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CAMPUS COYOACÁN

                                            SÍNTESIS DEL PROGRAMA
                                                       OPERATIVO
                                                                       Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013


          Nombre de la Institución          Universidad del Valle de México, Campus Coyoacán (34)
          Plan de Estudio o Modalidad       Licenciaturas Ejecutivas
          Asignatura                        RPER 4080 Estrategias de Aprendizaje NRC: 2539
          Curso                             4080
          Carácter                          Obligatorio
          Academia/Departamento             Ciencias Sociales (20)
          Grupo                             Único
          Nombre del Profesor               Lilia Graciela Torres Fernández (029619)
          Periodo                           Del 8 de Octubre de 2012 al 2 de Febrero de 2013

                     Estrategias de Aprendizaje son herramientas y técnicas que apoyan al alumno a su desarrollo
 Presentación        cognitivo, afectivo y actitudinal para ejercer de forma competitiva y exitosa su vida laboral.

                      Los alumnos serán capaces de conocer, comprender, identificar, desarrollar y aplicar las
                       diferentes estrategias y técnicas para estudiar y lograr mejores aprendizajes:
                       - Cuadros sinópticos, diagramas, esquemas, resúmenes, reflexiones, reseñas, entrevistas,
  Propósitos
                            debates, informes, ensayos, mapas conceptuales y mentales.
                      Los alumnos aprenderán a realizar citas y referencias en los textos que elaboren.
                      Los alumnos aprenderán a seleccionar información confiable en Internet

                            Periodos a
                                             Fechas              Contenido por unidades a evaluar
                             evaluar
                            PRIMER                                             UNIDAD 1
                            PARCIAL                      1.1 Visión, misión, mascota, valores y lema de UVM.
                                                         1.2 Forma de trabajar e Introducción a la materia.
                           Unidad 1 y 2                  1.3 Concepto de estrategias de aprendizaje
                                            Sesión 1
                                                             1.3.1 Definición de estrategias de
                                            13/10/12
                            Noviembre                              aprendizaje
   Fechas                   24 de 2012                      1.3.2 Clasificación y funciones de estrategias de
 evaluación y                                                      aprendizaje.
contenidos por                                           1.4. Estructura y características de cuadro sinóptico
  unidades
                                                         1.5 Repaso tema clase anterior
                                                         1.6 Importancia del lenguaje
                            SEGUNDO
                                            Sesión 2        1.6.1 Teorías de la Lectura
                            PARCIAL
                                            20/10/12        1.6.2 El placer e importancia de la lectura
                                                         1.7 Teoría Psicolingüística
                           Unidad 3 y 4
                                                         1.8 Características de un diagrama simple
                                                          1. 9 Procesos psicolingüísticos involucrados con la
                           Enero 26 de                         lectura
                              2013                                1.9.1 Procesamiento perceptivos
                                                                  1.9.2 Procesamiento léxico
                                                                  1.9.3 Procesamiento sintáctico
                                            Sesión 3              1.9.4 Procesamiento semántico
                                            27/10/12    1.9.5. Ejercicios con lecturas en donde apliquen lo
                                                               aprendido.
                                                                   1.10 Características del resumen y cuadro
                                                                         sinóptico.
                                                                   1.11 Lineamientos APA para realización de
                                                                         citas y referencias.

                                                                                                                  1
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 SÍNTESIS DEL PROGRAMA
            OPERATIVO
                               Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013

              2. 1. Estrategias de aprendizaje para contenidos
              declarativos tipo factual.

              2.2. Taxonomía de Barret
              2.3. Comprensión literal
              2.4. Comprensión inferencial
              2.5. Comprensión crítica
 Sesión 4     2.6. Comprensión lectora
 3/11/12
                 2.6.1 Ideas principales y palabras clave.

              2.7. Ejercicios de aprendizajes para contenidos
              declarativos tipo factual

              2.7.1 Resumen
              2.7.2. Reseña
              2.7.3. Reflexiones
              2.7.4. Crónica
              2.8. Preguntas al azar del tema anterior

              2.9. Aprendizajes basados en problemas
 Sesión 5
              2. 9. 1. Ejercicios de análisis, reflexión y resolución.
 17/11/12
              2.9.2. Exposición de los resultados a los problemas
              dados

              2.9.3. Temas para exposición
              2.11. Exposición de temas por parte de los alumnos
              2.11.1 La entrevista. tipos y su estructura
 Sesión 6     2.11.2. El debate y su función
27/08/2012
              2.11.3 El discurso y tipos de
              2.11.4. El sociodrama y su función
              2.11.5. La ética en la investigación
 Sesión 7     PRIMER PARCIAL
 24/11/12     Exposición de temas por parte de los alumnos
              2.11.6. Importancia de las tecnologías de la
              información y la comunicación dentro del ámbito
              educativo.
              2.11.7. La importancia del derecho dentro de una
              sociedad.
              2.11.8. Importancia de la comunicación entre los
              grupos sociales.
              2.11.9. Importancia de las relaciones personales en
              el ámbito laboral.
              3. 1.Retroalimentación de examen teórico escrito
 Sesión 8
              3.2. Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos
 01/12/12     complejos


                                                                             2
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SÍNTESIS DEL PROGRAMA
            OPERATIVO
                               Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013
              3.2.1. Conceptualización de estrategias de aprendizaje
              declarativo complejos.

              3.3. Modelo de Kolb
              3.4. Estructura y características de un ensayo.
              3.5. Reglas ortográficas
              3.6. Software Cmap Tools
              3.7. Software Prezzi o Sliderockert


              3.5. Explicación y ejercitación de estrategias de aprendizaje para
              contenidos complejos.

              3.6. Práctica de lecturas
Sesión 9
08/12/12      3.7. Mapas
              3.7.1. Mapas conceptuales

              3.8. Software Cemap Tools y Mindomo

              3.11 Práctica de lecturas diversas
                    3.10.1 Textos diversos para su lectura
Sesión 10           3.11.2 Elaboración de mapas mentales
15/12/12            3.11.3 Elaboración de mapas conceptuales
              3.12 Explicación y conocimiento del software
                   WebQuest
              4. 1.Estrategias de Aprendizaje Independiente.

              4.2. Búsqueda y selección de información en Internet.

              4.3. Ejercicios de investigación.
Sesión 11
05/01/13      4.4. Investigación de campo

              4.5. Estructura y características de un informe.

              4.5.1. Dudas sobre la WebQuest.


Sesión 12     4.7. Investigación en WebQuest
12/01/13      4.9. Trabajo cooperativo para organización final de la
              investigación dejada en la WebQuest.
              4.10 Retroalimentación de técnicas de aprendizaje

Sesión 13     4.10.1. Resumen
10/01/13
              4.10.2. Diagramas (cuadro sinóptico, mapas conceptuales y
              mentales)
              SEGUNDO PARCIAL

              4.11. Retroalimentación de búsqueda en Internet.
Sesión 14
26/01/13      4.12. Retroalimentación de lecturas de comprensión, análisis e
              inferencia

              4.13. Exposición de temas libres, por parte de los alumnos.
              .10. Retroalimentación Examen
Sesión 15     4.11. Retroalimentación al mediador
02/02/13
              4.12. Exposición de temas libres por parte de los alumnos




                                                                                   3
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                                           SÍNTESIS DEL PROGRAMA
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                                                                       Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013
                 La metodología con la cual se trabajará, será mixta, ya que se utilizarán elementos expositivos
                 (presentaciones en Power Point, Prezi o Sliderockert ), el alumno leerá las diapositivas y aportará
 Metodología
                 comentarios positivos de gran apoyo durante la clase; realizará actividades de investigación , así
                 como trabajo cooperativo, evaluaciones y autoevaluaciones dentro y fuera del salón de clases
                 La evaluación se integrará de la siguiente manera:
 Aspectos a      60% Examen Teórico Escrito
  Evaluar        30% Actividades y trabajos escritos
                 10% Participación y actividades en clase

                 100% Total
 Requisitos
   para          En los parciales no existe el benefició de la exención.
 exención




Asignación de
calificaciones




                                                                                                                  4
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                                                                    Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013


               REFERENCIAS:

               Impresa
               Ausubel, D. (2002). Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognitiva. México:
                     Paidós.
                Avanzini, Guy. (1990). La Pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros días. México: Fondo de
                     Cultura Económica.
               Chateau, Jean. (2005). Los grandes pedagogos. México: Fondo de Cultura Económica.
                      Ferreiro, R. (2009). Estrategias Didácticas del Aprendizaje Cooperativo. Método ELI.
                      México:Trillas.
               Palacios, Jesús. (1999). La cuestión escolar. Barcelona: Laila.

               Mesografía

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                         http://www.psicopedagogia.com/estrategias-aprendizaje
               Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (1999). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo.
                       Una interpretación constructivista. México. McGRAW-HILL. Recuperado el 11 de Diciembre
                       de 2011, de
                       http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
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                       2011, de
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                       de 2012, de
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               Frías, X. (2002). Introducción a la Psicolingüística. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de
                       http://www.romaniaminor.net/ianua/sup/sup06.pdf
               ITESM (2008). Las Estrategias y Técnicas Didácticas en el Rediseño. Dirección de
                        Investigación y Desarrollo Educativo. Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
                       Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de
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                        556/20081024-
                        Diferencias%2520entre%2520estrategias.doc+Diferencias+entre+estrategias+y+t%C3
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               Profesor en línea. (2004). Concepto de lenguaje. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de
                         http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Conceptolenguaje.htm Santiago – Chile.




                                                                                                                 5
CAMPUS COYOACÁN

                  SÍNTESIS DEL PROGRAMA
                        OPERATIVO
                                    Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013
No.   MATRÍCULA        NOMBRE(S) Y APELLIDOS                      FIRMA
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                       Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013
32
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Síntesis didácticas EA Octubre Febrero

  • 1. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013 Nombre de la Institución Universidad del Valle de México, Campus Coyoacán (34) Plan de Estudio o Modalidad Licenciaturas Ejecutivas Asignatura RPER 4080 Estrategias de Aprendizaje NRC: 2539 Curso 4080 Carácter Obligatorio Academia/Departamento Ciencias Sociales (20) Grupo Único Nombre del Profesor Lilia Graciela Torres Fernández (029619) Periodo Del 8 de Octubre de 2012 al 2 de Febrero de 2013 Estrategias de Aprendizaje son herramientas y técnicas que apoyan al alumno a su desarrollo Presentación cognitivo, afectivo y actitudinal para ejercer de forma competitiva y exitosa su vida laboral.  Los alumnos serán capaces de conocer, comprender, identificar, desarrollar y aplicar las diferentes estrategias y técnicas para estudiar y lograr mejores aprendizajes: - Cuadros sinópticos, diagramas, esquemas, resúmenes, reflexiones, reseñas, entrevistas, Propósitos debates, informes, ensayos, mapas conceptuales y mentales.  Los alumnos aprenderán a realizar citas y referencias en los textos que elaboren.  Los alumnos aprenderán a seleccionar información confiable en Internet Periodos a Fechas Contenido por unidades a evaluar evaluar PRIMER UNIDAD 1 PARCIAL 1.1 Visión, misión, mascota, valores y lema de UVM. 1.2 Forma de trabajar e Introducción a la materia. Unidad 1 y 2 1.3 Concepto de estrategias de aprendizaje Sesión 1 1.3.1 Definición de estrategias de 13/10/12 Noviembre aprendizaje Fechas 24 de 2012 1.3.2 Clasificación y funciones de estrategias de evaluación y aprendizaje. contenidos por 1.4. Estructura y características de cuadro sinóptico unidades 1.5 Repaso tema clase anterior 1.6 Importancia del lenguaje SEGUNDO Sesión 2 1.6.1 Teorías de la Lectura PARCIAL 20/10/12 1.6.2 El placer e importancia de la lectura 1.7 Teoría Psicolingüística Unidad 3 y 4 1.8 Características de un diagrama simple 1. 9 Procesos psicolingüísticos involucrados con la Enero 26 de lectura 2013 1.9.1 Procesamiento perceptivos 1.9.2 Procesamiento léxico 1.9.3 Procesamiento sintáctico Sesión 3 1.9.4 Procesamiento semántico 27/10/12 1.9.5. Ejercicios con lecturas en donde apliquen lo aprendido. 1.10 Características del resumen y cuadro sinóptico. 1.11 Lineamientos APA para realización de citas y referencias. 1
  • 2. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013 2. 1. Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos tipo factual. 2.2. Taxonomía de Barret 2.3. Comprensión literal 2.4. Comprensión inferencial 2.5. Comprensión crítica Sesión 4 2.6. Comprensión lectora 3/11/12 2.6.1 Ideas principales y palabras clave. 2.7. Ejercicios de aprendizajes para contenidos declarativos tipo factual 2.7.1 Resumen 2.7.2. Reseña 2.7.3. Reflexiones 2.7.4. Crónica 2.8. Preguntas al azar del tema anterior 2.9. Aprendizajes basados en problemas Sesión 5 2. 9. 1. Ejercicios de análisis, reflexión y resolución. 17/11/12 2.9.2. Exposición de los resultados a los problemas dados 2.9.3. Temas para exposición 2.11. Exposición de temas por parte de los alumnos 2.11.1 La entrevista. tipos y su estructura Sesión 6 2.11.2. El debate y su función 27/08/2012 2.11.3 El discurso y tipos de 2.11.4. El sociodrama y su función 2.11.5. La ética en la investigación Sesión 7 PRIMER PARCIAL 24/11/12 Exposición de temas por parte de los alumnos 2.11.6. Importancia de las tecnologías de la información y la comunicación dentro del ámbito educativo. 2.11.7. La importancia del derecho dentro de una sociedad. 2.11.8. Importancia de la comunicación entre los grupos sociales. 2.11.9. Importancia de las relaciones personales en el ámbito laboral. 3. 1.Retroalimentación de examen teórico escrito Sesión 8 3.2. Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos 01/12/12 complejos 2
  • 3. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013 3.2.1. Conceptualización de estrategias de aprendizaje declarativo complejos. 3.3. Modelo de Kolb 3.4. Estructura y características de un ensayo. 3.5. Reglas ortográficas 3.6. Software Cmap Tools 3.7. Software Prezzi o Sliderockert 3.5. Explicación y ejercitación de estrategias de aprendizaje para contenidos complejos. 3.6. Práctica de lecturas Sesión 9 08/12/12 3.7. Mapas 3.7.1. Mapas conceptuales 3.8. Software Cemap Tools y Mindomo 3.11 Práctica de lecturas diversas 3.10.1 Textos diversos para su lectura Sesión 10 3.11.2 Elaboración de mapas mentales 15/12/12 3.11.3 Elaboración de mapas conceptuales 3.12 Explicación y conocimiento del software WebQuest 4. 1.Estrategias de Aprendizaje Independiente. 4.2. Búsqueda y selección de información en Internet. 4.3. Ejercicios de investigación. Sesión 11 05/01/13 4.4. Investigación de campo 4.5. Estructura y características de un informe. 4.5.1. Dudas sobre la WebQuest. Sesión 12 4.7. Investigación en WebQuest 12/01/13 4.9. Trabajo cooperativo para organización final de la investigación dejada en la WebQuest. 4.10 Retroalimentación de técnicas de aprendizaje Sesión 13 4.10.1. Resumen 10/01/13 4.10.2. Diagramas (cuadro sinóptico, mapas conceptuales y mentales) SEGUNDO PARCIAL 4.11. Retroalimentación de búsqueda en Internet. Sesión 14 26/01/13 4.12. Retroalimentación de lecturas de comprensión, análisis e inferencia 4.13. Exposición de temas libres, por parte de los alumnos. .10. Retroalimentación Examen Sesión 15 4.11. Retroalimentación al mediador 02/02/13 4.12. Exposición de temas libres por parte de los alumnos 3
  • 4. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013 La metodología con la cual se trabajará, será mixta, ya que se utilizarán elementos expositivos (presentaciones en Power Point, Prezi o Sliderockert ), el alumno leerá las diapositivas y aportará Metodología comentarios positivos de gran apoyo durante la clase; realizará actividades de investigación , así como trabajo cooperativo, evaluaciones y autoevaluaciones dentro y fuera del salón de clases La evaluación se integrará de la siguiente manera: Aspectos a 60% Examen Teórico Escrito Evaluar 30% Actividades y trabajos escritos 10% Participación y actividades en clase 100% Total Requisitos para En los parciales no existe el benefició de la exención. exención Asignación de calificaciones 4
  • 5. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013 REFERENCIAS: Impresa Ausubel, D. (2002). Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognitiva. México: Paidós. Avanzini, Guy. (1990). La Pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros días. México: Fondo de Cultura Económica. Chateau, Jean. (2005). Los grandes pedagogos. México: Fondo de Cultura Económica. Ferreiro, R. (2009). Estrategias Didácticas del Aprendizaje Cooperativo. Método ELI. México:Trillas. Palacios, Jesús. (1999). La cuestión escolar. Barcelona: Laila. Mesografía Aguirre, A. (s/f) Guías de Aprendizaje. Recuperado el 13 de Febrero de 2012, de http://dipromepg.efemerides.ec/lenguaje/web12/a/indice.htm Cózar, J.L. (2006). Estrategias de Aprendizaje. Madrid. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de http://www.psicopedagogia.com/estrategias-aprendizaje Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (1999). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una interpretación constructivista. México. McGRAW-HILL. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf Bibliografía Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2003). Estrategias docentes para un aprendizaje Significativo: Fundamentos, Adquisición y Modelos de Intervención. Recuperado el 12 de Diciembre de 2011, de http://www.uv.mx/fispa/avisos/documents/ESTRATEGIASPARAELAPRENDIZAJESIGNIFIC ATIVO.pdf Diccionario Virtual. Centro Virtual Cervantes. Estrategias Socioafectivas. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/estratsocioaf.htm Efemérides, ec. (s/f). La lectura en el contexto de la reforma curricular. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de http://dipromepg.efemerides.ec/lenguaje/web12/2_1/2_1.htm Frías, X. (2002). Introducción a la Psicolingüística. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de http://www.romaniaminor.net/ianua/sup/sup06.pdf ITESM (2008). Las Estrategias y Técnicas Didácticas en el Rediseño. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado el 11 de Diciembre de 2011, de http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:MFt_90Ee6J4J:blog.pucp.edu.pe/media/2 556/20081024- Diferencias%2520entre%2520estrategias.doc+Diferencias+entre+estrategias+y+t%C3 %A9cnicas&hl=es&gl=mx&pid=bl&srcid=ADGEESh2f3rp4-hVCFkN2jbq- gCnLFdkGziHf3ICKmsLJWVo6a5dRRtVwVJedJpSDZJHTOVtC0XQLCA_3xQ0tDCXsk vf2bwxOQ9Nxe0JqfmTKTPB1Gwb8JRXNuFLLUdkLR5A1VgZC1TR&sig=AHIEtbTvVrjt eHnlsaZ1WYl0vBaUOVmxZg Profesor en línea. (2004). Concepto de lenguaje. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Conceptolenguaje.htm Santiago – Chile. 5
  • 6. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013 No. MATRÍCULA NOMBRE(S) Y APELLIDOS FIRMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6
  • 7. CAMPUS COYOACÁN SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO Del 08 de Octubre de 2012 al 02 de Febrero de 2013 32 33 34 35 36 37 38 39 40 7