Hopefully help who needs the information.

1. SEMESTER 1 SESI 2010/2011
KOD & NAMA KURSUS
PPGPJJ SEMESTER 2 SESI 2012/2013
KRP 3013: KURIKULUM DAN PENGAJARAN
SEKOLAH RENDAH
DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. MATRIK
LEE CHOUI YEE D20112054448
PUSAT PEMBELAJARAN: EL-A12
NAMA TUTOR E-LEARNING: DR. MAHIZER BIN HAMZAH
TARIKH SERAH: 8.4.2013
LAPORAN ANALISIS 1
PEMARKAHAN

2. No Isi Kandungan Muka surat
1. Laporan Analisis 1 (Gambar 1)
KBSR Sains Tahun 6
3-5
2. Laporan Analisis 1 (Gambar 2)
KSSR Pendidikan Moral Tahun 3
6-8
3. Laporan Analisis 1 (Gambar 3)
KSSR Matematik Tahun 1
9-11
4. Laporan Analisis 1 (Gambar 4)
KSSR Bahasa Malaysia Tahun 2
12-14
5. Bibilgrafi 15
2 | P a g e

3. LAPORAN ANALISIS 1
(Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual)
Nama: LEE CHOUI YEE No. ID : 710321085006
Nama Tutor: DR. MAHIZER BIN HAMZAH Kump E-Learning: ELA-12
E-Learning
1. Gambar dan huraian keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam
masyarakat/persekitaran.
a. Gambar 1
(1 markah)
b. Huraian tentang keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.
Gambar menunjukkan situasi:
a. Sampah-sarap dibuang bertaburan di tepi jalan.
b. Bau busuk terhidu di sekeliling kawasan
c. Serangga perosak mungkin menjadi pembawa penyakit berjangkit .
d. Sampah-sarap menjadi pencemaran alam dan menjejaskan kan imej penduduk
kawasan tersebut.
(1 markah)
3 | P a g e

4. 2. Disiplin/Mata Pelajaran
a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran: Sains
b. Tahun: Tahun 6
c. Topik/subtopik yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/senario yang
terdapat dalam gambar di atas (Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk
Sukatan Pelajaran/Huraian Sukatan Pelajaran/Dokumen Standard
Kandungan/Dokumen Standard Pembelajaran).
Bidang Pembelajaran : Menyiasat alam bahan
Topik: 2. Pengurusan Bahan buangan
Objektif Pembelajaran :
2.1 Memahami kesan pembuangan bahan buangan yang tidak terancang terhadap
persekitran.
Hasil pembelajaran:
a.Murid dapat mengenalpasti sumber bahan buangan
b. Murid dapat menerangkan kesan buruk pembuangan bahan buangan yang
tidak terancang
c. Murid dapat mencadangkan untuk menambahbaik kaedah pelupusan bahan
buangan
(1 markah)
d. Huraian bagaimana keadaan/situasi/ fenomena/senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam
topik/subtopik.
1.Pengetahuan
Murid dapat mengetahui keperluan menyayangi alam sekitar.
2. Kemahiran Proses Sains
a. Memerhatikan :Menggunakan deria penglihatan, pendengaran,sentuhan, rasa
atau bau untuk mengumpulkan maklumat tentang objek dan fenomena.
b.Mengelaskan: Menggunakan pemerhatian untuk mengasing dan mengumpul
objek atau fenomena berdasarkan ciri yang sama.
c. membuat inferens: Membuat kesimpulan awal yang munasabah, yang
mungkin benar atau tidak benar untuk menerangkan sesuatu peristiwa atau
pemerhatian.
Kemahiran Berfikir kritis:
Mencirikan dan mengumpul dan mengelaskan
Kemahiran berfikir kreatif : menghubungkaitkan dan meramalkan
3. Sikap saintifik dan Nilai Murni:
a. Menghargai dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat.
b. Menghargai keseimbangan alam semula jadi
(1 markah)
4 | P a g e

5. e. Cadangan tindakan/aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik/subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan/
situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.
1. Pertandingan buku skrap mengikut kumpulan (Dicadang 3 orang dalam 1
kumpulan.
2. Mencari gambar pencemaram alam dengan sesawang lalu membuat
perbandingan.
3.Mengklasifikasikan pencemaran mengikut kumpulan tertentu iaitu
pencemaran air, pencemaran udara, pencemaran alam dan pencemaran
bunyi.
4.Kuiz mengenai cara menjaga kebersihan alam
5. Lakonan yang bertema:＂Mencintai alam sekitar”
6. Kempen “Mencintai alam sekitar ”dan mengadakan pertandingan melukis
poster
(1 markah)
5 | P a g e

6. LAPORAN ANALISIS 1
(Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual)
Nama: LEE CHOUI YEE No. ID : 710321085006
Nama Tutor: : DR. MAHIZER BIN HAMZAH Kumpulan E-Learning:ELA- 12
E-Learning
1. Gambar dan huraian keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam
masyarakat/persekitaran.
a. Gambar 2
(1 markah)
b.Huraian tentang keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.
1. Seorang muslim sedang bersembahyang di rumah.
2. Muslim tersebut bersembahyang dengan cara yang betul dan beriman.
3. Muslim mempunyai kepercayaan atau pegangan agama iaitu penganut Islam.
_____________________________________________________________________
(1 markah)
6 | P a g e

7. 2. Disiplin/Mata Pelajaran
a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran: Pendidikan Moral
b. Tahun: Tahun 2
c. Topik/subtopik yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/senario yang
terdapat dalam gambar di atas (Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk
Sukatan Pelajaran/Huraian Sukatan Pelajaran/Dokumen Standard
Kandungan/Dokumen Standard Pembelajaran).
Tema : 2. Saya Dan Keluarga
Elemen Merentasi Kurikulum :
3.1Mengamalkan sikap keusahaan(EK1)
3.1.13 Daya ketahanan yang tinggi
Murid meneruskan sesuatu tindakan sehingga berjaya
Standard Kandungan ：1.Kepercayaan Kepada Tuhan
Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala
suruhanNya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan
prinsip Rukun Negara
Standard Pembelajaran :
1.1.1 Menceritakan amalan beribadat dalam keluarga
1.1.2 Menyatakan cara menghormati amalan beribadat dalam keluarga
1.1.3 Menyedari kepentingan menghormati amalan beribadat dalam keluarga
1.1.4 Melaksanakan amalan beribadat bersama keluarga
( 2 markah)
d. Huraian bagaimana keadaan/situasi/ fenomena/senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam
topik/subtopik.
1. Pengetahuan :
a. Murid boleh menghayati dan mengamalkan budi pekerti mulia
b. Murid melaksanakan tanggungjawab moral dan sosial bagi mengekalkan
kesejahteraan diri dengan keluarga, sekolah, jiran, masyarakat dan negara.
2. Kemahiran
a. Kemahiran Pemikiran Kritikal
Kemahiran murid menilai sama ada sesuatu tindakan atau situasi bermoral
atau tidak lalu menyelesaikan konflik dan membuat keputusa yang baik.
b. Kemahiran Pemikiran kreatif
Kebolehan berfikir secara kreatif membantu murid mencari alternatif yang lebih
baik ketika menghadapi konflik dalam kehidupan.
3. Nilai
Kepercayaan kepada Tuhan dan Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta
alam dan mematuhi segala suruhanNya berlandaskan pegangan agama masing-
masing selaras dengan prinsip Rukun Negara
(1 markah)
7 | P a g e

8. e. Cadangan tindakan/aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik/subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan/
situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.
1. Mempaparkan carta cara sembahyang memudahkan murid faham dan
mengamalkan cara sembahyang masing-masing.
2. Pertandingan kumpulan kecil mengenai atau menyebut cara berwudhuk.
3. Mengutip maklumat atau gambar daripada sesawang mengenai cara
sembahyang kaum lain
4. Membuat lakonan tentang cara beribadat kaum lain.
5. Menyenaraikan kepentingan menghormati amalan beribadat dalam keluarga
(1 markah)
8 | P a g e

9. LAPORAN ANALISIS 1
(Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual)
Nama: LEE CHOUI YEE No. ID : 710321085006
Nama Tutor: : DR. MAHIZER BIN HAMZAH Kumpulan E-Learning:ELA- 12
E-Learning
1. Gambar dan huraian keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam
masyarakat/persekitaran.
a. Gambar 3
(1 markah)
b. Huraian tentang keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.
1. Murid-murid sedang beratur untuk membeli makanan.
2. Murid mengetahui kegunaan wang kertas.
3. Murid tahu mengira dan memastikan wang yang digunakan cukup membeli
makanan (Nasi, RM0.90)
1 markah)
2. Disiplin/Mata Pelajaran
a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran: Matematik
b. Tahun: Tahun 1
c. Topik/subtopik yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/senario yang
terdapat dalam gambar di atas (Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk Sukatan
Pelajaran/Huraian Sukatan Pelajaran/Dokumen Standard Kandungan/Dokumen
Standard Pembelajaran).
Bidang : Wang Hingga RM10
Subtopik : Unit 8: Wang Hingga RM10.00
________________________________________________________________
9 | P a g e

10. Elemen Merentas Kurikulum:
Elemen Keusahaan :
2.4.3 Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran pengurusan asas jual beli yang
mudah dalam aktiviti kehidupan dalam aktiviti kehidupan yang relevan (EK3)
* mengurus wang sama ada dalam perbelanjaan harian atau penabungan
*mengurus transaksi jual beli mudah harian.
2.4.5 Mengamalkan nilai moral dan etika yang baik dalam konteks keusahaan
(EK5)
2.4.5.5Prinsip Ketelusan :perniagaan yang tidak mengelirukan
2.4.5.5.2 Menyatakan yang benar
Standard Kandungan:
4.1 Mengenalpasti ringgit dan sen
4.2 Tambah dan Tolak Melibatkan wang
Standard Pembelajaran:
4.1.1 Mengenalpasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas
4.1.2 Mewakilkan nilai wang
(a) Sen hingga RM1
(b) Ringgit hingga RM10
4.2.1 Tambah dan tolak:
(a) Sen hingga RM1
(b) Ringgit hingga RM10
(1 markah)
d. Huraian bagaimana keadaan/situasi/ fenomena/senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam
topik/subtopik.
1. Pengetahuan:
a. Murid dapat mengenalpasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan
wang kertas
b. Murid boleh mewakilkan nilai wang Sen hingga RM1 dan Ringgit hingga
RM10
c.Murid dapat tambah dan tolak Sen hingga RM1 dan Ringgit hingga RM10
2.Kemahiran
a. Kemahiran menganalisis iaitu berfikir secara jelas
b. Kemahiran menyelesaikan masalah dengan yakin walaupun penyelesaian
tidak ketara.
3. Nilai :
a. Nilai peribadi seperti nilai yang berkaitan dengan pembentukan sahsiah dan
keperibadian individu seperti jujur, keyakinan, teliti dan boleh dipercayai boleh
dipupuk.
(1 markah)
10 | P a g e

11. e. Cadangan tindakan/aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik/subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan/
situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.
1. Penggunaan pendekatan simulasi seperti jual-beli iaitu menjalankan
perniagaan kecil di pasar.
2. Permainan antara kumpulan dengan pertukaran wang Sen hingga RM1 dan
Ringgit hingga RM10
3. Aktiviti sumbang saran penggunaan Sen hingga RM1 dan Ringgit hingga
RM10 dalam hidupan seharian.
4. Melayari sesawang untuk mengenal mata wang asing dan membuat buku
skrap.
(1 markah)
11 | P a g e

12. LAPORAN ANALISIS 1
(Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual)
Nama: LEE CHOUI YEE No. ID : 710321085006
Nama Tutor: : DR. MAHIZER BIN HAMZAH Kumpulan E-Learning:ELA- 12
E-Learning
1. Gambar dan huraian keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam
masyarakat/persekitaran.
a. Gambar 4
(1 markah)
b. Huraian tentang keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.
1. Murid-murid mengibarkan Jalur Gemilang dalam perhimpunan di tapak
perhimpunan.
2. Murid-murid bersenyum kerana dapat keseronokan menyanyi Lagu Jalur
Gemilang.
3. Memupuk semangat patriotik antara kalangan murid.
(1 markah)
2. Disiplin/Mata Pelajaran
a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran: Bahasa Melayu
b.Tahun: Tahun 2
c. Topik/subtopik yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/senario yang
terdapat dalam gambar di atas (Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk Sukatan
Pelajaran/Huraian Sukatan Pelajaran/Dokumen Standard Kandungan/Dokumen
Standard Pembelajaran).
12 | P a g e

13. Tema 7: Tanah Airku (Jati diri, Patriotisme dan kenegaraan)
Unit 21 : Lambang Negara
Ilmu :Pendidikan Moral
EMK:
a. Kreativiti dan inovasi
Murid mengaplikasi pengalaman bahasa dan sastera untuk membuat perkaitan
yang bahawa antara idea,pengalaman ,teks dan perkataan.
b. Belajar melalui TMK
3.0 Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul,memproses dan
menggunakan maklumat
Standard Kandungan:
2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada
pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.
3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul
Standard Pembelajaran
2.4.3.Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dengan tepat daripada
bahan multimedia yang sesuai.
3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa dengan cara yang betul dan
kemas.
(2 markah)
d. Huraian bagaimana keadaan/situasi/ fenomena/senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam
topik/subtopik.
1. Pengetahuan
Kewarganegaraan dengan penyerapan unsur patritisme dan kewarganegaraan
dalam pendidikan bahasa Malaysia mengutamakan pemupukan semangat cinta
dan taat akan negara. Pengetahuan yang diajarkan kepada murid untuk
melahirkan masyarakat madani,yang mempunyai semangat kekitaan dan setia
kepada negara.
2.Kemahiran bernilai tambah (KBT)
a. Kemahiran berfikir : menghububgkaitkan melalui aktiviti yang memerlukan
pemikiran kristis dan kreatif dalam kemahiran mendengar, bertutur ,membaca
dan menulis
b.Belajar cara belajar (BCB) : bacaan mekanis supaya murid peka terhadap
teknik pembelajaran yang berkesan.
c.Kecerdasan Pelbagai( KP) : visual-ruang supaya dapat mengembangkan
kecerdasan, minat dan kecenderungan murid kerana setiap individu mempunyai
kecerdasan dan kebolehan yang berbeza.
3. Nilai : kasih sayang , semangat patriotik dan bersyukur
(1 markah)
13 | P a g e

14. e. Cadangan tindakan/aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik/subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan/
situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.
1. Mewarnai Jalur Gemilang dengan empat warna di bahagian yang betul.
2. Memainkan Lagu “Jalur Gemilang” sambil menayangkan lirik lagu supaya
murid dapat menyanyi dengan betul.
3. Bercerita ringkas tentang cerita Jalur Gemilang lalu meminta murid
mendengar dengan teliti.
4. Membimbing murid membaca dan memahami maklumat yang tersurat
daripada bahan multimedia.
5.Membina dan menulis perkataan dan frasa berdasarkan lambang lain negara
kita yang ditunjukkkan oleh guru.
6. Membuat pertandingan poster “Mencintai NegaraKu” antara kelas.
(1 markah)
14 | P a g e

15. Bilbilgrafi:
Buku Rujukan
Mashudi Bin Bahari dll, 2011. Buku Teks Bahasa Malaysia Tahun 2. Dewan Bahasa
dan Pustaka, Kuala Lumpur.
Ooi Eng Huat dan Lee Kah Kiong, 2010. Buku Teks Matematik Tahun 1(Jilid 2).
UPA Press Sdn. Bhd.,Kuala Lumpur.
Md.Arris Bin Abu Yamin dll, 2009. Science Textbook Year 6. Dewan Bahasa Dan
Pustaka, Kuala Lumpur.
Eow Boon Hin，2012. Buku Teks Pendidikan Moral Tahun 3. Beh-Er Publication
Sdn Bhd, Bangi.
Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011. Buku Panduan Elemen Keusahaan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya.
Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011. Buku Panduan Kreativiti Pembangunan dan
Amalan Dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Putrajaya.
Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011. Buku Panduan Teknologi Maklumat Dan
Komunikasi Merentas Kurikulum. Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Putrajaya.
Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011. Dokumen Standard Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR) Modul Teras Asas Bahasa Malaysia Tahun 2.
Bahagian Pembangunan Kurikulum , Putrajaya.
Kementerian Pelajaran Malaysia, 2012. Dokumen Standard Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR) Modul Teras Asas Pendidikan Moral Tahun 2.
Bahagian Pembangunan Kurikulum , Putrajaya.
Kementerian Pelajaran Malaysia, 2010. Dokumen Standard Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR) Modul Teras Asas Matematik Tahun 1.
Bahagian Pembangunan Kurikulum , Putrajaya.
Laman Web:
http://kssr.bpk.my
http://cikgushamsudin.blogspot.com/2012/12/huraian-sukatan-pelajaran-sains-
tahun-4.html
15 | P a g e