.
recreativa
● PLACENTERO: ● UNIVERSAL E
Proporciona placer INNATO: Es la
inmediato. Fomenta actividad propia de
y desarrolla la la infancia y se ha
capacidad de producido desde el
disfrutar, divertirse principio de la
y recrearse. humanidad en
todas las
sociedades.

5. caracteristicas
● ACTIVO: Implica ● COMPENSADOR ● SOCIALIZADOR:
siempre alguna Y Enseña a respetar
actividad fisica o REHABILITADOR normas y a
psíquica. Implica : Facilita procesos relacionarse con los
acción y de inserción social demás
participación. ya que permite la
participación de
niños de diferentes
●
. edades, sexos y ● LIMITADO POR
culturas TIEMPO Y
ESPACIO:
Espacio físico del
que se dispone
para jugar y
duración temporal
de la actividad.

6. EVOLUCION DEL JUEGO
● El tipo de juego que ocupa a un niño varía según su edad
y grado de desarrollo.
● Los niños, a medida que crecen, juegan de manera
diferente, con lo que se evidencia que hay una evolución
del juego a través del desarrollo infantil.
● Observando cómo juega un niño podemos darnos cuenta
de su grado de madurez y percibir si algo no marcha bien

7. Centrándonos en el punto de vista evolutivo de la infancia y en como se
●
manifiesta esta evolución a través del juego, la mayoría de los autores
están de acuerdo en tomar como referencia las teorias de Piaget que
estableció unos estadios evolutivos en los que predominaba una forma
determinada de juego, siguiendo esta secuencia de aparición de los
distintos tipos de juego el mismo orden en todos los niños
ESTADIO EDAD TIPO DE JUEGO CARACTERÍSTICO
EVOLUTIVO
Estadío De 0 a 2 años Juego Funcional o
Sensoriomotor de ejercicio Juego de
Estadío De 2 a 6 años Juego Simbólico construcción.
Preopracional
Estadío de las De 6 a 12 años Juego de Reglas
operaciones
concretas
Estadío de las De 12 a 18 años
operaciones
formales

8. Juego Funcional o de ejercicio
(0-2 años):
● Juegos de ejercicios ● BENEFICIOS:
con el propio cuerpo ● Desarrollo sensorial
● Juegos de ejercicios ● Coordinación de movimientos y
desplazamientos
con objetos
● Desarrollo del equilibrio estático
● Juegos con personas y dinámico
● Coordinación oculo manual
● Interacción social con su adulto
de referencia.

9. Juego de construccion
(a partir de 1 año):
● . BENEFICIOS
● Facilita la motricidad fina y gruesa
● Potencia la creatividad
● Facilita la coordinción oculo-manual
● Desarrolla la atención y la concentración
● Potencia la creatividad
● Facilita el juego compartido y la
● Al año puede encajar alguna pieza sencilla socialización
y apilarla con dificultad.
●
Estimula el esfuerzo.
● A los dos años construye una torre
● A los tres años encaja piezas de diferentes
formas
● A partir de los cuatro años los montajes y
las piezas aumentan en numero y dificultad

10. Juego simbolico
(2 a 6 años)
● Simula situaciones,objetos y
personajes que no están presentes
en el momento del juego.
● Entre los 2 y 3 años comienza a
“hacer como si” Primero el juego
es individual y paralelo (los niños
juegan juntos pero no existe
relación entre ellos)
● Hacia los 3 años empieza a jugar ● BENEFICIOS:
con otros niños y a compartir ● Comprender y asimilar el entorno que nos
juguetes, y comienza a compartir rodea.
su juego.
● Aprender y practicar conocimientos sobre
● A partir de los 4 años comienzan a los roles de la sociedad adulta.
jugar con otros niños organizando ● Favorecer la imaginación y la creatividad.
su juego entre todos.
● Desarrollar el lenguaje.

11. Juego de reglas
(a partir de los 6 años)
● Las reglas aparecen a partir de ● BENEFICIOS:
los 4-5 años, favorecidas por el ●
Favorecen el desarrollo del lenguaje, la
juego simbólico, el juego memoria, el razonamiento, la atención y la
compartido. Pero no se desarrolla reflexión.
totalmente como tal hasta el ● Son fundamentales en el aprendizaje de
periodo de operaciones concretas distintos conocimientos y habilidades
(de6-7 años a 12)
● Son elementos socializadores que enseñan
a ganar y perder y a respetar turnos,

12. Importancia del juego en los niños
● Gracias al juego, los niños desarrollan de forma adecuada sus
capacidades, evolucionan de unas conductas innatas y reflejas a un
grado de desarrollo biológico, psíquico y social cada vez más
complejo y adaptado, totalmente necesario para su supervivencia.
● Por medio del juego, los niños logran ejercitar y coordinar sus
movimientos, descubren su espacio circundante, manipulan los
objetos más cercanos e interaccionan con las demás personas de
una forma placentera y positiva.
● El juego es una delas mejores vías para aprender valores, normas,
interiorizar conceptos y desarrollar capacidades.
● El juego también permite un desarrollo del niño en los ámbitos
psicomotor, cognitivo y afectivo ajustado para lograr la interacción de
los niños en el ámbito social, donde van a desenvolver durante el
resto de su vida.
● Todo lo que aprendemos a través del juego lo asimilamos de modo
más rápido y eficaz.

13. Aportaciones del juego al desarrollo
Aportaciones del juego al Aportaciones del juego al
desarrollo motor. desarrollo cognitivo.
Estimula el desarrollo motor del El juego pone en marcha las
niño, ya que constituye la fuerza habilidades cognitivas del niño, en
impulsora para que realice la cuanto que le permiten comprender
acción deseada. su entorno y desarrollar su
pensamiento.

14. Aportaciones del juego al desarrollo
Aportaciones del juego al Aportaciones del juego al
desarrollo social. desarrollo emocional
El juego con iguales y con los El niño decide la historia de los
adultos es un potente instrumento personajes de su juego y además
que facilita su desarrollo social ya les presta sus sentimientos y sus
que a partir de las interacciones emociones
con el adulto el niño va
aprendiendo normas de El equilibrio emocional que se
comportamiento y a descubrir el consigue con el juego es un estado
marco del as relaciones sociales. placentero que siempre se tiende a
buscar.

15. Clasificacion de los Juegos
CRITERIOS CLASES DE JUEGOS
Espacio en el que se Juegos de interior
realizan Juegos de exterior
Papel que desempeña el Libre
adulto Dirigido
Presenciado
Número de participantes Individual
Paralelo
De grupo
Actividad que promueve en Juegos sensoriales
el niño Juegos motores
Juego simbólico
Juegos orales
Juegos de razonamiento lógico-
matemático
Material que utiliza Con material
Sin material

16. Clasificacion de los juegos II
CRITERIOS CLASES DE JUEGOS
Relaciones que se establecen Relación asociativa
Relación competitiva
Relación cooperativa
Por las reglas Juegos con reglas
Juegos sin reglas
Por el origen Étnicos
Multiculturales
Populares o tradicionales
Otros Juegos de mesa
Juegos de agua
Juegos tecnológicos
Gymkanas

17. CESTO DE LOS TESOROS
● OBJETIVOS ● Consiste en situar en el suelo un cesto
lleno de objetos para que los niños,
● Mejorar la coordinación oculo- sentados a su lado, puedan acceder
manual facilmente a ellos y explorarlos
● Utilizar los distintos sentidos sensorialmente.
● Conocer distintos tipos de
● Puede empezar a realizarse cuando los
objetos niños ya pueden permanecer sentados y
dejar de realizarlo cuando empiezan a
● Desarrollar la curiosidad innata caminar.
para descubrir las cualidades
de las cosas ● El cesto ha de ser lo suficientemente
grande para que quepan los objetos y lo
● Aprender por si solo y suficientemente pequeña para que puedan
estructurar el pensamiento acceder a ella con facilidad. Y los objetos
deben ser de los que podamos encontrar en
● Aumentar la capacidad de
concentración y exploración una casa, sin que tengan una utilidad
concreta.

18. JUEGO HEURISTICO
● OBJETIVOS
● Desarrollar la coordinación oculo-manual
● Mejorar los movimientos en la manipulación
● Dirigido a niños de entre 12 y
de objetos. 24 meses, desde que empiezan
a caminar hasta que aparece el
● Realizar acciones variadas: apilar, enroscar, lenguaje.
llenar, vaciar, abrir, cerrar, etc...
● Se preparan unas bolsas con
● Realizar ordenes sencillas del educador objetos variados y numerosos
en su interior, y contenedores.
● Establecer relaciones entre objetos Se distribuye por la sala
● Identificar sensorialmente las cualidades y ● Los niños y niñas exploran los
atributos de los objetos objetos y realizan juego libre
con ellos.
● Compartir objetos y espacios con otros niños y
nilñas ● Cuando se encuentran
cansados de la actividad, el
● Adquirir el habito de recoger cuando se educador invitará a los niños a
termina el juego recoger,pasando ahora la
actividad a ser dirigida.

19. JUEGOS TRADICIONALES
●
● Favorecen la comunicación
● Desarrollan el lenguaje oral
● Favorecen la aceptación de las reglas
● Facilitan la integración social
● Desarrollan actividades en todos los
aspectos del desarrollo
● Permiten el descubrimiento del entorno
● Ayudan a mejorar la autoestima
●
● Son juegos típicos de cada zona o
región, pero también patrimonio de la
humanidad. Se pueden encontrar con
variaciones distribuidos por todo el
mundo, como la rayuela o la peonza
● Constituyen un elemento socializador e
integrador, ya que la mayoría se juega
en grupos o equipos.

20. JUEGO Y NUEVAS
TECNOLOGIAS
● JUEGOS CON ORDENADOR, CD, DVD,
CD-Rom, INTERNET: Hay juegos a partir
de 2-3 años, para poder utilizarlos los
pequeños deben tener cierta habilidad
motora en el manejo del raton, dominio del
control postural y ciertas destrezas
cognitivas.
● JUEGOS CON PEQUEÑOS
ORDENADORES: Los ordenadores
considerados como juguetes que se venden
en jugueterías.
● JUEGOS CON CONSOLAS
● JUEGOS EN LA RED
● Se pueden utilizar en cualquier
ámbito escolar, familiar, etc; y son
los padres y educadores los que
deben regular su uso y educar a los
niños.

21. Recomendaciónes a las familias
● Acompañar al niño en sus juegos siempre que nos sea posible,
nuestra presencia estrechará el lazo afectivo y su interaccion
con nosotros ayudara a estimular sus sentidos
● Adaptar los juguetes y materiales a su edad. .
● Dejarles que experimenten con todo aquello que les produzca
curiosidad.
● Intentar no dirigirle en sus juegos, el juego libre es muy
importante en esta etapa de su vida.
● Ofrecerle juguetes o articulos caseros ymateriales naturales
para que juegue con ellos
● Poner música, cantar, bailar y hablar mucho con el niño.
● Enseñadle juegos de vuestra niñez
● Ayudarle a sacar y guardar los juguetes.
●
Disfrutad de ese momento que estáis compartiendo con ellos.

22. En definitiva
¡JUGAD!