SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 20
Baixar para ler offline
Exemplos de alfabetização simbólica
1. Conversa geral
2. Falando sobre...
3. Conversação
4. Anotando comunicação
5. Colocando o aprendiz em controle
6. Horários
7. Planejamento em grupo
8. Organização
9. Símbolos - apoio para trabalhos em classe
10. Desenvolvendo compreensão
11. Curriculo
12. Folhas de trabalho e cartões de atividades
13. Receitas
14. Checando compreensão
15. Gravando / anotando
16. Compreensão
17. Alfabetização
18. Hábitos de trabalho
19. Construindo sentenças, organizando uma atividade
20. Começando a escrever e mostrando compreensão
21. Fazendo escolhas
22. Construindo palavras
23. Aprendendo idiomas
24. Primódios de autoria
25. Motivação
26. Desenhos das próprias crianças
27. A posição de ser um escritor
28. Escrita em grupo, e um primeiro romance
29. Compreensão
30. Livros de história
31. Poesia e literatura
32. O som da linguagem
33. Internet e e-mail
34. SymbolWold.org

 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomidis/2005.
1.     Conversa Geral

                                      Eu quero                        Eu vejo                Obrigado(a)




                                 beber         biscoito       Maçã          bolo         Batatinha    banana




                                  livro         areia        blocos        canetas        fazenda    quebra-cabeça




                                 sapato         malha         calça        casaco          meia          boné




Símbolos podem apoiar muitas maneiras de comunicação cara a cara, livros de comunicação, cartas de
palavras e frases e PECS.
São fáceis de manipular e podem ligar palavras e objetos reais.


                                          2.     Falando sobre...

                                   Cachinhos
                                   dourados               cabana                mingau               quente




                                    frio                  cadeira               quebrado              cama




                                    duro                   macio                grande               pequeno




                                    urso                  chorando         bravo/zangado          Vire a página




Grades de símbolos dão acesso ao vocabulário almejado para atividades especifícas.
Contar uma história, discutir eventos e comunicar necessidades.

 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
3.    Conversação


                                     Torre                   Cidade                    Avião




                                    Batida                 Terrorista               Ambulância




                                      Fogo                    Cair                   Bombeiros




                                   Fumaça                    Multidão                  Em/dentro


Fazer um quadro de conversação para uso imediato necessita de uma boa biblioteca de símbolos.


                            4.     Anotando comunicação




 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
5.     Colocando o aprendiz em controle




É muito fácil para o professor ou terapeuta tomar o controle da conversa e de ações. Atividades com
símbolos, tais como estes dados, permitem ao aluno se tornar mais ativo na tarefa.


                                                   6.    Horários




Horários tem mais a ver com saber o que irá acontecer depois.
Os horários podem ajudar as pessoas a entender o que está acontecendo e como o tempo está
passando é um meio de ajudar o aluno a estar mais no controle.
 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
7.     Planejamento em grupo




Os símbolos podem assegurar que todos os membros de um grupo compreendam o tópico da conversa.
Estes alunos em uma escola inclusiva(*) todos usam símbolos como modo de se certificar que eles
sigam os detalhes.
(*) escola de educação regular e classes especiais com algumas aulas em conjunto.


                                             8.     Organização




Símbolos em notas, papéis e como etiquetas ajudam em habilidades de organização e encoraja os
alunos a serem mais independentes.
 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
9.    Símbolos - apoio para trabalhos em classe




Contando História - A professora trabalha com grupos em sala de aula e lê a história com apoio de um
livro adaptado (tamanho maior) para ajudar na discussão e sobre a história. Os símbolos são colocados
em cartões para auxiliá-los durante a atividade.




 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
10.       Desenvolvendo compreensão




Tarefa: dar apoio a compreensão de uma estória e sequência de eventos.
Resultado: Rosi passa excelente sequência de marcos.
As crianças gostaram de usar as figuras para recontar a estória. Facilitou a compreensão e ajudou na
expressão da estória.




Usando o mesmo método para desenvolver suas próprias histórias.
 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
11.       Curriculo


                       Atividades curriculares onde os símbolos ajudam:


 • Criar comunicação / ambiente de aprendizagem inclusivos para cada aluno na escola.

 • Etiquetar equipamentos, lugares etc.

 • Sequenciar, quadros de história, quadros de rimas, musica etc.

 • Sequenciar eventos para noticias, áreas curriculares de História, Educação Religiosa etc.

 • Mapear rotas para alfabetização, Geografia etc.

 • Agrupar crianças para atividades diferentes, teatro, trabalhar na classe etc.

 • Horários ajudar as crianças a partilhar em entender a grade horária e a seqüência de
   eventos.

 • Alvos para administração do comportamento simbolizar regras e resultados desejáveis.

 • Para checar ortografia, construir habilidades fonéticas ,encorajar trabalho independente.

 • Fazer sentenças e construir histórias usando o processador de símbolos.

 • Ensinar habilidades de linguagem formal como verbos, preposições usando os símbolos
   em uma série de atividades não-ameaçadoras.

 • Jogos de mesa para todas as áreas curriculares para motivação.




“Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
              Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                  Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
12.     Folhas de trabalho e cartões de atividades




“Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
              Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                  Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
13.       Receitas




Esta receita explica que equipamento é necessário, que ingredientes procurar e finalmente, a sequência
de ações.
Separar o processo em tarefas claras ajuda na realização.
Pode ser muito útil separar coisas que requeiram uma decisão de coisas que são puramente ações.


                          14.       Checando compreensão




Os símbolos podem ajudar os alunos a demonstrarem compreensão.
Um aluno pode ser capaz de entender os conceitos educacionais mas nem sempre ter a linguagem para
expressar seu conhecimento.

 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
15.      Gravando / anotando




Este aluno seguiu uma receita, enquanto a professora tirava fotos digitais de cada passo.
Quando a tarefa estava terminada, os alunos ligaram as fotos aos passos da receita como anotação do
feito.
Fazendo isso, ela também faz um livro de receitas pictorial para uso futuro.


                                          16.      Compreensão




Símbolos são úteis para assegurar que os alunos entendem o que eles estão comunicando. Esta folha
de atividades almeja ajudar o aluno a expressar seus sentimentos. Faz parte do programa de
administração do comportamento.
 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
17.         Alfabetização


                         O   1º        pote    de mingau        A    2ª      cadeira era        A   3ª      cama era




                             A    3ª      cadeira era       O   2º         pote     de mingau   A   2ª     cama era




                                       Baixo                              Correto                        Quente




                                   Macio                                   Frio                          Duro




As figuras ajudam a desenvolver nível de vocabulário de palavras e habilidades pré-alfabéticas.


                                  18.          Hábitos de trabalho




Alguns alunos precisam de ajuda nas habilidades básicas de seu trabalho. Os símbolos os ajudam a
seguir instruções qualquer que seja seu nível de leitura.

 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
19.Construindo sentenças,
                           organizando uma atividade




                                                    Eu      posso      ver       você




Cartões de símbolos podem ser sequenciados em um porta cartão seja para mostrar passos de uma
atividade ou para construir sentenças. São fáceis de editar ou corrigir.

                         20.   Começando a escrever e
                              mostrando compreensão




“Escrevendo com Símbolos” tem grades em tela que permitem que o aluno construa um texto
selecionando as palavras, frases ou sentenças.
 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
21.       Fazendo escolhas


                                               Estes animais tem     pêlo



                                              Coelho gato hamster urso rato




Nesta atividade, o aluno identifica características de animais. Clique em cada célula à mostra para dar
um conjunto de escolhas.


                              22.       Construindo palavras




Num nível mais alto “Escrevendo com Símbolos” pode ser usado para construir palavras e outras
tarefas de alfabetização.

 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
23.       Aprendendo idiomas




Alunos aprendendo um idioma estrangeiro são ajudados pelas ilustrações tanto quanto pela fala.


                              24.       Primórdios de autoria




Tornar-se um escritor é um passo muito importante em adquirir alfabetização. Assim como a sensação
de realização adquirida de escrever, é um meio de fazer livros de leitura pessoais.
Faça duas cópias do livro e você começará uma biblioteca de livros para outros alunos apreciarem.
 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
25.       Motivação




Há muitas maneiras de escrever: usar grades sobre-telas, teclados sobrepostos, ou simplesmente co-
criar um documento com um ajudante. Em muitas situações, contanto que as idéias e conteúdos
partam do aluno, realmente não faz diferença quem pressiona a tecla.
Neste exemplo, o menino estava altamente motivado para ver suas palavras ilustradas e então ver a
história toda e seu desenho juntos num livro.




   26.      Desenhos das próprias crianças




As crianças adoram ver seus próprios trabalhos valorizados. Usar seus desenhos ou produções escritas
nas atividades em aula pode ser muito motivador.

 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
27.       A posição de ser um escritor




Nós vivemos em uma sociedade onde a leitura e a escrita são habilidades chaves. Leitores e escritores
de símbolos precisam ver que sua ferramenta de leitura e escrita adquiram uma posição (status) de
normalidade.
Esta carta foi criada num documento feito pela escola, dando-lhe status.


 28.      Escrita em grupo, e um primeiro romance




Pode ser muito difícil e desafiador escrever mais de uma página.
No entanto, escrita em colaboração pode estimular idéias e entusiasmo, que levam a um trabalho mais
substancial.
 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
29.      Compreensão




Esta professora faz atividades de compreensão dos livros de leitura para checar entendimento e ajudar
os alunos a lerem os detalhes.


                                    30.       Livros de História




Poucos livros de leitura com símbolos estão disponíveis comercialmente.
Comunicar: em impresso pode ser usado para fazer livros.
Partilhe isto com outros professores através do site da Widgit: www.widgit.com
 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
31.       Poesia e literatura




Há uma riqueza de histórias bem conhecidas e clássicas que são boas para o apoio com símbolos.
“Livros que incluem” é uma série de livros pronta para partilhar.


                               32.       O som da linguagem




Se vamos apoiar inclusão e progresso, precisamos usar programa de computador que se encaixe em
uma gama de habilidades. “Escrevendo com Símbolos” e “Complete” podem ser usados em símbolos,
texto ou qualquer mistura.

 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
33.      Internet e e-mail




Como usuários de símbolos começa a entrar na sociedade da informação, precisamos de informação
com o apoio de símbolos em uma variedade de níveis. Este site contém vasta informação sobre
florestas tropicais, apoiados por símbolos e figuras e é completamente acessível.
                                      www.widgit.com/rainforest


                                    34.       SymbolWorld.org




www.symbolworld.org é um site para leitores de símbolos para partilharem suas próprias idéias e
histórias.

 “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa
               Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
                   Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005

Mais conteúdo relacionado

Destaque (20)

Newton astrónomo
Newton astrónomoNewton astrónomo
Newton astrónomo
 
Aqsense
AqsenseAqsense
Aqsense
 
Atacando Smartphones
Atacando SmartphonesAtacando Smartphones
Atacando Smartphones
 
El+clic+en+la+web
El+clic+en+la+webEl+clic+en+la+web
El+clic+en+la+web
 
Ct
CtCt
Ct
 
Encontro com pedro seromenho.
Encontro com pedro seromenho.Encontro com pedro seromenho.
Encontro com pedro seromenho.
 
Directorio recursos locales 2010
Directorio recursos locales 2010Directorio recursos locales 2010
Directorio recursos locales 2010
 
Perritos Cosas Más Lindas
Perritos Cosas Más LindasPerritos Cosas Más Lindas
Perritos Cosas Más Lindas
 
tester
testertester
tester
 
SUD 2009 Pres. Prudente
SUD 2009 Pres. PrudenteSUD 2009 Pres. Prudente
SUD 2009 Pres. Prudente
 
Powerpoint Lp Alunos
Powerpoint Lp AlunosPowerpoint Lp Alunos
Powerpoint Lp Alunos
 
Edu FíSica
Edu FíSicaEdu FíSica
Edu FíSica
 
Sicilia
SiciliaSicilia
Sicilia
 
Personajes de la oficina
Personajes de la oficinaPersonajes de la oficina
Personajes de la oficina
 
Tanya Smith 2016 cv
Tanya Smith 2016 cvTanya Smith 2016 cv
Tanya Smith 2016 cv
 
Mujeres dl medio oriente yadixz
Mujeres dl medio oriente yadixzMujeres dl medio oriente yadixz
Mujeres dl medio oriente yadixz
 
ICRA
ICRAICRA
ICRA
 
Projeto VI: Tecnologias Básicas da Web 2 0
Projeto VI: Tecnologias Básicas da Web 2 0Projeto VI: Tecnologias Básicas da Web 2 0
Projeto VI: Tecnologias Básicas da Web 2 0
 
Helmintos enfermeria
Helmintos enfermeriaHelmintos enfermeria
Helmintos enfermeria
 
Alemañ thales(2010)
Alemañ thales(2010)Alemañ thales(2010)
Alemañ thales(2010)
 

Semelhante a Alfabetização simbólica para comunicação e aprendizagem

Diario inovacoes ebook_ed3_vf-compactado
Diario inovacoes ebook_ed3_vf-compactadoDiario inovacoes ebook_ed3_vf-compactado
Diario inovacoes ebook_ed3_vf-compactadoItalo Oriente
 
Atividades para educação infantil
Atividades para educação infantilAtividades para educação infantil
Atividades para educação infantilRaphaella Bitencourt
 
Parte 3 projeto brincadeiras tradicionai sv preliminar 20032013sem imagens
Parte 3   projeto brincadeiras tradicionai sv preliminar 20032013sem imagensParte 3   projeto brincadeiras tradicionai sv preliminar 20032013sem imagens
Parte 3 projeto brincadeiras tradicionai sv preliminar 20032013sem imagensClaudia Ortolan Ortolan
 
Projeto familia e escola (proinfo)
Projeto familia e escola (proinfo)Projeto familia e escola (proinfo)
Projeto familia e escola (proinfo)alexandrafiorotti
 
INCLUSAO ESCOLAR.pdf
INCLUSAO ESCOLAR.pdfINCLUSAO ESCOLAR.pdf
INCLUSAO ESCOLAR.pdfcrisfismat
 
Projeto de alfabetização
Projeto de alfabetizaçãoProjeto de alfabetização
Projeto de alfabetizaçãoValewska
 
Sugestões atividades oralidade
Sugestões atividades oralidadeSugestões atividades oralidade
Sugestões atividades oralidadeDyone Andrade
 
Webquests - Reinildes - CBLA
Webquests - Reinildes - CBLAWebquests - Reinildes - CBLA
Webquests - Reinildes - CBLAFALE - UFMG
 
Jornal História Consciente
Jornal História ConscienteJornal História Consciente
Jornal História ConscienteJOAO AURELIANO
 
Apresentação jornada são marcos [modo de compatibilidade]
Apresentação jornada são marcos [modo de compatibilidade]Apresentação jornada são marcos [modo de compatibilidade]
Apresentação jornada são marcos [modo de compatibilidade]Ansaldo
 
Parentalidade positiva
Parentalidade positivaParentalidade positiva
Parentalidade positivapaulacruz971
 
Valores sociais e família
Valores sociais e famíliaValores sociais e família
Valores sociais e famíliaMariadajuda
 

Semelhante a Alfabetização simbólica para comunicação e aprendizagem (20)

Projeto da escola derly
Projeto da escola derlyProjeto da escola derly
Projeto da escola derly
 
Apresentacao tcc rozane_correa_schmalfuss
Apresentacao tcc rozane_correa_schmalfussApresentacao tcc rozane_correa_schmalfuss
Apresentacao tcc rozane_correa_schmalfuss
 
PROJETO "PLUGAR (FASE II)" - 2012
PROJETO "PLUGAR (FASE II)" - 2012PROJETO "PLUGAR (FASE II)" - 2012
PROJETO "PLUGAR (FASE II)" - 2012
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Seminário MGME Ciências - RIBEIRÃO PRETO
Seminário MGME Ciências - RIBEIRÃO PRETOSeminário MGME Ciências - RIBEIRÃO PRETO
Seminário MGME Ciências - RIBEIRÃO PRETO
 
Diario inovacoes ebook_ed3_vf-compactado
Diario inovacoes ebook_ed3_vf-compactadoDiario inovacoes ebook_ed3_vf-compactado
Diario inovacoes ebook_ed3_vf-compactado
 
Atividades para educação infantil
Atividades para educação infantilAtividades para educação infantil
Atividades para educação infantil
 
Parte 3 projeto brincadeiras tradicionai sv preliminar 20032013sem imagens
Parte 3   projeto brincadeiras tradicionai sv preliminar 20032013sem imagensParte 3   projeto brincadeiras tradicionai sv preliminar 20032013sem imagens
Parte 3 projeto brincadeiras tradicionai sv preliminar 20032013sem imagens
 
Projeto familia e escola (proinfo)
Projeto familia e escola (proinfo)Projeto familia e escola (proinfo)
Projeto familia e escola (proinfo)
 
Power ação
Power açãoPower ação
Power ação
 
INCLUSAO ESCOLAR.pdf
INCLUSAO ESCOLAR.pdfINCLUSAO ESCOLAR.pdf
INCLUSAO ESCOLAR.pdf
 
Projeto de alfabetização
Projeto de alfabetizaçãoProjeto de alfabetização
Projeto de alfabetização
 
Atividade do modolo 3
Atividade do modolo  3Atividade do modolo  3
Atividade do modolo 3
 
Projeto mala viajante tn 1
Projeto mala viajante tn 1Projeto mala viajante tn 1
Projeto mala viajante tn 1
 
Sugestões atividades oralidade
Sugestões atividades oralidadeSugestões atividades oralidade
Sugestões atividades oralidade
 
Webquests - Reinildes - CBLA
Webquests - Reinildes - CBLAWebquests - Reinildes - CBLA
Webquests - Reinildes - CBLA
 
Jornal História Consciente
Jornal História ConscienteJornal História Consciente
Jornal História Consciente
 
Apresentação jornada são marcos [modo de compatibilidade]
Apresentação jornada são marcos [modo de compatibilidade]Apresentação jornada são marcos [modo de compatibilidade]
Apresentação jornada são marcos [modo de compatibilidade]
 
Parentalidade positiva
Parentalidade positivaParentalidade positiva
Parentalidade positiva
 
Valores sociais e família
Valores sociais e famíliaValores sociais e família
Valores sociais e família
 

Último

A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfmirandadudu08
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 

Último (20)

A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdf
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 

Alfabetização simbólica para comunicação e aprendizagem

  • 1. Exemplos de alfabetização simbólica 1. Conversa geral 2. Falando sobre... 3. Conversação 4. Anotando comunicação 5. Colocando o aprendiz em controle 6. Horários 7. Planejamento em grupo 8. Organização 9. Símbolos - apoio para trabalhos em classe 10. Desenvolvendo compreensão 11. Curriculo 12. Folhas de trabalho e cartões de atividades 13. Receitas 14. Checando compreensão 15. Gravando / anotando 16. Compreensão 17. Alfabetização 18. Hábitos de trabalho 19. Construindo sentenças, organizando uma atividade 20. Começando a escrever e mostrando compreensão 21. Fazendo escolhas 22. Construindo palavras 23. Aprendendo idiomas 24. Primódios de autoria 25. Motivação 26. Desenhos das próprias crianças 27. A posição de ser um escritor 28. Escrita em grupo, e um primeiro romance 29. Compreensão 30. Livros de história 31. Poesia e literatura 32. O som da linguagem 33. Internet e e-mail 34. SymbolWold.org “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomidis/2005.
  • 2. 1. Conversa Geral Eu quero Eu vejo Obrigado(a) beber biscoito Maçã bolo Batatinha banana livro areia blocos canetas fazenda quebra-cabeça sapato malha calça casaco meia boné Símbolos podem apoiar muitas maneiras de comunicação cara a cara, livros de comunicação, cartas de palavras e frases e PECS. São fáceis de manipular e podem ligar palavras e objetos reais. 2. Falando sobre... Cachinhos dourados cabana mingau quente frio cadeira quebrado cama duro macio grande pequeno urso chorando bravo/zangado Vire a página Grades de símbolos dão acesso ao vocabulário almejado para atividades especifícas. Contar uma história, discutir eventos e comunicar necessidades. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 3. 3. Conversação Torre Cidade Avião Batida Terrorista Ambulância Fogo Cair Bombeiros Fumaça Multidão Em/dentro Fazer um quadro de conversação para uso imediato necessita de uma boa biblioteca de símbolos. 4. Anotando comunicação “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 4. 5. Colocando o aprendiz em controle É muito fácil para o professor ou terapeuta tomar o controle da conversa e de ações. Atividades com símbolos, tais como estes dados, permitem ao aluno se tornar mais ativo na tarefa. 6. Horários Horários tem mais a ver com saber o que irá acontecer depois. Os horários podem ajudar as pessoas a entender o que está acontecendo e como o tempo está passando é um meio de ajudar o aluno a estar mais no controle. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 5. 7. Planejamento em grupo Os símbolos podem assegurar que todos os membros de um grupo compreendam o tópico da conversa. Estes alunos em uma escola inclusiva(*) todos usam símbolos como modo de se certificar que eles sigam os detalhes. (*) escola de educação regular e classes especiais com algumas aulas em conjunto. 8. Organização Símbolos em notas, papéis e como etiquetas ajudam em habilidades de organização e encoraja os alunos a serem mais independentes. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 6. 9. Símbolos - apoio para trabalhos em classe Contando História - A professora trabalha com grupos em sala de aula e lê a história com apoio de um livro adaptado (tamanho maior) para ajudar na discussão e sobre a história. Os símbolos são colocados em cartões para auxiliá-los durante a atividade. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 7. 10. Desenvolvendo compreensão Tarefa: dar apoio a compreensão de uma estória e sequência de eventos. Resultado: Rosi passa excelente sequência de marcos. As crianças gostaram de usar as figuras para recontar a estória. Facilitou a compreensão e ajudou na expressão da estória. Usando o mesmo método para desenvolver suas próprias histórias. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 8. 11. Curriculo Atividades curriculares onde os símbolos ajudam: • Criar comunicação / ambiente de aprendizagem inclusivos para cada aluno na escola. • Etiquetar equipamentos, lugares etc. • Sequenciar, quadros de história, quadros de rimas, musica etc. • Sequenciar eventos para noticias, áreas curriculares de História, Educação Religiosa etc. • Mapear rotas para alfabetização, Geografia etc. • Agrupar crianças para atividades diferentes, teatro, trabalhar na classe etc. • Horários ajudar as crianças a partilhar em entender a grade horária e a seqüência de eventos. • Alvos para administração do comportamento simbolizar regras e resultados desejáveis. • Para checar ortografia, construir habilidades fonéticas ,encorajar trabalho independente. • Fazer sentenças e construir histórias usando o processador de símbolos. • Ensinar habilidades de linguagem formal como verbos, preposições usando os símbolos em uma série de atividades não-ameaçadoras. • Jogos de mesa para todas as áreas curriculares para motivação. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 9. 12. Folhas de trabalho e cartões de atividades “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 10. 13. Receitas Esta receita explica que equipamento é necessário, que ingredientes procurar e finalmente, a sequência de ações. Separar o processo em tarefas claras ajuda na realização. Pode ser muito útil separar coisas que requeiram uma decisão de coisas que são puramente ações. 14. Checando compreensão Os símbolos podem ajudar os alunos a demonstrarem compreensão. Um aluno pode ser capaz de entender os conceitos educacionais mas nem sempre ter a linguagem para expressar seu conhecimento. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 11. 15. Gravando / anotando Este aluno seguiu uma receita, enquanto a professora tirava fotos digitais de cada passo. Quando a tarefa estava terminada, os alunos ligaram as fotos aos passos da receita como anotação do feito. Fazendo isso, ela também faz um livro de receitas pictorial para uso futuro. 16. Compreensão Símbolos são úteis para assegurar que os alunos entendem o que eles estão comunicando. Esta folha de atividades almeja ajudar o aluno a expressar seus sentimentos. Faz parte do programa de administração do comportamento. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 12. 17. Alfabetização O 1º pote de mingau A 2ª cadeira era A 3ª cama era A 3ª cadeira era O 2º pote de mingau A 2ª cama era Baixo Correto Quente Macio Frio Duro As figuras ajudam a desenvolver nível de vocabulário de palavras e habilidades pré-alfabéticas. 18. Hábitos de trabalho Alguns alunos precisam de ajuda nas habilidades básicas de seu trabalho. Os símbolos os ajudam a seguir instruções qualquer que seja seu nível de leitura. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 13. 19.Construindo sentenças, organizando uma atividade Eu posso ver você Cartões de símbolos podem ser sequenciados em um porta cartão seja para mostrar passos de uma atividade ou para construir sentenças. São fáceis de editar ou corrigir. 20. Começando a escrever e mostrando compreensão “Escrevendo com Símbolos” tem grades em tela que permitem que o aluno construa um texto selecionando as palavras, frases ou sentenças. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 14. 21. Fazendo escolhas Estes animais tem pêlo Coelho gato hamster urso rato Nesta atividade, o aluno identifica características de animais. Clique em cada célula à mostra para dar um conjunto de escolhas. 22. Construindo palavras Num nível mais alto “Escrevendo com Símbolos” pode ser usado para construir palavras e outras tarefas de alfabetização. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 15. 23. Aprendendo idiomas Alunos aprendendo um idioma estrangeiro são ajudados pelas ilustrações tanto quanto pela fala. 24. Primórdios de autoria Tornar-se um escritor é um passo muito importante em adquirir alfabetização. Assim como a sensação de realização adquirida de escrever, é um meio de fazer livros de leitura pessoais. Faça duas cópias do livro e você começará uma biblioteca de livros para outros alunos apreciarem. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 16. 25. Motivação Há muitas maneiras de escrever: usar grades sobre-telas, teclados sobrepostos, ou simplesmente co- criar um documento com um ajudante. Em muitas situações, contanto que as idéias e conteúdos partam do aluno, realmente não faz diferença quem pressiona a tecla. Neste exemplo, o menino estava altamente motivado para ver suas palavras ilustradas e então ver a história toda e seu desenho juntos num livro. 26. Desenhos das próprias crianças As crianças adoram ver seus próprios trabalhos valorizados. Usar seus desenhos ou produções escritas nas atividades em aula pode ser muito motivador. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 17. 27. A posição de ser um escritor Nós vivemos em uma sociedade onde a leitura e a escrita são habilidades chaves. Leitores e escritores de símbolos precisam ver que sua ferramenta de leitura e escrita adquiram uma posição (status) de normalidade. Esta carta foi criada num documento feito pela escola, dando-lhe status. 28. Escrita em grupo, e um primeiro romance Pode ser muito difícil e desafiador escrever mais de uma página. No entanto, escrita em colaboração pode estimular idéias e entusiasmo, que levam a um trabalho mais substancial. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 18. 29. Compreensão Esta professora faz atividades de compreensão dos livros de leitura para checar entendimento e ajudar os alunos a lerem os detalhes. 30. Livros de História Poucos livros de leitura com símbolos estão disponíveis comercialmente. Comunicar: em impresso pode ser usado para fazer livros. Partilhe isto com outros professores através do site da Widgit: www.widgit.com “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 19. 31. Poesia e literatura Há uma riqueza de histórias bem conhecidas e clássicas que são boas para o apoio com símbolos. “Livros que incluem” é uma série de livros pronta para partilhar. 32. O som da linguagem Se vamos apoiar inclusão e progresso, precisamos usar programa de computador que se encaixe em uma gama de habilidades. “Escrevendo com Símbolos” e “Complete” podem ser usados em símbolos, texto ou qualquer mistura. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005
  • 20. 33. Internet e e-mail Como usuários de símbolos começa a entrar na sociedade da informação, precisamos de informação com o apoio de símbolos em uma variedade de níveis. Este site contém vasta informação sobre florestas tropicais, apoiados por símbolos e figuras e é completamente acessível. www.widgit.com/rainforest 34. SymbolWorld.org www.symbolworld.org é um site para leitores de símbolos para partilharem suas próprias idéias e histórias. “Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A. O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.” Fonte: www.widgit.com/widgitrebus - Acesso em 15/12/05 - Tradução: Vula Maria Ikonomides/2005