Poderão as tecnologias móveis moldar a aprendizagem de línguas?

1. Poderão as tecnologias
móveis moldar a
aprendizagem de línguas?
Adelina Moura – adelina8@gmail.com

2. Tendências Emergentes
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3. Para onde caminhamos?
“Qualquer atividade que permite aos indivíduos serem mais
produtivos, consumindo, interagindo ou criando informação mediada por
um dispositivo digital compacto e portátil que o indivíduo carrega
regularmente, tem conectividade, e cabe no bolso ou na bolsa“ (Quinn,
2011).

4. O telemóvel na sala de aula
Há um estigma à volta do uso de telemóveis na sala de aula.
Educadores e pais têm uma imagem negativa, reforçada pelas políticas
proibicionistas da escola, que os dispositivos móveis são uma distração para a
aprendizagem, em vez de uma ajuda.
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5. A ascensão do mobile learning
Até mesmo as universidades tradicionais estão a incorporar experiências de
mobile learning no seu próprio currículo, dando aos estudantes a oportunidade de
obter formação, independentemente do lugar, da hora ou do dispositivo.
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6. Telemóvel + Tablet
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7. Byod (Bring Your Own Device)
Cada vez mais pessoas percebem o benefício do mobile learning. A tendência
do BYOD (traga o seu próprio dispositivo) vai passar a ser não só aplicável ao
local de trabalho, mas também a ser relevante para as salas de aula.
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8. MALL
(Mobile Assisted Language Learning)
Do CALL ao MALL
na aprendizagem de línguas
Mobilidade Ubiquidade
Contexto
Definição - (MALL) Aprendizagem de línguas assistida por dispositivos
móveis - descreve uma abordagem para a aprendizagem de línguas,
que é assistida ou melhorada através do uso de um dispositivo móvel
portátil.
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9. m-Learning: motivação
• Os alunos sentiram que a aprendizagem
através dos dispositivos móveis fez o trabalho
parecer mais fácil e "mais divertido", o que
acabou por resultar num aumento e qualidade
do trabalho produzido.
Estudos empíricos (Kukulska-Hulme, 2009); Moura, 2010)
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10. Atividades para aprendizagem de línguas
SMS, podcasts, vídeo, imagem, …
Frases curtas e incisivas para a compreensão da gramática (SMS);
Dicionário personalizado para aprendizagem de vocabulário (SMS);
Gravação de voz para pronúncia e articulação das palavras (podcast, gravador do
telemóvel);
Gravação de contos para o desenvolvimento de habilidades de leitura (Vocaroo,
Podomatic);
Diferentes níveis de exercícios interativos (quiz) para avaliar a proficiência na língua
(Mobile Study, HotPotatoes, QuizFaber, QuizSnack);
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11. Outras atividades …
Diálogos curtos como modelos de conversação (Vocaroo, Voxopop);
Histórias gravadas com possibilidade de seguir o texto (desenvolver a
escuta e habilidades de leitura) (Podomatic);
Dicionários com ilustrações de objetos comuns e ações e reprodução
de áudio (Kishkee, MiniCast);
Livro de frases do quotidiano (FlipSnack).
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12. Podcast: uma ferramenta para
aprendizagem de línguas
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13. Os mass media na aula de língua
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14. Telemóvel ou Smartphone?
Resultados mostram que se os alunos sabem que podem completar o trabalho
sem estarem colados a uma mesa, estariam mais propensos a fazê-lo.
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15. Aplicações móveis

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19. Editores para Website Móvel
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20. Áudio
https://vocaroo.com
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21. Editor de códigos QR
http://qrcode.kaywa.com/
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22. Realidade aumentada
Códigos QR
Código QR
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23. Pedagogia vs. Tecnologia

24. Mobile learning: completa e reforça
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25. Obrigada pela vossa atenção!
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