1. •INSTITUTO
NACIONAL DE
SAN RAFAEL

4. OBJETIVO GENERAL
• Que los alumnos puedan comprender en
que consiste la obra madre coraje y sus
hijos de una forma critica y dinámica
conociendo mas sobre esta obra por
medio de diapositivas y una explicación
breve y clara.

5. • Conocer e interpretar en que consiste la
obra madre coraje y sus hijos analizando la
importancia y el mensaje que nos deja y
conociendo sus personajes

6. • En el presente trabajo les daremos a
conocer en que consiste la madre
coraje y sus hijos sus valores y
antivalores, los personajes principales
y secundarios

7. DESARROLLO
• El personaje central está extraído de una novela picaresca
de H. J. Ch/ von Grimm lisasen, del siglo XVII: La pícara
Coraje. El drama se sitúa durante la Guerra de los treinta
años donde Madre Coraje es una astuta vendedora
ambulante que para sobrevivir sortea hábilmente las
diferencias entre católicos y protestantes siguiendo con su
carromato al ejército sueco, sacando partido de la guerra y
del dolor humano. Obtiene beneficios pero el precio que ha
de pagar son sus tres hijos: Eilif, Schweizerkas y Catalina.
• Es un profundo alegato antibélico, donde Anna Ferlín
("Madre coraje") -mítica figura del costo de la guerra-
termina sola en su desvencijado carromato y constituye una
de las nueve piezas teatrales con las que Brecht trató de
contrarrestar la ascensión del fascismo y una directa alusión
a la invasión de Polonia por Hitler en 1939.

8. SIGNIFICADO DEL TITULO DE LA OBRA
• El título de la obra “Madre coraje y sus hijos” es que el autor
Brecht provoca a lo largo de esta obra impactos de tremenda
emotividad. Brecht no elige a una típica "pobre madre" a la hora
de analizar la guerra y sus estragos, sino a una madre
aparentemente astuta y curtida que representa lo que muchos
alemanes, fascinados en aquellos momentos por Eilif, esperaban
de la capacidad de rapiña del canciller.
• También mencionare que en la obra explica el titulo con estas
palabras: “me llaman coraje porque en una ocasión, temiendo
perder todo lo que tenia, partí de Riga y atravesé el fuego de la
artillería con cincuenta panes en la carreta. Ya estaba criando
moho, el tiempo apremiaba y no me quedaba otra alternativa”

9. BIOGRAFIA DEL AUTOR
(1898- 1956) Bert (Bertolt) Brecht, nacido Eugen Berthold Friedrich Brecht
(Auges burgo, 10 de febrero de 1898 – Berlín, 14 de agosto de
1956), dramaturgo y poeta alemán, uno de los más influyentes del siglo
XX, creador del llamado Teatro épico.
Su padre Bertola Friedrich Brecht y su madre Sofía Brecht, nacida en Brezan.
Bertola asistió a la escuela primaria desde 1908, y finalizó sus estudios en la
escuela secundaria de Augsburgo en 1917, año en el cual casi no obtiene el
titular de bachiller por su implicación en un escándalo escolar.
Brecht terminó el bachillerato especial (Nota bitur), al verse involucrado en
un escándalo. Inicialmente influenciado por la euforia de la guerra, Brecht
criticó con el ensayo sobre el poeta Horacio (65 a.C. - 8 a.C.) Dulce et
decorum est pro patria mori (Dulce y honorable es morir por la patria), en el
que se considera honorable morir por la patria y que Brecht considera como
propaganda dirigida en la que sólo los tontos caen. Por ello fue castigado
con la expulsión de la escuela. Sólo la intervención de su padre y el profesor
de religión le evitaron el cumplimiento del castigo.

10. • estudió medicina en Múnich, teniendo que interrumpir sus estudios
al año siguiente al ser llamado a filas como soldado sanitario en un
hospital militar en Augsburgo, en el marco de la Primera Guerra
Mundial. Durante este tiempo conoció a Paula Banholzer, quien en
1919 dio luz a un hijo suyo, Frank, que moriría en el frente ruso
durante la Segunda Guerra Mundial, en 1943.
A partir de 1920 Brecht viajó a menudo a Berlín, donde entabló
relaciones con gente del teatro y de la escena literaria. En 1924 se
trasladó definitivamente allí y empezó a trabajar como dramaturgo
junto a Carl Zuckmayer en el Deutsches Theater de Max Reinhardt.
En 1922 se casó con la actriz de teatro y cantante de ópera Marianne
Zoff. A partir de aquel momento el joven artista tuvo papeles en
Münchner Kammerspiele y en el Deutsches Theater de Berlín. Un año
más tarde tuvieron una hija, Hanne; poco después conoció a la que
sería su segunda esposa, Helen e Weigel. En 1924 nació su segundo
hijo, Stefan, y tres años más tarde se divorció de Marianne Zoff. En
1929 se casó con Helen e Weigel, matrimonio del cual tuvieron una
hija, Bárbara.

11. RESUMEN DE LA OBRA
• La obra empieza hablando un sargento y un reclutador charlan sobre la guerra y la
moral: «Se nota que hace demasiado tiempo que no ha habido guerra aquí. ¿De
dónde va a venir la moral?, me pregunto. La paz es un desorden; sólo la guerra crea
orden. La humanidad se sale de madre con la paz»; «sin orden no es posible la
guerra». Esta posición justifica los métodos de engaño y astucia con que se reclutan
los soldados: «lo he emborrachado apaciblemente y ¡ya ha firmado! »
Entonces aparece Anna Fierling, que llega de Bamberg y es conocida bajo el
nombre de Madre Coraje. La acompañan sus tres hijos: Eilif, Requesón y Catalina, la
muda; cada uno, hijo de padre distinto.
El carro de mercancías, del que tiran Eilif y Requesón, es detenido por el sargento.
A la pregunta sobre quiénes son, responde Madre Coraje, que negociantes; se
presenta por medio de una canción, de las que abundan en las obras de Brecht. En
esta canción nos da a conocer su actitud respecto a la guerra: quiere vivir de ella y
espera hacer un buen negocio: «No puedo esperar que a la guerra le dé la gana de
venir a Bamberg»

12. Sargento y reclutador intentan que los dos hijos se alisten, pero Madre Coraje no
está de acuerdo y defiende a sus hijos con un cuchillo. Cuando ve que están a
punto de dejarse convencer por los argumentos del reclutador, profetiza al
sargento una temprana muerte en la guerra, con la esperanza de que sus hijos se
den cuenta de los peligros de ir a pelear. Para aterrorizarlos del todo les hace sacar
la «suerte negra», que también predice su muerte.
Ella quiere seguir adelante, pero el sargento hace como si quisiera comprarle un
broche. Durante este negocio el reclutador convence a Eilif, que se va con él.
Al final de la escena el sargento dice de Madre Coraje: «Quiere vivir de la
guerra, pero también ella tendrá que dar algo a la guerra»
La escena se desarrolla en el campamento sueco. Madre Coraje quiere vender un
pavo, y conoce así a un cocinero del campamento.
Un oficial sueco premia a un joven campesino por su valentía. Es Eilif que, después
de haber asesinado a cuatro campesinos, ha robado sus bueyes. Madre Coraje
reconoce la voz de su hijo, aunque éste no sabe que su madre se encuentra en el
campamento.
Madre Coraje vende el pavo, pues el oficial pide la comida para obsequiar a sus
huéspedes. Entre ellos hay un predicador del campo de batalla. Eilif canta una
canción que es una glorificación del servicio militar en la guerra y a la vez un aviso
preventivo de sus peligros.

13. • Después de la segunda estrofa, se le une Madre Coraje desde la
cocina del campamento. Eilif corre a la cocina y abraza a su
madre, pero ésta le da una bofetada. Cuando le pregunta la
razón, contesta ella: « ¡Porque no te rendiste cuando los cuatro se
abalanzaron sobre ti para hacerte picadillo!». No le condena
porque haya asesinado, sino por haberse puesto en peligro.
•
Madre Coraje pasará del campamento luterano al católico.
La escena comienza cuando Madre Coraje compra munición a un
armero. Aparece entonces la prostituta del campamento, Yvette
Pottier; es atendida por Madre Coraje, que previene a su hija
Catalina sobre los amoríos. Después de haberse marchado
Yvette, mientras Madre Coraje está charlando con el cocinero y el
capellán, Catalina se prueba las botas y el sombrero de Yvette, que
ésta se ha dejado allí.

14. • Cuando vuelve de la ciudad, Madre Coraje se entera del
asunto por Catalina, y quiere empeñar su carreta para
rescatar a Requesón. Madre Coraje recibe de Yvette Pottier el
dinero por el carro, pero tarda demasiado en ponerse de
acuerdo sobre el precio: a lo lejos se oyen las detonaciones
del fusilamiento de Requesón. Para no traicionarse a sí
misma, Madre Coraje reniega de su hijo.
Madre Coraje está sentada delante de la tienda de campaña
del capitán de caballería; quiere quejarse de los destrozos que
ha sufrido su carro. El capitán todavía no está en su tienda, y
debe esperar. Aparece un joven campesino, que también
viene a quejarse, pero Madre Coraje lo convence de que no lo
haga, y traba una conversación sobre el peligro de los ataques
repentinos de ira. Después de esta conversación, en la que
ella misma recibe claramente una lección, se marcha también
sin quejarse.

15. • Catalina amenaza a su madre, que se niega a dar al Capellán las
camisas de oficial con las que él quiere vendar a los enfermos.
Madre Coraje es empujada a un lado, y el Capellán se apodera de
las camisas.
Poniendo en peligro su propia vida, Catalina salva a un bebé de
una casa ardiendo, y lo hace dormir. Esto no impresiona lo más
mínimo a Madre Coraje, que sigue lamentándose de haber sido
despojada de las camisas. Al final de la escena, Madre Coraje
arranca el abrigo de piel a un soldado que ha bebido aguardiente y
no puede pagar; lo hace para «cubrir sus gastos».
Madre Coraje ha alcanzado cierta prosperidad, y hace el inventario
del negocio con su hija. Se habla sobre la duración de la guerra; el
Capellán «demuestra» que durará todavía bastante, porque «la
guerra siempre encuentra una salida». La madre envía a Catalina a
la ciudad para que adquiera nuevas mercancías. Entretanto el
Capellán hace una proposición de casamiento a Madre Coraje, que
ésta rechaza.

16. PERSONAJES PRINCIPALES
• Madre coraje: Era una mujer fuerte, valiente se llamaba Ana
Fierling y tenía tres hijos. Era una mujer que trabajaba en una
carreta para mantener a su familia.
Catalina: Era hija de Madre Coraje, no tenia un buen aspecto
por su misma condición de ser muda, su deseo era que
termine la guerra para poder casarse y era una mujer
bondadosa.
Eilif: Hijo mayor de Madre Coraje, inteligente, hábil quien
perteneció a la fuerza armada y posteriormente fue fusilado.
Requesón: Hijo honrado de madre coraje. Después fue
fusilado por obtener una caja que no era suyo.

17. PERSONAJES SECUNDARIOS
• El capellán: Era un predicador que acompaño y ayudo a
Madre Coraje vendiendo mercancías.
El cocinero: hombre que le gustaba divertirse con las
mujeres, cocineros de los soldados. Fue el hombre
quien le ofrece un lugar donde vivir a Madre Coraje
pero con la condición de no llevar a Catalina. También
fue amante de Yvette.
Y vette: Una mujer que sufrió mucho por el
cocinero, después se logro casar con un coronel y fue
amiga de Madre Coraje.

18. El capitán:
El reclutador:
El sargento :
El intendente:
Un soldado :
El hombre del parche
El coronel
Soldado joven
Soldado viejo
Una pareja de campesinos y su hijo
Dos soldados
Primer soldado
Segundo soldado
Un campesino
Un joven
Una vieja

19. .
PROBLEMAS FUNDAMENTALES
QUE PLANTEA EL AUTOR.
La sobrevivencia.
La guerra entre católicos y protestantes.
Despojo de bienes.
El hambre.
El abuso de autoridad.
El engaño.
Las injusticias.
Inseguridad nacional.
Diferencias en ideologías.

20. Cuál es fin o causa del problema
Su finalidad que tenia este autor es el entusiasmo por la construcción de un
nuevo orden social. Creo que también el autor quiso enfrentar al catolicismo
con el protestantismo, aunque para 1631, que es la fecha en que se desarrolla
la historia-, el Santo Oficio estaba arrasando con los protestantes o
“herejes”, como ellos bautizaron a los que no se sometían a los mandatos del
Vaticano. No escapaban ni los artistas ni los científicos ni filósofos ni nadie. Era
una sombra de muerte que cubría a Europa. En esta obra, el lector encontrará
también, si se quiere, el negocio sucio de la guerra.
Y la finalidad de representar a una mujer es como decir “La heroína y sus hijos”
se mueven dentro del ambiente de una guerra fraticida. Ellos están
representando al género humano. ¿No pierden su vida muchos seres humanos
por un mendrugo de pan? No es una guerra constante la del hombre queriendo
imponer al hombre sus ideas, sus creencias, sus puntos de vista y a la vez con
miedo o con muerte, trata o se impone el más fuerte
Según:La Iglesia

21. PUNTOS POSITIVOS
• ¨ El amor de Madre Coraje por sus hijos.
•
¨ La compasión que tenía Catalina por los heridos y por el niño.
•
¨ La valentía, de Madre Coraje por seguir adelante, a pesar de la guerra que había en ese
país.
•
¨ La amistad que tenía madre coraje con el capellán y el cocinero.
¨ La amistad que tuvo Yvette con Madre Coraje.
¨ El amor al trabajo que tenía Madre Coraje.
¨ La forma como lo ayudaba Catalina a su madre, a pesar de su dificultad de comunicarse.
¨ El deseo de paz que tenía Catalina.

22. ¨ El optimismo de la protagonista en seguir su camino a pesar de la pérdida
de sus seres queridos.
¨ El cuidado que tenía Madre Coraje por Catalina, que no acepto dejarla
sola por el mundo.
¨ Protección de Madre Coraje por sus hijos.
¨ El afecto que tenía Eilif por su madre.
¨ La lucha por sobrevivir.
¨ El deseo de paz que tenían los personajes de esta obra.
¨ La actitud de Catalina en tocar el tambor para alerta al pueblo del peligro.
¨ Palabras de consuelo que le dan los campesinos a Madre Coraje, cuando
muere Catalina, y la actitud de ellos mismos en sepultar el cuerpo de
Catalina.

23. PUNTOS NEGATIVOS
• Reclutar a jóvenes para la guerra.
•
° Las injusticias que cometían las autoridades de ese entonces.
•
° El engaño del cocinero hacia Madre Coraje.
° El fusilamiento a jóvenes inocentes (Requesón, Eilif) que actuaban según ordenes de sus
superiores.
•
° La guerra entre católicos y protestantes.
La propuesta del cocinero a Madre Coraje en solo llevarla a ella y dejar a Catalina sola.
°Yvette aprovecha el estado de Madre Coraje para comprar su carreta
.
° La actitud de Madre Coraje, cuando el soldado roba una vaso de aguardiente, y ella le quita
su abriguen forma de pago.

24. • El despojo de bienes que hacían los soldados a los
campesinos indefensos.
¨ Las amenazas de hacían a los campesinos las tropas
imperiales.
¨ El abuso que cometían los soldados con las mujeres.
¨ Al pobreza que existía en esos pueblos por la guerra.
¨ El hambre que pasaban los campesinos y los soldados.