Es una sintesis de la lección inaugural del Dr. Nicolás Bajo Santos en la apertura del curso académico 2009-2010 de la Universidad Pontificia de Salamanca del campus de Madrid

1. Bolonia, ciudad abierta Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

2. Bolonia, ciudad abiertaOportunidades y Retos del Espacio Europeo de Educación Superior Lección inaugural del curso 2009-2010 en la Universidad Pontificia de Salamanca Campus de Madrid Dr. Nicolás Bajo Santos Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

3. Contexto histórico de Bolonia:de la sociedad “moderna” a la sociedad del “conocimiento” Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

4. Contexto histórico de Bolonia:La sociedad del conocimiento Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

6. U. Humboldtiana

8. Bolonia EEESUna respuesta, conjunta y armonizada, a los retos de Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

10. Docencia + Investigación

12. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS DE BOLONIA (2) Informe R. Dearing, 1997 Diagnóstico sobre el nuevo contexto de la educación superior: Globalización + Competitividad TICs Nuevas demandas + Financiación Informe J. Attali, 1997 Propuestas para reorganizar la enseñanza superior en Francia y en Europa: Pour un ModèleEuropéend´EnseignementSupérieur" Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

13. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS DE BOLONIA (3) Informe Bricall, 2000 El contexto de la universidad española Necesidad de cambios (docencia, investigación, gestión, institucionales…) Para adaptarse a los nuevos tiempos… Informe E.Morin, 1999: Los siete saberes necesarios para la educación del futuro: Un cambio paradigmático (no programático) del pensar para percibir la mutidimensionalidad y complejidad del mundo… Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

14. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS DE BOLONIA (4) Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la Educación Superior, 1998: Necesidad de cambios radicales para adaptar la educación superior a los desafíos de la sociedad de la información Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación Superior, 2009: Las nuevas dinámicas de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

15. Punto de partida del Proceso de Bolonia Declaración de La Sorbona, 1998 Los Ministros de Educación de Francia, Alemania, Reino Unido e Italia Deciden poner en marcha los acuerdos de los Rectores en la Charta Magna de 1988 Declaración de Bolonia, 15 de junio de 1999 29 Ministros de Educación deciden empezar a construir la convergencia o armonización de la educación superior en Europa (no sólo la UE), en los siguientes términos: Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

16. OBJETIVOS DE LA DECLARACIÓN DE BOLONIA Sistema de titulaciones (grados) fácilmente legible y comparable. Sistema basado esencialmente en dos ciclos. Sistema de créditos: ECTS (Erasmus-Sócrates) Movilidad: profesores e investigadores, alumnos y personal no docente (PAS). Cooperación europea para asegurar calidad Dimensión europea en la educación superior Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

17. Etapas del proceso de Bolonia (1) Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

18. Etapas del proceso de Bolonia (2) Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

19. Comisión, Parlamento, Consejo…Europeos Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

20. Asociación Europea de Universidades (EUA) Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

21. Declaración de Praga (marzo 2009)Las universidades europeas mirando al futuro con confianza Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

22. El Proyecto TuningEducationalStructures in Europe Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

23. Para diseñar las nuevas titulaciones, Tuning comienza a construir un sistema que: Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

24. Un sistema Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

25. Modelo Tuning para construir planes compatibles, comparables y competitivos Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

26. Estudiantes Europeos (ESU-ESIB) Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

27. Malentendidos, mitificaciones y “mistificaciones” de Bolonia Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

28. OPORTUNIDADES DE BOLONIA Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

29. Marco institucional del EEES Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

30. Planes de Estudios del EEES Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

31. La forma de “echar las cuentas” en el EEES Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

33. Seminarios

34. Laboratorio/Taller

35. Trabajo en grupo

36. Presentaciones orales

37. Tutoría (grupo/ind.)

38. Evaluación

40. Trabajos prácticos

41. Estudio

42. Ejercicios/problemas

43. Actividades (congresos, cine-forum…)

44. OtrosBolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

46. + Trabajo AISLADO del profesorado

47. + Pasividad del estudiante

48. + Aprendizaje de CONOCIMIENTOS

49. + Aprendizaje de información suministrada

50. + Aprendizaje aislado, marcado, inflexible

51. + Clases magistrales y prácticasSituación nueva (EEES) + Formación INTEGRAL + Trabajo EN EQUIPO del profesorado + Actividad del estudiante + Aprendizaje de COMPETENCIAS + Aprendizaje de búsqueda (selección) de información + Aprendizaje flexible, autónomo, en equipo + Metodologías interactivas y TICS Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

52. El Marco de Cualificaciones (QEHEA) Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

53. Principales retos del EEES Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

54. Retos PEDAGÓGICOS del EEES Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

55. Retos del EEES para los DOCENTES Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

56. Retos del EEES para los estudiantes Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

58. Adaptar los despachos y las aulas:

59. + espacios para seminarios y talleres

60. + salas de estudio informatizadas

61. + salas conectadas a la web

62. + Plataformas para la educación online

63. + Flexibilidad y dinamismo en la gestión académica

64. - BurocraciaBolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

65. CONCLUSIONES (1) Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

66. CONCLUSIONES (2) Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

67. De las “Memorias” de Jean Monnet: Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

68. Inspirado en el libro de “Las Partidas” de Alfonso X el Sabio: Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.

69. ¡Muchas gracias! Bolonia, ciudad abierta: oportunidades y retos del EEES.