Este documento discute a educação participativa e os meios de comunicação no contexto da aprendizagem. Aborda questões como quem são os alunos de hoje, como aprendem, e como a tecnologia pode promover a participação. Defende que as escolas precisam acompanhar a evolução dos alunos e adotar estratégias que motivem a aprendizagem intrínseca através da pergunta, inspiração, produção e comunidades online.
7. Educação e Media Participativos 11 12 2009
O eterno retorno?
Soul Murder
8. Educação e Media Participativos 11 12 2009
O eterno devir?
Será que temos…
… uma Educação 1.0
….para Alunos 2.0?
9. Educação e Media Participativos 11 12 2009
So what?
Professor --> Perguntar, Inspirar
Aluno --> Produzir, Prosumer
10. Educação e Media Participativos 11 12 2009
Bottom line
“to turn extrinsically motivated students
into
intrinsically motivated learners"
Michael Wesch
11. Educação e Media Participativos 11 12 2009
The outworld?
http://www.twitter.com/grahamattwell
12. Educação e Media Participativos 11 12 2009
Principais referenciais teóricos
Abertura
LLL <-> Bolonha
Aprendizagem formal e informal
DIY - Edupunk
Networking
Social
13. Educação e Media Participativos 11 12 2009
Abertura
acesso, conteúdos, cultura e contexto
14. Educação e Media Participativos 11 12 2009
LifeLong Learning
Processo de Bolonha
15. Educação e Media Participativos 11 12 2009
Aprendizagem (in)formal
No walls school
16. Educação e Media Participativos 11 12 2009
Edupunk
Do It Yourself
17. Educação e Media Participativos 11 12 2009
Networking
Comunidades...
24. Educação e Media Participativos 11 12 2009
Conectivismo
Learning is the process of creating connections and
developing a network
25. Connectivism is driven by the
understanding that decisions are based
on rapidly altering foundations. New
information is continually being
acquired. The ability to draw
distinctions between important and
unimportant information is vital. The
ability to recognize when new
information alters the landscape based
on decisions made yesterday is also
critical.
26. "know-how" and "know-what"
are being supplemented with
"know-where" (the
understanding of where to
find the knowledge when it is
needed), and meta-learning is
becoming just as important as
the learning itself.
46. Educação e Media Participativos 11 12 2009
Second Life
roleplaying
47. Educação e Media Participativos 11 12 2009
Serious Games
Roleplaying+fun
48. Educação e Media Participativos 11 12 2009
Porquê?
promoção da comunicação e partilha
promoção da abertura
promoção do blending de contextos de
aprendizagem
promoção da literacia digital
LLL
no walls
diy
grátis
49. Educação e Media Participativos 11 12 2009
O quê?
“Classrooms built to re-enforce the top-down
authoritative knowledge of the teacher are now
enveloped by a cloud of ubiquitous digital
information where knowledge is made, not
found, and authority is continuously negotiated
through discussion and participation. In short,
they tell us that our walls no longer mark the
boundaries of our classrooms.”
http://mediatedcultures.net/ksudigg/?p=188
50. Educação e Media Participativos 11 12 2009
The WE question
“Community is the key... and that comes back to
the WE question, we allow each other to find what
is relevant: in a sea of information what is
important is to find out what is meaningful,
important, significant and relevant and that we
learn those things through connections with other
people and that's why the WE becomes so
important.”
http://nitratodocaos.blogs.ca.ua.pt/anti-teaching/