2. PONENCIA
LA CLASE DE EDUCACIÓN
FÍSICA, UNA REFLEXION A 20
AÑOS DE SU “REALIDAD”
3. FUNDAMENTACIÓN
Para el estado de Veracruz, el evento de la clase de educación
física como tal, surgió por el año de 1980, con la llegada del Prof.
Adolfo Pérez Acosta como Director de Educación física, de los
llamados Servicios Coordinados de Educación Pública.
Surge con el nombre de “ENCUENTRO PEDAGÓGICO
NACIONAL DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA Y
DEPORTIVA ESCOLAR”, la convocatoria de este evento, se
planteo con el fin de provocar un espacio de “encuentro” entre los
profesionistas que tenemos a nuestro cargo, la gran responsabilidad
de la aplicación de la Educación Física Escolar a través de “LA
CLASE”, en todas y cada una de las diferentes escuelas,
modalidades y niveles educativos que conforman el territorio
nacional.
4. El evento, nunca se creo, con la idea de realizar una competencia
sobre “el arte de la enseñanza”, donde necesariamente surgirían por un
lado “profesores campeones” y por el otro “profesores perdedores”,
nosotros sabemos y entendemos que la mayor riqueza de los métodos,
técnicas y procemientos utilizados en el arte de la enseñanza,
justamente, se encuentra en la gran diversidad o heterogeneidad en el
manejo de los recursos didácticos de cada profesor; es decir, algo como
su estilo.
El nombre de “encuentro”, significaba que los profesores, desde el
momento de su llegada al lugar sede, podían congregarse de manera
informal, en el corredor, en el patio, en el aula, en el café, etc. e iniciar la
comunicación verbal (comentario) para el intercambio de ideas y
experiencias, en el campo de la docencia profesional.
5. El Profesor Adolfo Pérez Acosta, fue una persona que tuvo la oportunidad
de viajar y conocer ampliamente la Educación Física que se impartía en
Europa, esto le permitió establecer una cercana comunicación con la
FIEP (Federación Internacional de la Educación Física), lo cual, lo
persuadió para impulsar este evento, conjuntamente con la realización de
cursos internacionales de Educación Física, cuyas temáticas fueron
impartidas por grandes personalidades de la Educación Física a nivel
Mundial. El nombre del evento cambió a “ENCUENTRO-CURSO
INTERNACIONAL DE LA LECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y
DEPORTIVA BÁSICA”.
Así, se realizan de manera simultanea los encuentros pedagógicos y los
cursos Internacionales, teniendo como sede importantes ciudades del
país, bajo la mirada cuidadosa del Dr. Pierre Seurín Presidente de FIEP y
del Profesor Adolfo Pérez Acosta, Delegado de FIEP en México y director
de Educación Física en el estado de Veracruz.
6. Es en Veracruz, precisamente en el mes de Junio de 1992, que se
toma el acuerdo de promover una “Lección” que cumpla los fines y
propósitos de la Educación Física, para contribuir eficientemente a la
tan pretendida educación integral.
Se acuerda, el otorgamiento de estímulos económicos para que los
Profesores se motiven a participar con mejores propuestas didácticas
de la clase.
Seguramente, esto, motiva al Prof. Adolfo Pérez Acosta, Director
Federal de Educación Física en el estado de Veracruz, a convocar en
esta nueva modalidad, a la realización del “Ier. Encuentro – Curso
Internacional de la Lección de Educación Física y Deportiva Básica”.
7. El “II Encuentro-Curso” se realiza en la ciudad de Pachuca, Hidalgo
en Marzo de 1993. Aquí en esta Ciudad, se llevan a efecto las primeras
reuniones para crear el “Comité Internacional Permanente de
Coordinación del encuentro de la Lección de Educación Física y
Deportiva Básica” (CIPCELEF).
El “III Encuentro-Curso”, se desarrolla en la Ciudad de Monterrey,
Nuevo León.
El “IV Encuentro-Curso Internacional de la Lección de Educación
Física Y Deportiva Básica” se desarrollo en el mes de marzo de 1994, en
la Ciudad de Nuevo Laredo, Tamaulipas.
Debido al inesperado deceso del Prof. Adolfo Pérez Acosta en la
Ciudad de Veracruz, las gestiones y preparativos que venía realizando
para el desarrollo del “V Encuentro”, a realizarse en la Ciudad de Tierra
Blanca, Ver. Se quedan suspendidos, razón por lo que en ese año no se
realiza este evento.
8. Es en 1996, cuando el CONDEBA, decide retomar la organización y
desarrollo del mismo, convocando su realización del 21 al 25 de
octubre en la Ciudad de México, D. F. Bajo el nombre de
“I Concurso de la Clase Modelo de Educación Física”.
Los Profesores de Educación Física del estado de Veracruz, no nos
podíamos quedar sin tomar iniciativas para destacar el evento y sobre
todo, destacar a quien lo generó y le dio vida , mientras vivió.
Así, iniciamos la gestión ante el Director General de Educación Física
Prof. Eliseo Morales Gavito, y se logró que el CONDEBA durante su
reunión anual, realizada en la propia Ciudad de Veracruz, acordara
otorgar la sede para el año 1997 al estado de Veracruz. Y aunque no
pudimos lograr que se modificara el nombre de “concurso” y de “clase
modelo”, nos dio la oportunidad de realizar al Profesor Adolfo Pérez
Acosta, un merecido reconocimiento póstumo.
9. Fue Aquí, en este evento, donde por primera vez incluimos como
muestreo, la Clase de Educación Física con niños de Educación Especial”,
hoy, es un nivel mas que se convoca.
Después y hasta nuestros días “EL CONCURSO DE LA CLASE
MODELO DE EDUCACIÓN FISICA” fue tomando gran importancia en los
diferentes estados de la República Mexicana extendiendo su participación
en todos los ámbitos que la educación física atiende; también se
incorporaron las escuelas de educación física a través de la “Asociación
Nacional de escuelas formadoras de educación física deporte y
recreación”, otros concursos que se agregan son los de “material
didáctico”, “Matrogimnasia”, y el premio al “Profesor distinguido”.
Para la realización del “V CONCURSO DE LA CLASE MODELO DE
EDUCACIÓN FÍSICA”, se modificó el nombre a “CONCURSO
NACIONAL DE LA CLASE DE EDUCACION FISICA”, suprimiéndose la
palabra “MODELO”, posiblemente, como resultado de algún debate sobre
el significado del término.
10. Para el “V CONCURSO, el CONDEBA, da a conocer un documento,
que establece los aspectos para calificar el desempeño de los
profesores de educación física en la realización de su clase. Así
mismo, la capacitación de un equipo de jueces para cubrir los
eventos.
La convocatoria del año 2001 estableció para el concurso, los
objetivos siguientes:
1. Promover el interés y la participación de todos los docentes
en el País,en el perfeccionamiento de la clase de educación
física.
2. Estimular a los profesores más destacados en la enseñanza
de la educación física.
3. promover la realización del concurso hasta la misma
escuela del profesor para detectar las mejores clases y que
estas se den a conocer en todo el territorio nacional.
12. PRIMERA
Como profesionista de la Educación Física y ante la
responsabilidad del CEPODEF (centro experimental de
proyectos docentes de educación física), de la inspección
general 05 en la ciudad de Veracruz, el evento,
“concurso de la clase de educación física”, desde
cualquier punto que se le quiera ver, en cualquiera de
sus etapas de realización, resulta ser una magnifica
oportunidad para la observación de su desarrollo y la
evolución y sus propuestas.
13. SEGUNDA
Para mi desempeño como académico de la Facultad de
Educación Física dependiente de la Universidad
Veracruzana, a sido y es, para mi, una grata pero
comprometida labor, representa un acicate permanente la
búsqueda de propuestas innovadoras y propositivas que
este refleje, para contribuir a mejorar la formación docente.
14. TERCERO
Queda sobreentendida, la importancia que reviste el
“Concurso nacional de la clase” para la gran mayoría
de los maestros que laboramos profesionalmente a lo
largo y ancho del territorio nacional. Así que, analizar e
integrar un punto de vista critico, sobre la realidad que ha
ofrecido este concurso a lo largo de mas de 20 años de
venir realizándose, es un compromiso que decidimos
abordar.
15. El trabajo que integra este documento, es en cierto modo una simple y
sencilla sistematización que parte de la elaboración de los instrumentos
para la entrevista, grabada y escrita; Así como, las conclusiones
fundamentadas en el punto de opinión, de quienes le han dado, le dan
y le seguirán dando sentido y valor al concurso.
POR OTRO LADO, Cuando decidimos investigar el antecedente,
curso y proyección que ha mantenido a través del tiempo el
“concurso de la clase de Educación Física”, que hoy convoca y
organiza el CONDEBA a nivel nacional y a través, de la participación
operativa de los Directores Estatales de Educación Física, realmente lo
hicimos porque durante años atrás hemos sido parte actuante (como
ponente, como observador , como coordinador y como responsable de
la participación de los jóvenes alumnos de la Facultad de Educación
Física de la Universidad Veracruzana.
16. También fundamenta este interés, lo que hemos observado de su
realización a partir de 1992, en cada una de las ciudades que han sido
sedes.
Sin embargo la mayor fundamentación de esta “realidad”, está en el punto
de opinión de 80 observadores y 25 ponentes nacionales que pudimos
cuestionar mediante entrevista y aplicación de cuestionario.
19. 1. Ver si los tres nombres que ha tenido este evento desde su
origen, a influido sobre el cumplimiento de expectativas u objetivos
pretendidos en su realización.
2. Ver si estos objetivos se traducen en un claro beneficio para
todos los profesores del país y sobre todo de la realidad de la
Educación Física Nacional.
3. Indagar que opinión tienen sobre su realización, los
profesores que asisten como observadores a este evento, y sobre
todo, desde su perspectiva, que propuestas realizan para mejorarlo.
4. Ver que tanta fortaleza tiene el evento como para mantenerse
por muchos años mas.
20. 5. Preguntar como se perciben los beneficios de este evento
en los diferentes estados del país.
6. Cuestionar a los profesores participantes en la etapa
nacional, cuales consideran que han sido sus mayores
experiencias y de que manera se manifiestan en su desempeño
profesional.
7. Saber si este evento nos permite significar un nivel de
identidad nacional de la educación física en nuestro país.
8. Y finalmente, ver si este evento representa un parámetro de
calidad en el desarrollo de la educación física escolar del país.
22. • Realizar un documento que pueda registrar y
concentrar la diversidad de la opinión vertida por los
profesores de Educación Física que laboran en diferentes
estados de la república mexicana en la educación básica
y que asisten al evento en calidad de observadores y/o
expositores.
• Gestionar los medios y formas para difundir este
documento dentro y fuera del estado a fin de que los
profesores puedan tener información que les permita en lo
futuro, fundamentar sus opiniones respecto a este evento
nacional de la clase de educación física.
23. Que su contenido, a través del análisis critico y reflexivo,
sirva para reformular o establecer nuevos criterios para la
permanencia, difusión y realización del evento.
Motivar una participación mas positiva en el uso de los
métodos técnicas y recursos que puedan ser utilizados por
los profesionistas de la Educación Física del país.
Que este documento, pueda ser considerado por los
miembros del CONDEBA como una instancia del
pensamiento nacional sobre este evento. Que analicen los
elementos propuestos para realizar una exhaustiva
revisión de las fases de convocatoria, organizativa y de
realización y sobre todo su evaluación.
24. Concluyendo, diríamos que Cuando se ha analizado el punto de
opinión y el fundamento que soporta cada uno de los
cuestionamientos realizados a los diferentes personajes
encuestados. Salta a la luz, el interés que despierta los motivos
profesionales por los que se asiste a este evento y que, a su vez,
trata de reflejar la tarea fundamental de los profesionales de la
Educación Física dentro del sistema educativo nacional.
Lo variable de las respuestas aquí registradas, es como reza el dicho,
“en la viña del señor hay de todo” así, en la Educación Física, hay
quienes viven externando y dando su mejor esfuerzo para una mejor
identidad educativa, pero también hay, quienes solo viven de ella sin
hacer mas que lo que tienen que hacer para “devengar sueldo”.
25. Hay quienes solo se quedan en la práctica de una educación física de
medios y recursos, pero también hay quienes buscan efectividad,
coherencia y congruencia en su resultado. Hay quienes exigen una
participación mas activa para el logro de objetivos de calidad, pero
también hay, quienes solo caen en un activismo fuera de objetivos y
fines concretos. Hay idealistas, pero también hay pesimistas y
obsoletos. Hay optimistas, quienes aportan, quienes la dignifican, pero
también hay quienes la denigran. Hay quienes tienen vocación
profesional y hay quienes solo han encontrado una manera mas de vivir.
Hay quienes se han preparado a conciencia dentro de una escuela
formadora, pero también, hay quienes solo han conseguido incorporarse
a un sistema que brinda seguridad. Hay quienes tienen muchos años
trabajando con ahínco y dedicación, conociendo los viejos y eternos
males de nuestro sistema, pero también hay jóvenes que se incorporan
con muchos bríos e ideas renovadoras y a quienes seguramente les
hará falta un buen consejero.
26. Hay intelectuales, hay investigadores, hay científicos, hay
teóricos, hay prácticos, pero también los hay como el loro que
“dice lo que sabe, pero no sabe lo que dice” En fin, los hay
como Usted y como Yo, pero también hay quienes “NO SON, NI
LO UNO, NI LO OTRO, SINO TODO LO CONTRARIO”.
Finalmente en medio de toda esta bendita diversidad, si se
pretende elevar la calidad de la educación física y por ende,
significar la importancia de su espacio en el ámbito educativo y
en los correspondientes a los de la vida social humana,
debemos empezar a meditar y analizar lo que debemos hacer y
como, lo debemos hacer.
Si proseguimos con actitudes como hasta hoy, hablar de la
Educación Física “para un desarrollo social sustentable en los
próximos 20 0 30 años”, será... una verdadera utopía.
28. q Este evento, puede convertirse hoy, en el foro de análisis y
discusión de la educación física más importante del país, donde
pueden surgir verdaderos productos que orienten la calidad, la
filosofía, los nuevos paradigmas, los nuevos enfoques y sobre todo,
la conceptualización de una Educación Física con rostro y carácter
mexicano, que atienda la idiosincrasia y las particularidades
estatales y regionales de nuestro país.
q Es un evento importante y de interés nacional para los
profesores de educación física.
29. q Es un evento al que no hay que dejarlo morir.
q Los estados sedes, solo han tenido la preocupación de su
realización.
q Es un evento que ha servido mas para posturas políticas
que para aportes a la educación física nacional.
q En mas de 20 años de realizarse, no ha existido la
preocupación o decisión de analizar lo que en verdad puede
significar para el crecimiento de nuestro país.
31. Para que este evento pueda producir verdaderos
resultados es necesario arraigarlo en una sede
permanente, de lo contrario seguirá como hasta hoy,
La mayor preocupación de los lugares sedes, solo
mantienen una preocupación por el desarrollo
operativo del evento no de lo que debe o debiera
aportar técnica, pedagógica o metodológicamente
cada una de las clases que son presentadas.
La convocatoria nacional para este evento debe
ser LIBRE A LA INICIATIVA PERSONAL, no al deseo
de mandos medios estatales.
32. Debe nombrarse un comité especial, que trabaje
durante todo el año para cubrir del evento, toda su
organización (convocatoria, promoción realización,
premiación, evaluación y productos del mismo).
Paralelamente a su realización, debe volver a
organizarse los cursos, talleres y foros sobre tópicos
de la didáctica educativa.
El premio de “Maestro Distinguido” debe ser para los
representantes de este concurso, es incongruente que
tengamos representantes en lo que debiera ser una
“Maestría de la lección” y no sea él, precisamente, el
maestro distinguido en el desempeño docente.
33. La exposición de las clases, deben quedar como
productos para el análisis didáctico, por lo tanto, su
grabación debe ser perfectamente diseñada y con un
mínimo de cuatro cámaras.
Los productos didácticos del evento, deben ser puestos
a la adquisición de todos los interesados.
FINALMENTE, la propuesta mas importante, es la de
CONCIENCIAR LA PARTICIPACIÓN de los maestros que
laboran en el estado de Veracruz Y FUERA DE EL, para
APOYAR EL DESEO DE QUE ESTE sea un evento que
organice y realice EL ESTADO DE VERACRUZ, EN
FORMA ANUAL. Como un justo reconocimiento Al origen
de quien lo generó y lo impulso mientras vivió.
34. PONENTE
MTRO. EDUARDO LÓPEZ GARCÍA
Catedrático de la F.E.F.U.V. y
responsable del Cepodef
inspección general 05
Veracruz
