1. 1
CAMPUS COYOACÁN
SÍNTESIS DEL PROGRAMA
OPERATIVO
Presentación
El estudiante podrá comprender y analizar las estrategias de aprendizajes, por medio de la
identificación de su dinámica y problemática, con la finalidad de ponerlas en práctica, de acuerdo a
sus necesidades e intereses, lo que favorecerá una actitud y motivación positiva hacia la interacción
y comprensión de los contenidos para aprehender a lo largo de sus estudios aprendizajes
significativos y, para su vida profesional adquirir las competencias que le permita tomar decisiones
que le beneficien.
Propósitos
 Los alumnos podrán conocer, comprender, identificar, desarrollar y aplicar las diferentes
estrategias y técnicas para estudiar para lograr mejores aprendizajes:
 Cuadros sinópticos, diagramas, esquemas, resúmenes, reflexiones, reseñas, entrevistas,
debates, informes, ensayos, mapas conceptuales, mapas mentales, ensayos entre otras.
 Los alumnos aprenderán a realizar citas y referencias en los textos que elaboren. Según
lineamientos APA.
 Los alumnos aprenderán a seleccionar información confiable en Internet, así como algunas
herramientas digitales como Prezi, Piktochart, Mindomo, CmapTools para facilitar su
aprendizaje.
Fechas
evaluación y
contenidos por
unidades
Fechas
Contenido por unidades a evaluar
UNIDAD 1
Sesión 1
Miércoles
11/02/15
1.1. Forma de trabajar, presentación grupal e Introducción a la
materia (trabajo colaborativo-cooperativo).
1.2. Visión, misión, mascota, valores y lema de UVM.
1.3. Importancia de conocer y manejar la plataforma de UVM
1.4 Señalamiento de los software con se trabajarán durante el
periodo. (Piktochart, Mindomo, Prezi, Mindomo, Cmpa Tools)
1.5 Cuestionario diagnóstico
Solicitar dos lecturas: Sin prisas y Plagio académico
Nombre de la Institución Universidad del Valle de México, Campus Coyoacán (34)
Plan de Estudio o Modalidad Licenciaturas Ejecutivas
Asignatura RPER 4080 Estrategias de Aprendizaje
Curso
Carácter Obligatorio
Academia/Departamento Ciencias Sociales (20)
Grupo Derecho
Nombre del Profesor Lilia Graciela Torres Fernández (029619)
Periodo Del 9 de febrero al 8 de abril de 2015

2. 2
CAMPUS COYOACÁN
SÍNTESIS DEL PROGRAMA
OPERATIVO
Sesión 2
Sábado
14/02/15
1.6. Concepto de estrategias de aprendizaje
1.6.1. Definición de estrategias de aprendizaje.
1.6.2. Clasificación y funciones de estrategias de aprendizaje.
1.7. Estructura y característica de un diagrama simple
(cuadro sinóptico/Mindomo).
Sesión 3
Miércoles
18/02/15
1.8. Repaso tema clase anterior
1.9. Importancia del lenguaje
1.10. Teorías de la Lectura
1.10.1. Tipos de lectura
1.10.2. El placer e importancia de la lectura.
1.11.Acercamiento a lineamientos APA
1.12. Estructura de un Párrafo
1.12.1 Ejercicios elaboración de un párrafo
Sesión 4
Sábado
21/02/15
UNIDAD 2
2. 1. Procesos psicolingüísticos involucrados con la lectura
2.1.1. Procesamiento perceptivos
2.1.2. Procesamiento léxico
2.1.3. Procesamiento sintáctico
2.1.4. Procesamiento semántico
2.2. Ejercicios con lecturas en donde se aplique lo aprendido:
ideas principales y palabras clave. (Cuadro de ideas).
2.3. Cómo hacer una presentación de un tema dado.
2.4. Lineamiento APA para realización de cita y referencias
2.5. Repartir temas para exposición por parte de los alumnos
2.6. Formación equipos para exposiciones
2.6.1 La Entrevista
2.6.2 El Debate
2.6.3 El Discurso
2.6.4 Temas designados de acuerdo a las carreras
Sesión 5
Miércoles
25/02/15
2. 7. Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos tipo
factual.
2.8. Taxonomía de Barret
2.8.1 Comprensión literal
2.8.2. Comprensión inferencial
2.8.3. Comprensión crítica
2.9. Reglas Ortográficas
Sesión 6
Sábado
28/02/15
2.10 Características y diferencias del resumen, reseña,
crónica y reflexión
2.10.1 Ejercicios de síntesis en Piktochart
2.11. Repaso para el examen en forma cooperativa y
colaborativa

3. 3
CAMPUS COYOACÁN
SÍNTESIS DEL PROGRAMA
OPERATIVO
Sesión 7
Miércoles
4/03/15
EXAMEN I (aplicación)
2.12 Exposición de temas por parte de los alumnos
Sesión 8
Sábado
7/03/15
UNIDAD 3
3.1. Retroalimentación Examen I
3.2. Exposición de temas por parte de los alumnos
3.3. Ejercicios Ortográficos
3.4 Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos
complejos
3.5 Material para elaboración de un ensayo (tres lecturas
sobre el tema elegido)
Sesión 9
Miércoles
11/03/15
3.6. Modelo de Kolb
3.7 Estructura y características de un ensayo
3.8. Reglas ortográficas
Sesión 10
Sábado
14/03/15
3.9. Explicación y ejercitación de estrategias para la elaboración
de un ensayo
3.9.1 Ejercicios de síntesis de las tres lecturas para la
elaboración del ensayo
3.10. Lineamientos APA
3.10.1 Ejercicios de citas
3.10.2 Ejercicios de referencias
Sesión 11
Miércoles
18/03/15
3.11. Estrategias para la resolución de problemas
3.12. Mapas
3.12.1 Mapa conceptual (CmapTools)
3.12.2 Mapa mental (material para su elaboración)
3.13. Formación equipos para elaboración de un informe
técnico (WebQuest).
Sesión 12
Sábado
21/03/15
3.14. Explicación y conocimiento del software WebQuest
3.15. Estructura de un informe: científico, técnico, académico y
mixto
3.15.1 Ejemplos de los diferentes tipos de informes
3.16. Elaboración en equipo de un mapa mental
Sesión 13
Miércoles
25/03/15
UNIDAD 4
4. 1.Estrategias de Aprendizaje Independiente.
4.2. Búsqueda y selección de información en Internet.
4.3. Ejercicios de investigación
4.3.1 Reporte de investigación (WebQuest)
4.4 Repaso para examen
Sesión 14
Sábado
28/03/15
EXAMEN II (Aplicación)
4.5 Análisis sobre los reportes de investigación
4.6 Redacción de correos electrónicos
VACACIONES Del 30 de marzo al 04 de abril de 2015
Sesión 15
Miércoles
8/04/15
4.7 Retroalimentación y calificación final del examen II y materia
4.8. Reflexión sobre lo aprendido en la materia.
4.9. Cierre del curso y retroalimentación sobre la materia
4.10 Sugerencias para mejorar la materia
Metodología
La metodología con la cual se trabajará, será mixta, ya que se utilizarán elementos expositivos
(presentaciones en Power Point, Prezi o Sliderockert ), el alumno leerá las diapositivas y aportará
comentarios positivos de gran apoyo durante la clase; realizará actividades de investigación , así
como trabajo cooperativo y colaborativo, evaluaciones y autoevaluaciones dentro y fuera del salón

4. 4
CAMPUS COYOACÁN
SÍNTESIS DEL PROGRAMA
OPERATIVO
de clases
Aspectos a
Evaluar
La evaluación se integrará de la siguiente manera:
Unidades 1 y 2: Unidades 3 y 4:
40% Examen Teórico Escrito 40% Examen Teórico Escrito
50% Actividades y trabajos escritos 50% Actividades y trabajos escritos
10% Participación y actividades en clase 10% Participación y actividades en clase
100% Total 100% Total
Requisitos
para
exención
En los parciales no existe el beneficio de la exención.
Asignación de
calificaciones

5. 5
CAMPUS COYOACÁN
SÍNTESIS DEL PROGRAMA
OPERATIVO
Bibliografía
REFERENCIAS:
Impresa
Ausubel, D. (2002). Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognitiva. México:
Paidós.
Avanzini, Guy. (1990). La Pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros días. México: Fondo de
Cultura Económica.
Chateau, Jean. (2005). Los grandes pedagogos. México: Fondo de Cultura Económica.
Ferreiro, R. (2009). Estrategias Didácticas del Aprendizaje Cooperativo. Método ELI.
México:Trillas.
Palacios, Jesús. (1999). La cuestión escolar. Barcelona: Laila.
Mesografía o Digital
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Cózar, J.L. (2006). Estrategias de Aprendizaje. Madrid. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de
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Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (1999). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo.
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Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2003). Estrategias docentes para un aprendizaje Significativo:
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http://www.uv.mx/fispa/avisos/documents/ESTRATEGIASPARAELAPRENDIZAJESIGNIFICA
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Diccionario Virtual. Centro Virtual Cervantes. Estrategias Socioafectivas. Recuperado el 11 de
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Frías, X. (2002). Introducción a la Psicolingüística. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de
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Profesor en línea. (2004). Concepto de lenguaje. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Conceptolenguaje.htm Santiago – Chile.

6. 6
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SÍNTESIS DEL PROGRAMA
OPERATIVO
MATRÍCULA NOMBRE(S) Y APELLIDOS FIRMA
1
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