Contenido abordado en la unidad curricular de la menciòn de Lengua, Literatura y Latín de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Coro. Edo-Falcón

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
Lcda. Liévana Sánchez
“FRANCISCO DE MIRANDA”
AREA: CIENCIAS DE LA EDUCACION
U.C TALLER DE EXPRESIÓN ORAL

2. Es el conjunto de técnicas que
determinan las pautas generales que
deben seguirse para comunicarse
oralmente con efectividad.

4. Es el conjunto de órganos que
interviene en la producción de sonidos.
Para la producción de los sonidos
intervienen tres grupos de órganos bien
diferenciados
Órganos de respiración: pulmones,
bronquios y tráquea
Órganos de fonación: laringe y cuerdas
vocales
Órganos de articulación: cavidad nasal,
velo del paladar , paladar duro, alveolos,
lengua, dientes y labios

5. Cuando expiramos, el aire almacenado en los pulmones
es expulsado a través de los bronquios y la tráquea hasta
la laringe, donde se hallan las cuerdas vocales. Si éstas
producen vibraciones al pasar el aire, se originan los
sonidos sonoros. Si en cambio, el aire pasa por las
cuerdas vocales sin que vibren se producen los sonidos
sordos. El aire entra a continuación por la boca o
cavidad nasal.

6. Gracias a la movilidad de la lengua, de los
labios, del velo del paladar, junto con la
mayor o menor separación del maxilar
inferior del superior, la cavidad bucal puede
cambiar fácilmente de forma y se origina una
variada gama de timbres que dan lugar a los
sonidos articulados

7. Es un proceso fisiológico por el cual los
organismos vivos toman oxigeno del
medio circundante y desprenden dióxido
de carbono, de manera que estamos
hablando de ventilación pulmonar, la
cual consta de dos fases inspiración y
expiración

8. El cuerpo necesita oxígeno para crecer y funcionar. El sistema respiratorio
provee oxígeno a las células y elimina el bióxido de carbono de la sangre.
El aire se inhala por la nariz, donde se calienta y humedece. Luego, pasa a la
faringe, sigue por la laringe y penetra en la traquea.
La traquea se divide en dos bronquios que se dividen de nuevo, una y
otra vez , en bronquios secundarios, terciarios y, finalmente, en
bronquiolos. Al final de los bronquiolos se agrupan en racimos de
alvéolos, pequeños sacos de aire, donde se realiza el intercambio de gases
con la sangre.

9. La respiración es nuestro acto imprescindible. Podemos estar días sin comer o beber,
pero solo pocos minutos bastarían para acabar con la vida de una persona.
Como acto involuntario, el organismo se acostumbra a los vicios que impone el estrés,
la falta de ejercicio, vestimentas y posturas inadecuadas, ambientes mal ventilados o
afectados por el tabaquismo.
Respiramos mal, porque si intentamos respirar profundamente la mayoría de nosotros
notaremos que nuestra capacidad pulmonar está algo atrofiada y adolece de muchos
defectos...
Defectos más comunes:
1. Baja respiración abdominal.:
2. La respiración costal es escasa.
3. La inspiración y la espiración no se hace a un ritmo adecuado.
4. La tensión y la falta de ejercicio nos provoca una respiración contenida, no relajada
y natural.
5. La respiración no es completa, continua... silenciosa.

10. Fisiológicos, las células reciben una mayor oxigenación. Beneficia la circulación y
especialmente a algunos órganos vitales (corazón, estómago...).
Favorece la relajación y la concentración, eliminando la tensión muscular.
Propicia un cuerpo fuerte y sano. La respiración es la metáfora de vida. Respirar es vivir.
A través de los movimientos de la diafragma durante los ejercicios de respiración
profunda, los órganos abdominales - el estomago, el intestino, el hígado y el páncreas -
reciben un masaje . Estos masajes estimula la circulación sanguínea en estos órganos
La respiración lenta y profunda reduce la carga de trabajo del corazón. Esto produce un
corazón más eficiente y más fuerte, que funciona mejor y dura más tiempo
La respiración lenta, profunda y rítmica, produce una reducción en los latidos del corazón
y una relajación de los músculos. Estos dos factores producen a su vez un reflejo de
relajación de la mente. Además, una mayor oxigenación del cerebro tiende a normalizar
la función cerebral, reduciendo niveles excesivos de ansiedad .
Los ejercicios de respiración producen un aumento en la elasticidad de los pulmones y el
tórax. Esto crea un aumento en la capacidad de respiración durante todo el día, no solo
durante el ejercicio.

12. Podríamos vivir cincuenta días sin
comer y no más de dos o tres sin
beber, pero sin respirar podemos
morir en unos cinco minutos

15. Es un fenómeno físico que percibimos a través del oído.
Se define como un fenómeno vibratorio, transmitido
en forma de ondas, que se propaga a cierta velocidad por un
medio elástico, por lo general el aire; tal fenómeno
vibratorio, es recogido por los órganos de la audición y
decodificado como sensación sonora por el cerebro

16. Se constituye como el principal vehículo para trasmitir
información y para adquirir conocimientos.
La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio.
A través de la voz se pueden transmitir sentimientos y
actitudes. Es importante, sobre todo, evitar una voz débil,
apenas audible, o una voz ronca, demasiado chillona;
ambos extremos producirán malestar y desinterés.

17. • Se refiere a la altura de la voz
• Indica agudeza o gravedad
• Para el canto se habla, en una escala: grave,
medio y alto
Tono
• Es el sonido propio de cada persona
• Una persona puede tener el mismo tono pero el
timbre tenderá a ser diferente
Timbre
• Fuerza de emisión de la voz,
• Tono aumento del volumen de la voz representa
una mayor intensidad del sonido
Intensidad
Duración
Se relaciona directamente con
la cantidad de aire disponible en
los pulmones

19. Evitar el ruido del ambiente
No hablar por encima de nuestras posibilidades
Evitar el aclarado de la garganta y la tos
Dormir lo suficiente, evitar gritos y tensiones musculares
Debemos recordar, la voz es la principal herramienta del
docente, cuídala, la voz es vida