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¡SUMATE A LA RENOVACIÓN ¡,[object Object]
¿PORQUE UN MOVIMIENTO?,[object Object],ES DE AMPLIA PARTICIPACION, NO SECTARIO, NO ES PROPIEDAD DE NADIE, SINO DE TODOS LOS QUE QUEREMOS UN MEJORAMIENTO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS Y DEBE VALORARSE COMO UN PROCESO QUE TIENE METAS A ALCANZAR EN EL CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO.,[object Object],¿POR QUÉ DE RENOVACIÓN?,[object Object],PARTE DE RECONOCER LAS COSAS POSITIVAS QUE LA ESCUELA HA LOGRADO EN ESTOS AÑOS, LAS CUALES DEBEN SER REFORZADAS, ASI COMO AQUELLAS QUE A LA LUZ DE LAS NUEVAS REALIDADES SOCIALES Y ACADEMICAS SON OBSOLETAS Y REQUIEREN UN ESFUERZO DE RE-NOVACION, DE CAMBIO.  LA REALIDAD NUNCA ES ESTATICA Y DEBE SUFRIR PROCESOS DE CAMBIO PARA ALCANZAR NUEVAS Y MEJORES METAS.,[object Object],¿POR QUÉ INSTITUCIONAL?,[object Object],NECESITAMOS RENOVAR TODOS LOS AMBITOS INSTITUCIONALES  (DOCENCIA, ADMINISTRACION, ESTUDIANTES Y RELACION CON LOS GRADUADOS).  UNA NUEVA ESCUELA SERÀ POSIBLE UNICAMENTE CON UN ESFUERZO QUE INCIDA EN TODOS LOS AMBITOS DE LA MISMA. ,[object Object]
PRINCIPIOS BASICOS DEL MOVIMIENTO DE RENOVACION INSTITUCIONAL,[object Object],DEBE HABER UN RECONOCIMIENTO EXPLICITOQUE LA ESCUELA NECESITA RENOVARSE A LA LUZ DE LAS DEMANDAS PROFESIONALES Y SOCIALES DE LA ACTUALIDAD. ,[object Object],DEBE CENTRARSE EN EL DESARROLLO DE LOS ELEMENTOSESTRATEGICOSPARA LOGRAR UN MEJOR POSICIONAMIENTO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÒGICAS.,[object Object],DEBE SER UNA PROPUESTA DE CARÁCTER MULTISECTORIAL.   DOCENTES, ESTUDIANTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO Y GRADUADOS.,[object Object],DEBE VALORARSE COMO UN PROCESOY CUMPLIRSE A LO LARGO DE VARIAS ADMINISTRACIONES.  ES UN MEDIO Y NO UN FIN EN SI MISMO.,[object Object],SU FINALIDAD ES PROCESUAL Y NO DE CARÁCTER ELECTORAL.,[object Object],DEBE ORIENTARSE A RESCATAR EL CARÁCTER HUMANISTADE LA PROFESION,[object Object]
O B J E T I V O   Y   E J E S   D E   L A  ,[object Object],R E N O V A C I Ó N   I N S T I T U C I O N A L,[object Object],LOGRAR UN POSICIONAMIENTO DE LA ESCUELA EN EL ÁMBITO PROFESIONAL Y EN  LA DINAMICA PSICOSOCIAL GUATEMALTECA,[object Object],INVESTIGACION,[object Object],INFRAESTRUCTURA,[object Object],ETICA,[object Object],POLITICA CON EGRESADOS,[object Object],IDENTIDAD ESTUDIANTIL,[object Object],RELACIONES EXTERNAS,[object Object],DOCENCIA,[object Object],Movimiento de Renovación Institucional,[object Object]
I.  EJE DE RELACIONES EXTERNAS,[object Object],1.  Integración de la escuela a la Unión Latinoamericana de entidades de Psicología –ULAPSI-. (www.ulapsi.org),[object Object],2.  Establecimientos de convenios con la cooperación internacional para el desarrollo de nuevos proyectos. ,[object Object],3. Establecimiento de convenios con las municipalidades del país, para establecer centros de práctica e investigación propios de la escuela. ,[object Object],4.  Desarrollo de una política de relación con los medios de comunicación (prensa, radio y televisión).,[object Object],5.  Relación con otras universidades del país y extranjeras que promuevan convenios e intercambio de experiencias de diverso tipo.,[object Object]
Favorecer relaciones con ONG´s e instituciones nacionales e internacionales, que trabajan programas de Salud Mental en Guatemala.,[object Object],7.  Institucionalizar relaciones con el gobierno y formalizar  convenios de trabajo.,[object Object],8. Reestructurar la concepción y estrategia de las actividades de extensión y servicio de la escuela de psicología.,[object Object],9. Promover el primer congreso de psicología entre universidades de Guatemala.,[object Object]
II.  EJE DE INFRAESTRUCTURA FISICA,[object Object],1.  Recuperar o reponer los espacios físicos perdidos por la escuela dentro del CUM.,[object Object],2.  Equipar los salones de clase con tecnología para el proceso de enseñanza-aprendizaje. ,[object Object],3.  Exigir a rectoría la construcción de nuevos espacios físicos (laboratorios, servicios educativos, IIP, etc.) ,[object Object],4.  Demandar mejoras y ampliación de los servicios (sanitarios, cafeterías, áreas verdes,  parqueos,  servicios para personas con capacidades especiales, etc.) ,[object Object]
III.  EJE DE DOCENCIA,[object Object],1.  Desarrollo de un programa de becas para mejoramiento de la calidad docente en la escuela.,[object Object],2.  Actividades de actualización pedagógicas, didácticas, metodológicas y científicas para los docentes.,[object Object],3.  Promover procesos de selección docente basados en principios de objetividad y transparencia.  No a la promoción docente por compadrazgo.,[object Object],4.  Facilitar recursos de tecnología para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.,[object Object],5.  Mejorar las condiciones materiales para el desarrollo de la actividad docente ( cubículos para tutorías, internet, computadoras,  uso de salones virtuales, camara de observación, etc.).,[object Object]
IV.  EJE DE INVESTIGACION,[object Object],1.  Creación del Instituto de Investigaciones Psicológicas ( I I P ). ,[object Object],2.  Promover becas y/o intercambios  de docentes y estudiantes para favorecer el desarrollo de recursos humanos capacitados en investigación. ,[object Object],3.  Editar, publicar y distribuir a nivel nacional la Revista PSICOLOGIA.  Esta será de carácter semestral.  ,[object Object],4.  Reestructurar los procesos de investigación de tesis, así como la docencia con  fines de docencia. ,[object Object],5.  Crear premios y becas con procedimientos transparentes para estudiantes destacados en actividades de investigación.,[object Object],6. Elaborar e implementar la concepción estratégica de investigación de la escuela de ciencias psicológicas.  ,[object Object]
V.  EJE DE IDENTIDAD  ESTUDIANTIL ,[object Object],1.  Apoyo inmediato para un proceso transparente que permita elegir a la Asociación de Estudiantes de Psicología. ,[object Object],2.  Facilitar un proceso que permita recuperar un estado de animo protagónico de los estudiantes en el desarrollo de la Escuela.  Promoción del liderazgo estudiantil autónomo de las autoridades.   ,[object Object],3.  Apoyo a los estudiantes para retomar su participación activa en los órganos de poder y decisión de la Escuela ( Consejo Directivo, comisión de evaluación docente, jurado de oposición, etc. ).,[object Object],4.  Desarrollo, desde la Dirección, de una política de “puertas abiertas” para los estudiantes en todas las estructuras de la Escuela. ,[object Object]
VI.  EJE DE ÉTICA ,[object Object],1.  Luchar por recuperar el sentido humanista de la carrera de psicología.,[object Object],2.  Eliminar los procesos de selección de personal que han estado basados en criterios de corrupción y sin transparencia.,[object Object],3.  Promover por distintos medios el código de ética del colegio de psicólogos de Guatemala, para que se conozca y se practique.,[object Object],4.  Fortalecer procesos de interrelación en la escuela que promuevan los principios de cultura de paz y de salud mental (respeto, tolerancia, no discriminación, solidaridad,  comunicación veraz, etc.),[object Object],5.  Crear mecanismos que posibiliten el libre acceso a la información, tal como las ejecuciones administrativas, los procesos de evaluación docente, los acuerdos tomados en  Consejo Directivo, el Regepae, entre otros. ,[object Object]
VII.  EJE DE POLÍTICA CON EGRESADOS  ,[object Object],1.  Desarrollar diversas actividades dirigidas a la actualización profesional, en coordinación con el colegio de psicólogos de Guatemala. ,[object Object],2.  Promover vínculos e información para los graduados sobre opciones de becas, congresos o intercambios profesionales dentro y fuera del país.,[object Object],3.  Generar una política de relación profesional y apoyo a los psicólogos y psicólogas que viven y laboran en el interior del país.,[object Object],4.  Promover  y apoyar el desarrollo de cursos de post-grado en    el ámbito clínico, laboral, educativo, social y forense.,[object Object],5.  Fortalecer el apoyo institucional a la maestría de Psicología Social y Violencia Política y al Doctorado de Psicología Clínica.,[object Object]

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