1. Universidad Autónoma de
Santo Domingo
Yajaira Peralta
Calderon

2. Los cuatro Pilares de la
Educación son:
–
–
–
–
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos, aprender
a vivir con los demás
Aprender a ser

3. Lo que he aprendido


La orientación educativa es un conjunto de
actividades dirigidas a los alumnos, padres y
profesores para ayudarles en el desarrollo de sus
tareas dentro del ámbito específico de los centros
escolares.
La Orientación Vocacional es una ayuda para el
estudiante, que permite que él tenga un
conocimiento de si mismo en cuanto a sus
capacidades, habilidades y aptitudes, de modo que
esta ayuda despierte en él un interés vocacional,
para la elección de su profesión en el futuro.

4. 
La diversidad:
La diversidad es una característica intrínseca de los
grupos humanos, ya que cada persona tiene un modo
especial de pensar, de sentir y de actuar,
independientemente de que, desde el punto de vista
evolutivo, existan unos patrones cognitivos, afectivos y
conductuales con ciertas semejanzas. Dicha
variabilidad, ligada a diferencias en las capacidades,
necesidades, intereses, ritmo de maduración,
condiciones socioculturales, etc., abarca un amplio
espectro de situaciones, en cuyos extremos aparecen
los sujetos que más se alejan de lo habitual. Frente a
una visión que asocia el concepto de diversidad
exclusivamente a los colectivos que tienen unas
peculiaridades tales que requieren un diagnostico y una
atención por parte de profesionales especializados,
consideramos que en los grupos educativos existe una
variabilidad natural, a la que se debe ofrecer una
atención educativa de calidad a lo largo de toda la
escolaridad.

5. 


Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje
escolar constituyen un conjunto de problemas que
interfieren significativamente en el rendimiento en la
escuela, dificultando el adecuado progreso del niño y la
consecución de las metas marcadas en los distintos
planes educativos.
Entendemos por Necesidades Educativas Especiales
(NEE), al conjunto de medidas pedagógicas que se
ponen en marcha para compensar las dificultades que
presenta un alumno al acceder al currículo que le
corresponde por edad.
Dichas dificultadas son superiores al resto de los
alumnos, por diversas causas: discapacidades,
trastornos graves de conducta, altas capacidades
intelectuales o por integración tardía en el sistema
educativo.

6. 


Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje
escolar constituyen un conjunto de problemas que
interfieren significativamente en el rendimiento en la
escuela, dificultando el adecuado progreso del niño y la
consecución de las metas marcadas en los distintos
planes educativos.
Entendemos por Necesidades Educativas Especiales
(NEE), al conjunto de medidas pedagógicas que se
ponen en marcha para compensar las dificultades que
presenta un alumno al acceder al currículo que le
corresponde por edad.
Dichas dificultadas son superiores al resto de los
alumnos, por diversas causas: discapacidades,
trastornos graves de conducta, altas capacidades
intelectuales o por integración tardía en el sistema
educativo.