O documento discute como a multimídia permite que os usuários naveguem e explorem informações de forma interativa e como os laboratórios de aprendizagem estão buscando estruturas instrucionais e modos de apresentação adequados para o uso educacional da multimídia. Ele também define o português como a variedade linguística falada em Portugal e comunidades portuguesas ao redor do mundo.

2. CONCEITO
• Multimídia permite ao usuário vasculhar um conjunto
de informação, ou resolver problemas complexos,
usando segmentos particulares de informação
disponível, ou executar experiências por simulação, ou
participar de excursões virtuais pelo cyberspace onde
ele pode ver e fisicamente interagir com objetos em
realidades virtuais.
• A programação instrucional está preocupada com este
cenário, o período de brincadeira com tecnologia de
multimídia está terminando e trabalho sério está a
caminho em vários laboratórios de aprendizagem
visando encontrar estruturas instrutivas e modos de
apresentação adequados.

3. INTRODUÇÃO...
• é a designação dada à variedade lingüística da língua
portuguesa falada em Portugal continental, nas regiões
autônomas da Madeira e dos Açores, e pelos emigrantes
portugueses espalhados pelo mundo, englobando os seus
dialeto regionais, vocabulário, gramática e ortografia.
• De acordo com a legislação da União Europeia, o português
é uma das línguas oficiais da União (sendo língua de
trabalho do Parlamento Europeu, mas não da Comissão
Européia), pelo que em textos internacionais da União,
bem como nos respectivos sítios oficiais, é usada a norma
europeia2 . Também é ensinado em Espanha, sobretudo
na comunidade autônoma daEstremadura3 e em todo o
mundo através do Instituto Camões.