Tutoría

Grupo: 1 B
Tutora: Lilia Martínez Aguilera

• Lograr la formación integral de los alumnos,
• La promoción del desarrollo de sus habilidades académicas y competencias
socio-personales,
• Su incorporación reflexiva a la vida mediante la educación en valores,
desarrollando acciones para la prevención de:
• Bajo rendimiento académico
• Reprobación
• Rezago
• Deserción
Para que al término de su bachillerato los egresados cuenten con un
alto grado de calidad académica y humana
Objetivo general
Lilia Martínez Aguilera Agosto, 2013

Apoyo eficaz para la formación integral del
alumnado,
que promueve el desarrollo de sus habilidades
académicas
y competencias socio-personales
para incidir directa y positivamente en su
rendimiento académico.

1. Orientación del aprendizaje y de las circunstancias en que se da
2. Coadyuvar en el proceso de formación integral del alumno
*** La tutoría ha de atender a todos los alumnos
y no sólo a quienes presentan dificultades ***
Ámbitos que el profesor como tutor
debe atender en el centro

Entrevistas para que el tutor pueda conocer
•Intereses y aspiraciones personales y académicas
•Rendimiento escolar
•Estilos y dificultades de aprendizaje
•Actitudes y valores
•Hábitos
Tutoría individual

Establecer acuerdos sobre acciones concretas para
•Mejorar sus resultados
•Ayudarlo a tomar decisiones
•Asesorarlo en las tareas académicas y en ocasiones, también en las de tipo
laboral y personal
Tutoría individual

Tutoría grupal
 Valorar el grupo ante el trabajo académico
 Comparar: rendimiento alcanzado - rendimiento deseable
 Actividades correctivas. Planes y estrategias de
Intervención: otros profesores y/o al
psicopedagogo
 Analizar la cohesión del grupo
 Recoger sugerencias e intereses del grupo
 Relación con el resto de los profesores
 Aspectos de sentido de vida y valores
 Planeación, organización y evaluación de actividades cocurriculares
 Información sobre aspectos relacionados con escolares

 Conocimiento del centro, los profesores, el plan de estudios y el modelo
educativo y en los siguientes semestres todas aquellas actividades que
favorezcan la integración del grupo
 Conocimiento mutuo del grupo e integración de las distintas individualidades
 Se reconocen las informaciones sobre aspectos
como: historia y aspiraciones, actitudes y aptitudes,
autoconceptos, estrategias de aprendizaje
y habilidades sociales
Al inicio del semestre

Sobre rendimientos académicos, registro de desarrollo social y escolar,
lo que permite tener un panorama grupal en estos mismos aspectos para
generar las estrategias de atención e intervención más pertinentes
Durante el semestre

Se analiza con cada alumno y con todo el grupo, los logros
alcanzados y las metas a conseguir para el semestre venidero
Al finalizar el semestre

a) Entrevistas iniciales
b)Trayectoria escolar por alumno
c) Récord académico del grupo
d) Diagnóstico grupal
e) Plan de AcciónTutorial
f) Evidencias del trabajo realizado con padres de familia
g) Evaluación tutor-alumno
h) Evaluación alumno-tutor
i) Evaluación jefe inmediato-tutor
j) Reportes de tutoría
Actividades del tutor

SABES. (2011). Programa de tutorías. Disponible en sitio web de la institución,
sólo para profesores del sistema.
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