El documento discute el papel crucial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la formación de docentes. Explica que las TIC están transformando rápidamente la sociedad y la economía, por lo que los sistemas educativos deben enseñar a los estudiantes las habilidades necesarias para el siglo XXI utilizando las TIC. También señala que las instituciones de formación docente deben liderar esta transformación educativa mediante el uso de las TIC o quedarán rezagadas.

1. LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Liliana Franco Hincapié

2. Introducción
¿Qué son las TICs?

3. Las tecnologías de la información y la
comunicación (TICs) son un factor de
vital importancia en la transformación de
la nueva economía global y en los rápidos
cambios que están tomando lugar en la
sociedad.
Introducción

4. Los sistemas educativos de todo el mundo
se enfrentan actualmente al desafío de
utilizar las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TICs)
para proveer a sus alumnos con las
herramientas y conocimientos necesarios
para el siglo XXI.
Introducción

5. Las instituciones de formación docente
deberán optar entre asumir un papel
de liderazgo en la transformación de
la educación, o bien quedar
rezagadas en el camino del incesante
cambio tecnológico
Introducción

6. Como se expone en el Informe Mundial sobre la
Educación de la UNESCO: Los docentes y la enseñanza
en un mundo en mutación, las nuevas generaciones
están ingresando a un mundo que atraviesa
importantes cambios en todas las esferas:
Científica y tecnológica, política, económica, social y
cultural.
El surgimiento de la “sociedad del conocimiento” está
transformando la economía mundial y el estatus de la
educación.
UNESCO, 1998
Introducción

7. Condiciones esenciales
• Acceso a las tecnologías digitales y a internet
en los salones de clase
• Disposición contenidos educativos en formato
digital que sean significativos, de buena
• calidad y que tomen en cuenta la diversidad
cultural.
• Los docentes deben poseer las habilidades y
conocimientos necesarios

8. El desafío de capacitar nuevas
generaciones de docentes
Es necesario tener en cuenta:
• El impacto de la tecnología en la sociedad global y sus
repercusiones en la educación.
• El amplio conocimiento que se ha generado acerca de la forma en
que los individuos aprenden y las consecuencias que ello tiene en la
creación de entornos de aprendizaje más efectivos y atractivos .
• Las distintas etapas del desarrollo docente y los grados de adopción
de las TICs por parte de los profesores.
• La importancia del contexto, la cultura, la visión y liderazgo, el
aprendizaje permanente y los procesos de cambio
• Las habilidades en el manejo de las TICs que los docentes deben
adquirir tanto en lo que refiere al contenido como a la pedagogía,
los aspectos técnicos y sociales, el trabajo conjunto y el trabajo en
red.
• La importancia de desarrollar estándares que sirvan como guía para
la implementación de las TICs

9. La nueva sociedad global, basada en el
conocimiento, posee las siguientes características:
• El volumen total del conocimiento mundial se duplica
cada dos-tres años
• Cada día se publican 7.000 artículos científicos y
técnicos
• Los estudiantes de secundaria que completan sus
estudios en los países industrializados han sido
expuestos a más información que la que recibían sus
abuelos a lo largo de toda su vida
• En las próximas tres décadas se producirán cambios
equivalentes a todos los producidos en los últimos
tres siglos National School Board Association,2 2002.

10. Cambios en las concepciones
acerca del proceso de aprendizaje
El aprendizaje es…
• un proceso natural
• un proceso social
• un proceso activo, no pasivo
• puede ser tanto lineal como no lineal
• es integrado y contextualizado
• está basado en un modelo que se fortalece en contacto
• con las habilidades, intereses y cultura del estudiante
• se evalúa según los productos del proceso, la forma
• en que se completan las tareas y la resolución de
problemas reales

11. Entorno de aprendizaje centrado en el
docente y centrado en el alumno

12. Entorno de aprendizaje centrado en el alumno

13. Cambios en los roles de docentes y alumnos
en los entornos de aprendizaje centrados en el
alumno

14. Conclusiones
La enseñanza en todo contexto debe
utilizar métodos de aprendizaje
centrados en el alumno. La tecnología no
debe utilizarse únicamente como una
herramienta de demostración, como un
retroproyector o un pizarrón, sino que el
uso de la tecnología por parte de los
propios alumnos debe constituir una
parte integral del proceso de aprendizaje.

15. El cuerpo docente debe modelar el uso de
las TICs, de modo de demostrar su
utilidad y aplicación en proyectos que
involucren colaboración, adquisición de
recursos, análisis y síntesis,
presentaciones y publicaciones
Conclusiones

16. Basado en:
UNESCO. Las tecnologías de la información y la
comunicación en la formación docente. Guía
de planificación

17. GRACIAS!