descripcion de la dimension cognitiva

1. Entender el desarrollo de la dimensión cognitiva en el niño
que ingresa al nivel de educación preescolar, remite
necesariamente a la comprensión de los orígenes y
desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse,
actuar y transformar la realidad.

2. LA PSICOLOGIA
 PROPONE IDEAS LAS RELACIONES DE LA FAMILIA Y LA
ESCUELA PARA LA CONSOLIDACIÓN DE PROCESOS COGNITIVOS.

3. INICIO DE LA DIMENSION
COGNITIVA EN EL NIÑO
 En el periodo de tres a cinco años de edad, el niño se
encuentra en una transición entre lo figurativo-
concreto.

4. ¿COMÓ ENCONTRAR LA
CAPACIDAD COGNITIVA?
 EL LENGUAJE ES INSTRUMENTO DE
REPRESENTACIÓN DE PENSAMIENTOS .

5. ESTADIO DEL DESARROLLO
COGNITIVO
 SEGÚN PIAGET
 ESTADIO SENSORIOMOTOR
 REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS
 REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS
 REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS.

6. LOS SIMBOLOS
 ES CONSTRUIR EL SIGNIFICADO Y COMPARTIR EL
MUNDO MENTAL.

7. TAREAS COGNITIVAS
 Se corresponden con la dimensión cognitiva, y están
vinculadas a los procesos cognitivos y a los
mecanismos mentales. Actividades encaminadas al
análisis, a la reflexión, a la comprensión, y
construcción del conocimiento de forma cooperada en
grupo individual.

8. METACOGNITIVA
 PERTENECIENTE A LA DIMENSIÓN COGNITIVA ES
LA CAPACIDAD DE AUTODIRIJIR EL
APRENDIZAJE.