1. Situaciones de riesgo en el
Desarrollo Infantil asociadas a la
inequidad y a la falta de
oportunidades
Además de la migración otras situaciones que
presuponen el desarrollo infantil es la falta de
recursos económicos ya que los niños y niñas
que viven en la pobreza se ven privados de
“Indicadores
Nacionales e
Internacionales
del Desarrollo
Humano
Asociados a la
Educación”
muchos de sus derechos tales como el de la
salud, la nutrición, la educación, a la protección frente a algún daño a su persona, la explotación, y la discriminación, factores que de
alguna manera van alterando el desarrollo de
los niños puede ser en lo emocional así como
en lo físico.
Los niños y las niñas que viven en la pobreza
sufren una privación de los recursos materiales, espirituales y emocionales necesarios
para sobrevivir, desarrollarse y prosperar, lo
que les impide disfrutar sus derechos, alcan-
“Psicología del
Desarrollo Infantil”
(De 0 a 12 años)
zar su pleno potencial o participar como
miembros plenos y en pie de igualdad de la
sociedad. (ESTADO MUNDIAL DE LA INFANCIA 2005).
1° “B”
-Lesli Evelin Pérez Stgo.
-Friddamir Romero Stgo.
-Oscar Ruiz López

2. 12.947
32.545
43.480
48.688
2012
13,7
15,3
16,8
17,5
2011
(años)
(PPA en US$ de
2005)
Ingreso nacional
bruto
(INB) per cápita
8,5
77,1
0,775
11,6
83,6
0,912
13,3
78,7
0,937
12,6
81,3
0,955
Estados
Unidos
Canadá
México
3
10
61
2010
2012
(años)
-El respeto de los derechos humanos: concientiza sobre cómo afectamos a los demás.
-El respeto a su identidad cultural: el aprecio
por nuestra propia historia y nuestros antepasados.
-Su inserción responsable en una sociedad:
autonomía para afrontar el mundo.
“La educación es el instrumento que permite a los niños marginados salir de la
pobreza por su propio esfuerzo.”
Françoise P. G.
Noruega
rado por su producción y la propiedad de los
factores de producción, menos los ingresos
pagados por el uso
de los factores de
producción de propiedad del resto del
mundo.
Art. 28 Educación en igualdad de oportunidades.
Art. 29 La educación de los niños debe ir encaminada a lograr:
1
-Ingreso nacional bruto (INB) per cápita: El ingreso total de una economía gene-
La educación es esencial para la vida, provee
de autonomía y genera importantes beneficios en el desarrollo humano.
Estos son los artículos de la declaración universal de los del los derechos del niño relacionados con la educación:
2012
Nivel de vida digno:
(años)
-Años esperados de escolarización:
Años de instrucción que un menor en edad de
ingresar a la escuela puede esperar recibir si
los patrones vigentes de las tasas de matriculación específicas por edad se mantuvieran
constantes durante toda su vida.
Valor
-Años promedio de escolaridad:
años promedio de escolaridad que reciben las
personas de 25 años y más, según los niveles
de logros educacionales de la población de
acuerdo con la duración de cada nivel.
Derechos del Niño
relacionados al acceso a la
educación
-Su desarrollo integral: mejora y crece como
individuo
Clasificación según el IDH
Educación:
Años esperados
de escolaridad
-Esperanza de vida al nacer: Años
que vivirá un recién nacido si los patrones de
mortalidad por edades imperantes en el momento de su nacimiento siguieran siendo los
mismos a lo largo de toda su vida.
Años promedio
de escolaridad
Vida larga y saludable:
Esperanza
de vida al
nacer
índice compuesto que mide el promedio de
los avances en tres dimensiones básicas del
desarrollo humano:
Índice de
Desarrollo
Humano
(IDH)
Índice de Desarrollo Humano (IDH):
Tabla Comparativa de la Relevancia que tienen los Índices asociados al Desarrollo Humano en el Mundo en
contraste con México
Principales índices
asociados al Desarrollo
Humano en el Mundo