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Sources iconographiques• Affiche rouge, février 1944. Copie de l’affiche effectuée parOlivier Lévy. Trois originaux sont c...
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La composition concernant la façon de présenter les visages                     est très révélatrice…Quelle formedomine la...
La composition concernant la façon de présenter les visages                      est très révélatrice…Faisons             ...
Quelle formeémerge del’agencement deces cercles ?• Un triangle
Vous avez rencontré des formes triangulaires dans le programmed’histoire :                                                ...
Le symbole positif du triangle se retrouve-t-il sur                  cette affiche ?Le triangle a lesommet vers lebasQu’es...
Le triangle inversé peut aussi être considéré comme un indicateurOutre lemépris induitpar ce triangleinversé, quenous indi...
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Des trains qui ont déraillé                  Volonté de provoquer unsuite à des attentats                        sentiment...
Les sentiments que doivent ressentir les populations                   en voyant cette afficherépulsion      inquiétude   ...
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Fingercwajg, juif polonais, 3                                      attentats, 5 déraillements                             ...
Fingercwajg, juif polonais, 3                                            attentats, 5 déraillements                       ...
Nationalités              Religion juive          Communismeétrangères                       On doit se méfier            ...
L’agencement et le choix des photos                    ne sont pas innocentsQue nous                                      ...
Allons plus loin dans l’analyse de cette affiche       au travers d’un complément de documents                            ...
Pourquoi se concentrer sur 10 des 24 membres du               groupe Manouchian ?                                         ...
En complément de l’Affiche rouge,                  étaient distribués des tractsQue déduiredu formatd’écriture ? • Petits ...
Comment la propagande transforme-t-elle la résistance en     une agression contre la France et ses intérêts ?Une visionman...
Peut-on déduire l’origine de cette affiche de propagande ?Selon cetexte, legouvernementde Vichy est àl’origine decette    ...
Cette propagande se retrouve aussi dans lesinformations diffusées par les autorités de Vichy        « Obsèques de 3 gardes...
La mémoire de ces « terroristes étrangers »       est réhabilitée après-guerre« Au cimetière d’Ivry, on honore la mémoire ...
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  1. 1. L’affiche rouge : Composition, message et réceptiond’une affiche de propagande sous l’Occupation Diaporama réalisé par Audrey Longprés-Raillot, Professeur au collège Albert Camus du Plessis Trévise
  2. 2. Cette étude fait partie de l’enseignement de l’histoire des arts etpeut permettre un travail transdisciplinaire.Les professeurs d’histoire, de français, de musique et d’artsplastiques analysent à partir de supports variés les thèmes de :• la propagande• la Résistance• la littérature engagéeL’enseignement débute par l’analyse de l’affiche rouge en histoire àpartir de ce diaporama. Il faut avoir étudié le chapitre sur laseconde guerre mondiale préalablement.Le professeur de français fait étudier aux élèves le poèmecommémoratif de Louis Aragon « Le Roman Inachevé » ainsi que lalettre d’adieu de Missak Manouchian à sa femme.Le professeur de musique travaille avec ses élèves sur le poème deLouis Aragon, chanté par Léo Férré sur une musique de Jean ferrat.Le professeur d’arts plastiques fait réaliser à ses élèves desaffiches.
  3. 3. Sources iconographiques• Affiche rouge, février 1944. Copie de l’affiche effectuée parOlivier Lévy. Trois originaux sont conservés à la BibliothèqueNationale de France.• Pyramide de Khéops, 2650 av. J.-C. Egypte. Photo prise par Alexlbh• Une du journal L’œuvre du mardi 22 février 1944, issue du site« Pubs et manchettes d’hier »• Une du quotidien Le Matin du 19 et 20 février 1944 issue du site« Mo(t)saïques »•Tract accompagnant « l’Affiche rouge », 1944,Collection du Musée de la Résistance nationale Sources des vidéosVidéo 1 : Obsèques de 3 gardes du GMR, 11 février 1944, INAVidéo 2 : L’affiche rouge, 21 février 1945 , INA
  4. 4. Analyse de la composition de l’affiche Quelles sont les Selon vos couleurs connaissances, à quoi dominantes de est associée la cette affiche ? couleur noire ? • Le rouge • A la mort • Le noirSelon vosconnaissances, àquoi est associéela couleur rouge ? Quelle impression• Au communisme cherche à donner• Au sang cette affiche ?Quels sont les • Le sentimentéléments qui d’une menace, d’unrenforcent danger mortell’association d’idéeentre le rouge etle sang ?
  5. 5. La composition concernant la façon de présenter les visages est très révélatrice…Quelle formedomine lacomposition del’affiche ?• Le cercleQue symbolisele cercle ?• L’infini• La perfection
  6. 6. La composition concernant la façon de présenter les visages est très révélatrice…Faisons On est donc àabstraction des l’opposé duvisages pour symbole premieruniquement nous que véhicule leconcentrer sur la cercle.forme.A quoi cela fait-ilpenser ?• Aux trous faitspar des ballesdans un carton detir
  7. 7. Quelle formeémerge del’agencement deces cercles ?• Un triangle
  8. 8. Vous avez rencontré des formes triangulaires dans le programmed’histoire : Roi Noblesse Peuple Pyramide de Khéops, Egypte. Au travers de Pour expliquer une bâtiments hiérarchie sociale Sommet pointé vers le haut Symbole ? • Supériorité • Elévation
  9. 9. Le symbole positif du triangle se retrouve-t-il sur cette affiche ?Le triangle a lesommet vers lebasQu’est-ce quecela impliquedans lasignification Qu’inspire doncque l’on peut cette formedonner à ce inversée ?triangle ?• Le sens est • Inférioritéinverse. Le • Méprissymbole devientdonc négatif.
  10. 10. Le triangle inversé peut aussi être considéré comme un indicateurOutre lemépris induitpar ce triangleinversé, quenous indique lesommet ?• Le sommetattire notreattention surles photosinsérées enbas del’affiche
  11. 11. Corps de Corps dénudés ou dans des Volonté de choquer, depersonnes postures provoquer la répulsion etassassinées grotesques l’indignation Volonté d’effrayer et Armes, munitions… de provoquer un sentiment de menace
  12. 12. Des trains qui ont déraillé Volonté de provoquer unsuite à des attentats sentiment d’inquiétude. Quelles idées doivent susciter ces images chez les populations ? • Serais-je la prochaine victime innocente visée par cette violence aveugle ?
  13. 13. Les sentiments que doivent ressentir les populations en voyant cette afficherépulsion inquiétude indignation insécurité But ? Convaincre les populations d’adhérer au message diffusé au travers de cette affiche Quel est ce message ?
  14. 14. Attachons nous au texte Ce verbe positif dans notre esprit n’est pas employé dans ce sens dans cette affiche. A quoi le voit-on ?Quel motapparaît sous Le pointdiverses formes d’interrogationdans cette fait naîtreaffiche ? le doute.• Libérer Le point d’exclamation indique le mépris
  15. 15. Fingercwajg, juif polonais, 3 attentats, 5 déraillements Boczow, juif hongrois, chef dérailleur, 20 attentats Witchitz, juif polonais, 15 attentats Wajsbrot, juif polonais, 1 attentat, 3 déraillements Elek, juif hongrois, 8 déraillements Grzywacz, juif polonais, 2 attentats Fontanot, communiste italien, 12 attentats Rayman, juif polonais, 13 attentatsQue remarque-t-on concernant le nom Alfonso, Espagnol rouge, 7des hommes présents sur l’affiche ? attentats• Ce sont des noms à consonance Manouchian, Arménien, chef deétrangère la bande, 56 attentats, 150Quels mots confirment le sentiment morts, 600 blessés.que ces hommes sont étrangers à lanation française ?
  16. 16. Fingercwajg, juif polonais, 3 attentats, 5 déraillements Boczow, juif hongrois, chef dérailleur, 20 attentats Witchitz, juif polonais, 15 attentats Wajsbrot, juif polonais, 1 attentat, 3 déraillements Elek, juif hongrois, 8 déraillements Grzywacz, juif polonais, 2 attentats Fontanot, communiste italien, 12 attentats Rayman, juif polonais, 13 attentatsD’autres précisions sont indiquées à Alfonso, Espagnol rouge, 7côté des nationalités de chacun de ces attentatshommes. Lesquelles ? Manouchian, Arménien, chef de la bande, 56 attentats, 150Pourquoi écrire ces informations ? morts, 600 blessés.• La religion ou les affiliations politiques, en outre des nationalitésétrangères, doivent provoquer la méfiance des personnes qui voientcette affiche
  17. 17. Nationalités Religion juive Communismeétrangères On doit se méfier de ces hommes On ne doit pas être Les décisions solidaire avec ces concernant ces hommes étrangers sont légitimes Le message ? Les étrangers menacent la France et les français. Ce sont des ennemis.
  18. 18. L’agencement et le choix des photos ne sont pas innocentsQue nous Qu’est-ce quiindique la donne cettedisposition de impression surces photos ? son visage ?• Elle désigne • Les ombresun homme en creusent sesparticulier traits et sesQui est-ce ? orbites Que remarque-• Le chef du t-on sur lesgroupe : autres photosMissak en plus de cesManouchian ombres ?Quelle • Desexpression cheveuxarbore-t-il ? Tout ces éléments contribuent ébouriffés à renforcer la méfiance qui font peu • Il a l’air soignés agressif et et accentuer la menace voire sale menaçant
  19. 19. Allons plus loin dans l’analyse de cette affiche au travers d’un complément de documents Une du quotidien L’œuvre du mardi 22 février 1944De quoi sont-ils qualifiés ?• De terroristesSelon ce journal, combien de personnes appartenant à ce groupe sont-ilscondamnés à mort?• 23Pourtant, combien sont-ils sur l’affiche ? • 10
  20. 20. Pourquoi se concentrer sur 10 des 24 membres du groupe Manouchian ? Une du quotidien L’œuvre du mardi 22 février 1944• La menace viendrait donc de l’extérieur Une du quotidien Le Matin de février 1944En quoi la Une du quotidien Le Matin confirme-t-elle cette volonté deprésenter ce groupe comme représentatif d’un danger extérieur ?
  21. 21. En complément de l’Affiche rouge, étaient distribués des tractsQue déduiredu formatd’écriture ? • Petits caractères et emploi du « SI » qui crée un doute sur l’importance de la • Gros résistance caractères française +On attire Mots ennotre grasattention sur +certaines Couleuridées en rougeréduisantl’importanced’autresphrases
  22. 22. Comment la propagande transforme-t-elle la résistance en une agression contre la France et ses intérêts ?Une visionmanichéenne Absolution de la responsabilitéAssociation des françaisdes termes• Étrangers• Criminels• JuifsThème du« complot Lutter contrede lel’étranger » « terrorisme » c’est-à-dire laPropagande résistanceantisémite équivaudrait à protéger les français et leur famille
  23. 23. Peut-on déduire l’origine de cette affiche de propagande ?Selon cetexte, legouvernementde Vichy est àl’origine decette Pour lecampagne de gouvernementpropagande de Vichy qui collabore avec• Reprend la les forcesdevise de d’occupation,l’Etat de Vichy ces 24« Travail, personnes neFAMILLE, sont pas desPatrie » résistants.et le Que forment-responsabilité ils ?du chef defamille estrappelée
  24. 24. Cette propagande se retrouve aussi dans lesinformations diffusées par les autorités de Vichy « Obsèques de 3 gardes du GMR » Actualités issues du site de l’INA à l’adresse suivante : http://www.ina.fr/economie-et- societe/justice-et-faits- divers/video/AFE86002474/obseq ues-de-trois-gardes-du- gmr.fr.html
  25. 25. La mémoire de ces « terroristes étrangers » est réhabilitée après-guerre« Au cimetière d’Ivry, on honore la mémoire de résistants étrangers » Actualités issues du site de l’INA à l’adresse suivante : http://www.ina.fr/histoire-et- conflits/seconde-guerre- mondiale/dossier/1375/l-affiche- rouge.20090331.AFE86003003.non.fr.html

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