RPP-FRIENDSHIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMP Negeri 3 Mojolaban
: Bahasa Inggris
: VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi :
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana
untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar

:
1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak
jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui,
mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Indikator

Jenis Teks
Tema
Aspek / Skill
Alokasi Waktu
1

: Merespon ungkapan ungkapan :
• Meminta, memberi, menolak jasa
• Meminta, memberi, menolak barang
• Mengakui, mengingkari fakta
• Meminta dan memberi pendapat
: Transactional / Interpersonal
: Flora and Fauna
: Mendengarkan
: 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Merespon ungkapan meminta jasa.
b. Merespon ungkapan memberi jasa.
c. Merespon ungkapan menolak jasa
d. Merespon ungkapan meminta barang
e. Merespon ungkapan memberi barang
f. Merespon ungkapan menolak barang
g. Merespon ungkapan mengakui fakta
h. Merespon ungkapan mengingkari fakta
i. Merespon ungkapan meminta pendapat
j. Merespon ungkapan memberi pendapat

2. Materi Pembelajaran
.1
Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut:
1. A : Can you help me ?
B : Oh my pleasure.
2. A : Shall I throw the trash out?
B : No, thanks. I’ll throw it by myself.
3. A : Can I have a bit ?
B :Sure. Here you are.
4. A : Did you break the glass ?

B Yes, I did / No, it wasn’t me
5. A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ?
B : I think it is good because the soil is fertile ?
.2
Kosakata terkait tema / jenis teks.
Misalnya : Lotus, watermelon, orchid, raflesia, dsb
.3
Verbs : plant, grow, fertilize, dig, absorb, dsb
.4
Types of animal : mammals, reptiles, insects, poultry, fish, amphiby,
dsb.
3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
Siswa menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang
b. Kegiatan Inti
1.
Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.
2.
Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru.
3.
Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar
4.
Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
5.
Mendengarkan percakapan tentang isi percakapan
6.
Menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang
7.
Merespon ungkapan-ungkapan : meminta/menolak jasa,
memberi/memberi/menolak barang, mengakui/mengingkari fakta,
meminta/memberi pendapat.
8.
Melakukan perintah yang diucapkan guru
c. Kegiatan Penutup
1.
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
2.
Menyimpulkan materi pembelajaran
3.
Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan
yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya.
5. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan : - English for Junior High school Student
8th.Year/Yohan Turang/CV. Buana
Raya/2005/halaman 1 s.d. 17
- English On Sky/Mukarto,
M.Sc./Erlangga/halaman 1 s.d. 45.
b. Script percakapan atau rekaman percakapan
c. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.
b. Bentuk : Pertanyaan lisan
c. Instrumen :
1. Listen to the expressions and give your response orally
a. Can you water these plants ? ( accept )
………………………………………………………………..
b. Do you want me to water the flowers ? (accept )
………………………………………………………………..
c. Can I help you dig the soil ? ( refuse )
………………………………………………………………..
d. Do you think it is good to plant flowers in this garden ?
………………………………………………………………..
e. I think it will be better if we plant the orchids over here ?

………………………………………………………………..
1. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.
1.
A: Can you get me any corns to feed the chickens ?
B:…
a. Sure, where do you keep them
c. Thank you, that’s very kind of you
b. I don’t think it’s a good idea
d. Don’t worry, they are already full,
2.
A: I bring some pet-food for your cat ?
B:…
a. Yes, I know.
c. I don’t think I will like it.
b. Oh thank you so much.
D.Sure , here you are
3.
A: Did you break the vase ?
B : ………………………..
a. I don’t know.
c. I’m not sure
b. Yes, I did
d. Allright.
4.
A: What do you think of this orchid ?
B:…
a.Sure I will
c. That’s very kind of you
b.Yes, I know
d. Not bad
5.
A: The coffee is bitter. Can I have some more sugar, please ?
B:…
a. Yes, Sir. You have to buy it.
c. Ok, I’ll make another one.
b. No, Sir. It’s sweet already
d. Ok, how much sugar do you need ?
f. Pedoman Penilaian:
1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3
2.
Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2
3.
Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
II 5 x 2 = 10
Jumlah 25
4.
Nilai maksimal = 10
5.

Nilai Siswa =

SkorPerolehan
x10
SkorMaksimal

a. Rubrik Penilaian:
No.
Uraian
I
Isi benar, tata bahasa benar
Isi benar, tata bahasa kurang tepat
Isi dan tata bahasa kurang tepat
Tidak menjawab
II
Setiap jawaban yang benar
Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab

Skor
3
2
1
0
2
0
Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd
NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

(RPP)

SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana
Untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan
tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Indikator

Jenis Teks
Tema
Aspek/Skill
Alokasi Waktu

: Merespon ungkapan :
 Mengundang, menerima, dan menolak ajakan.
 Menyetujui / tidak menyetujui.
 Memuji.
 Memberi selamat.
: Transaksional / Interpersonal
: Frendship
: Mendengarkan
: 8 x 40 Menit

1. Tujuan Pembelajaran
a. Merespon ungkapan undangan / ajakan dari orang lain.
b. Merespon ungkapan persetujuan.
c. Merespon Pujian
d. Merespon ucapan selamat
e. Melengkapi teks lisan berbentuk naratif
a. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut :
1. Andi : Please, sit down !
Budi : Thank you.
2. Ani : Would you come to my party, please ?
Berta : I’d love to but I’ve to do my homework at home.
3. Anto : It’s a nice day to go playing kites , isn’t it ?
Bejo : That’s a good idea.
4. Sinta : You looks so beautiful in that glasses .
Devi : Really ? thank you .
5. Galih : Happy birthday to you !
Puput : Thank you very much.
b. Kosa kata terkait tema / jenis teks.
Misalnya : run off, cry for help, accross the prairie, etc

c. Bagian bagian teks narative : The orientation, the complication and the
resolution.
3. Metode Pembelajaran / teknik : Three – phase technique
4. Langkah – langkah Kegiatan
 Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
 Bercerita tentang pengalaman pribadi
 Menuliskan kata kata kunci yang diambil dari cerita tadi
b. Kegiatan Inti
1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.
2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru.
3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar
4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
c. Kegiatan penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
2. Menyimpulkan materi pembelajaran
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai
dalam situasi yang sesungguhnya.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan : - Let’s Talk. Grade VIII for junior high
school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 25 – 72.
b. Kaset, CD, yang relevan.
c. Gambar-gambar yang relevan.
6. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.
b. Bentuk : Pertanyaan lisan
c. Instrumen :
Listen to the expressions and give your response orally !
1. Would you come to my party tonight ? ( accept )
………………………………………………………………..
2. Students . Would you like to keep silent ? ( refuse )
………………………………………………………………..
3. You can do all the task completely , Ali. You are smart.
………………………………………………………………..
4. Today is your special day. You are the fisrt winner of the singing contest.
Congratulations !
………………………………………………………………..
5. The new refrigerator will look great in the dinning room. What do you think
about it ?
………………………………………………………………..
Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.
1. Oki : We’d like to have dinner with in the restaurant this evening . I’ll be glad
if you can come ?
Berta : …
a. Wow, it’ll be nice . I’ll be there on time c. Sure . Whom I come with ?
b. Well, I’ve no idea.
d. I don’t think it’s a good idea.
2. Aisah : I invite you to come to my birthday party this afternoon . Will you ?
Tika : …
a. How can I go there.
c. I don’t agree I will come.

b. I’love to but I can’t
d. I’d like to congratulate you
3. Toni : I think the task is too difficult. How about you ?
Benny : ……………………….
a. What a difficult task it is. I can’t do it
b. There are some mistakes on the test
c. I don’t agree with you. I think you didn’t study
d. You are really so stupid
4. Anisa : It is 10 o’clock pm . You don’t go alone. I’ll drive you there.
Susi : …
a. I hope I don’t bother you
c. What time will you pick me up ?
b. How will we go there ?
d. That’s very kind of you , thanks
5. Andi : ………….. Ratna
Many happy return of the day !
Ratna : Tank you ,Andi
a.Happy new year
c. Happy fasting day
b.Congratulation on your success
d. Happy birthday to you
d. Pedoman Penilaian:
2.
Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2
3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
II 5 x 2 = 10
Jumlah 25
4. Nilai maksimal = 10
5. Nilai Siswa =

SkorPerolehan
x10
SkorMaksimal

Rubrik Penilaian:
No.
Uraian
I
Tidak menjawab
II

Skor
3
2
1
0
2
0

Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

(RPP)

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar : 2.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Indikator

Jenis Teks
Tema
Aspek/Skill
Alokasi Waktu

: Mengidentifikasi :
 Informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa
undangan.
 Ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa
undangan
: Fungsional
: Frienship
: Mendengarkan
: 8 x 40 Menit

a. Mengidentifikasi bentuk bentuk surat undangan.
b. Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan.
Your address
Kompleks Jayaraya
Jl. Bangunan Baru No. 10
Bandung
September 10, 2006

The date when you write the letter

The address of the addressee
(the person to whom you send the letter)

To : Santi
Jl. P. Diponegoro No. 4
Probolinggo

Salutation

Dear Santi,

The body of the letter
Your address

We are going to have a one-week holiday,aren’t we ?
Could you come and visit us ? Let’s go to Pasir Putih
Beach and camp there. I think the weather would be nice.
We’ll have lots of fun.
Could you please replay soon ?
Yours truly,
Miranda

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three - phase technique.
4.
1.
a.
b.
2.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
3.
a.
b.
c.

Langkah – langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan
Kegiatan inti
Membahas kosa kata yang terkait tema ( Verb phrase, Noun phrase )
Membahas ungkapan ungkapan yang sering digunakan dalam undangan ( I
want to come to ....., Please come to ......, Don’t forget to come to ....., etc. )
Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan.
Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks
fungsional undangan.
Mendengarkan contoh – contoh undangan lainnya dari teman.
Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan.
( Invite, occasion, time, place, invitor.
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi pembelajaran.
Menugaskan siswa untuk membuat undangan pada teman / saudara di
kaitkan dengan situasi yang sesungguhnya.

5. Sumber Belajar
• Buku teks yang relevan : - Let’s Talk. Grade VIII for junior high
school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 42 – 43.
• Script undangan atau rekaman undangan.
• Gambar / surat undangan yang relevan
6. Penilaian
• Teknik : Merespon undangan secara lisan
• Bentuk : Pertanyaan lisan
• Instrumen
:
I. Listen to this invitation then answer the question !
STUDENTS’ ORGANIZATION
SMP Negeri 1 Ulujami
Jl. Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472
To : Rini W.
We invite you to attend our meeting.
It will be held :
On Saturday, August 27, 2006
At 11:00 a.m
In the school hall
Agenda : Final preparation for wall magazine competition 2006
Please come on time.
See you there !
Diana
Burhan
Secretary
Chairperson

1. What kind of letter is it ?
.........................................................................................................
2. Whom this invitation letter to ?
........................................................................................................
3. What is the invitation about ?
........................................................................................................
4. Where is the meeting will be held ?
........................................................................................................
5. Who issued this invitation letter ?
........................................................................................................
II.

Listen to the invitation again then chose the right answer !
1. STUDENTS’ ORGANIZATION, SMP Negeri 1 Ulujami
Jl. Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285)
577472. is the ………..of the invitatin letter.
a. Sender address
c. Addresse
b. date when the letter is writen
d. Salutation
2. To : Rini W. is the ………..of the invitation letter.
a. sender address
c. date when the letter
is writen
b. addresse
d. salutation
3. “We invite you to attend a meeting”, is the …….. of the invitation
letter.
a. Sender address
c. body
b. date when the letter is writen
d. Salutation
1. The address of the invitation letter above is …….
a. “to Rini”
c. “we invite you to
attend the meeting”
b. “Please come on time”
d. “See you there”.
2. There is no ……………… in this invitation letter.
a. the date when the letter is writen
c. Name of the sender
b. the body of the letter
d. the addresse.

Pedoman Penilaian:
2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2
II 5 x 2 = 10
Jumlah 25
5. Nilai Siswa =

SkorPerolehan
x10
SkorMaksimal

3.

Rubrik Penilaian:
No.
Uraian
I
Tidak menjawab
II

Skor
3
2
1
0
2
0

Question
1. What is the massage ?
2. Who makes the massage ?
Student Task
I.
Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the
topic The danger of drug.
II.
Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple
tomorrow.
III.
Tell your friend to wait for you after the school.

Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

(RPP)

SMP :
SMP NEGERI 3 MOJOLABAN
Mata Pelajaran
:
Bahasa Inggris
Kelas/Semester
:
VIII (Delapan) / 1
Standar Kompetensi: 2.

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk descriptive dan recount
Indikator

:
•
•

Alokasi Waktu

Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks
berbentuk descriptivedan recount
Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks
deskriptif dan recount.

• Jenis Teks :
• Tema
:
• Aspek / Skill :
: 8 x 40 menit

Fungsional
Teenage life
Mendengarkan

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan
jenis teks
b. Menguasai Tata bahasa terkait dengan
jenis teks
c. Memperoleh berbagai informasi terkait
jenis teks
d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks
yang didengar.
Diving in Karimunjawa Island
Orientation

Last year some students of SMP 16 Jepara left Kartini
beach Jepara for Karimunjawa Island. They went there
with a group of Jepara drivers. Getting there by Mutiara
Fery.

Event 1

Soon after their arrival at Karimunjawa , they got a
general briefing. It included a description about how to
take pictures under water.

Event 2

They saw groups of tiny fish. In order to identify kinds of
fish, they needed a good guide. Without some knowlwdge
of their habitat and behaviour, it was difficult to identify.

Reorientation

In summary, the trip was mostly enjoyable. This place is so
impressive with its life
3. Metode Pembelajaran / Teknik : three - phase technique
4. Langkah - langkah Kegiatan
• Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa.
• Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan ciricirinya.
b. Kegiatan Inti
• Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru.
• Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks
• Membahas Kata – kata sulit yang digunakan dalam teks.
• Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks
• Menjawab pertanyaan tentang isi teks
• Menyebutkan bagian – bagian dari teks
• Melakukan perintah yang diucapkan guru
c. Kegiatan Penutup
• Menanyakan kesulitan siswa selama KBM
• Menyimpulkan materi pembelajaran
• Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks recount yang lain melalui
Majalah, Surat kabar atau bacaan di Perpustakaan
5. Sumber Belajar
 Buku teks yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for junior high
school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/
 Scrip teks recount atau rekaman teks recount.
 Gambar – gambar yang relevan.
6. Penilaian
a. Teknik
: Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis
b. Bentuk
: Pertanyaan lisan
c. Instrumen :
I. Listen to this teks carefuly then answer these questions !
( diperdengarkan teks recount diatas )
1. What kind of teks is it ?
..................................................................................
2. Which paragraph is the oriantation ?
..................................................................................
3. Which paragraphs are the event ?
...................................................................................
4. We can find the re-orientation in paragraph .............
..................................................................................
5. What does the orientation tells us about ?
..................................................................................
II.

Listen to the teks then choose the best response a, b, c or d !
1. The text that you’ve heard is told using the .......
a. past tense
c. present tense
b. past perfect
d. Present perfect
2. We can make a conclusion that in the recount text you’ve heard just now,
there are ........main part.

a. two
c. four
b. three
d. five
3. Pharagraph one is what we call .......... in that text .
a. re-orientation
c. orientation
b. even 1
d. Even 2
4. What is the best title for the story ?
a. Diving
c. Diving in Karimunjawa Island
b. Getting Mutiara Fery
d. Travelling to Karimunjawa Island
5. How is Karimunjawa ‘s marine life ?
a. so boring.
c. exciting.
b. tiring.
d. nothing.
d. Pedoman Penilaian.
1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3
2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2
II 5 x 2 = 10
Jumlah 25
5. Nilai Siswa =
II.

SkorPerolehan
x10
SkorMaksimal

Rubrik Penilaian:
No.
Uraian
I
Tidak menjawab
II

Skor
3
2
1
0
2
0
Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

(RPP)

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional
dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang,
mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi
pendapat
Indikator

Jenis Teks
Tema
Aspek / Skill
Alokasi Waktu

: -

Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak
jasa
- Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak
barag
- Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari
fakta
- Bertanya dan memberi pendapat

: Percakapan transaksional
: Making telephone calls
: Berbicara
: 8 x 40 menit

a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks
b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks
c. Melakukan percakapan terkait jenis teks
d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan.
e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata.
a. Percakapan singkat memuat ungkapan – unkapan berikut :
1. A : Let me help you !
B : Thank you so much
2. A : Here is some money for you .
B : I can’t take this . Sorry .
3. A : Did you break the glass ?
B : Yes I did. / No, It wasn’t me.
4. A : What do you think of this ?
B : Not bad.

b. Polite request
c. Expression for telephoning
3. Metode Pembelajaran / Teknik : Test lisan / three phase
Pertemuan 1
1.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa dan kehadiran siswa
2.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta, memberi, menolak jasa.
3.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta , memberi , menolak barang
4.Siswa menjawab pertanyaan dengan ungkapan mengakui , mengingkari
fakta
5.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta memberi pendapat, dll.
6.Guru menulis ungkapan- ungkapan tersebut di papan tulis.
b. Kegiatan Inti
1. Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan – ungkapan
tersebut
2. Siswa menyimpulkan fungsi masing-masing ungkapan
3. Siswa membahas ungkapan kesantunan
4. Siswa berdiskusi memabuat ungkapan – ungkapan yang serupa
5. Siswa menampilkan hasil diskusinya secara berpasangan
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM.
2. Menyimpulkan materi pembelajaran.
3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan – ungkapan tersebut dalam
percakapan di telepon
Pertemuan 2
1. Salam dan tegur sapa
2. Tanya jawab tentang ungkapan yang telah dipelajari
3. Membahas Tugas
b. Kegiatan inti
1. Siswa menemukan ungkapan – ungkapan yang sering dipakai di telephone
2. Siswa mempraktekkan cara membuka percakapan di telepon
3. Siswa mempraktekkan cara menutup percakapan di telepon
4. Siswa mengamati dialog yang diberikan guru
5. Siswa bermain peran dalam dialog yang diberikan oleh guru
6. Siswa membuat dialog serupa dengan teman sebangku.
7. Siswa menyajikan dialog yang dibuatnya di depan kelas
c. Kegiatan penutup
1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM.
3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam
kehidupan sehari hari
5. Sumber Belajar
a. Buku yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar
Bima M./ Pakar Raya/ halaman 24 – 48
b. Buku paket KBK Direktorat PLP Halaman 84 sd 91
c. Smart steps Halaman 36 sd. 40
6. Penilaian

a. Teknik
: Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan
b. Bentuk
: Tes lisan
c. Instrumen :
I. Do in pairs . Make a short dialogue based on the following situations .
Example :
Situation
: You want to go to the rest room.
You
: May I go to the rest room, please ?
Your Partner : Sure.
Situation
:
1. You want to borrow your friend’s pen .
2. Your friend invites you to his party. You will come late.
3. You come to your friend’s house . You want to use his telephone.
4. You want to come to your friend’s house at 8 p.m .
5. You want to take your book from your teacher’s table
6. Your friends are discussing something ang you want to joint the discussion.
II. Study the facts . Make a short dialogue in pairs and practice it .
Example :
1.Fact
: I was late yesterday
You
: Were you late yesterday?
Your partner : Yes, I was.
2. Fact
: You came here last night
You
: Did you come here last night ?
Your Partner : Yes, I did
Fact :
1. She was here this morning.
2. They went to Semarang yesterday
3. He was absent two days ago
4. I bought that bag last night
5. We were early last Monday
6. I took the magazine just now.
III. Make a short dialogue based on the situation given
Example :
Situation
: It’s holiday. Your friend ask you to go camping with him and
you recieve it .
Your friend
: What about going camping with me this holiday ?
You
: It’s a good idea .
Situation
:
1. The film is good. It’s really good
2. You ask your friend to go to the school canteen. You go with him .
3. Indonesia is a beautiful country. We know it.
4. That house is cheap . Actually it is expensive.
5. It’s cloudy . It’s going to rain.
6. Borobudur is so fantastic.
Pedoman Penilaian :
1. Untuk nomor I,II dan III tiap jawaban benar skor 3
II 6 x 3 = 18
III 6 x 3 = 18
Jumlah = 54
Skor perolehan
5. Nilai Siswa = ------------------ x100
Skor maksimal

Rubrik Penilaian:
No.
Uraian
I
Ucapan , isi , tata bahasa benar
Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar
Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar
Tidak menjawab
II
Ucapan , isi , tata bahasa benar
Tidak menjawab
III Ucapan , isi , tata bahasa benar
Tidak menjawab

Skor
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

( RPP )

SMP / MTs
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN
: Bahasa Inggris
: VIII / Gasal

Standar Kompetensi

: 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal sangat sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

: 3.2. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi
informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf,
dan mengungkapkan kesantunan.

Indikator

Jenis teks
Aspek / Skill
Alokasi Waktu
I.

: 1. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan
meminta dan memberi informasi
2. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan
terima kasih.
memintamaaf.
kesantunan.
: Teks transaksional dan interpersonal
: Berbicara
: 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf.
2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan.
3. Merespon ungkapan meminta maaf.
4. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan
5. Menggunakan ungkapan meminta maaf.
6. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan.

II. Materi Pembelajaran
1. Ungkapan meminta maaf
Contoh :
A: I’m sorry.
B: It’s OK.
2. Ungkapan yang menyatakan kesantunan
Contoh :
A: Please, …….
B: All right, thanks.
3. Kosa kata
Verbs
: borrow, give, come, point, show, take, help.
Nouns
: Things outside the classroom and at home.

III.

Metode / Tehnik : TPR dan PPP
Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru)
Presentation, Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan
transaksional dan interpersonal).
IV. Langkah – langkah Kegiatan
1. Kegiatan awal
a. Greetings, checking for the roll
b. Pre – test, review.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa menebak arti kata kerja (borrow, give, come, point, show, take ,
help).
b. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the classroom and the
home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris
dengan bantuan real objects / gambar.
Contoh : Point at the book! Then put the book on the chair!
c. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf
d. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf
e. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan menyatakan
kesantunan
f. Siswa menirukan ungkapan kesantunan.
3. Kegitan Akhir
a. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa
kesulitan apa yang dihadapi,kesan terhadap pelajaran yang baru saja
dijalani.
b. Membuat rangkuman
c. Memberikan post-test, penugasan di rumah berbicara dengan teman
tentang ungkapan terima kasih dan ungkapan kesantunan.
-

V.

VI.

Sumber Belajar
1. Contoh dialog / ungkapan-ungkapan
2. Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang
(nama judul, pengarang, penerbit, tahun).
Penilaian
1. Tehnik
2. Bentuk
3. Instrumen

: Teks lisan
: Penugasan
: Terlampir

WORKSHEET
Complete the dialogs below!
1.
Teacher
: Why were you late yesterday, Andy?
Andy
: …………... My bike was broken.
2.
Dany
: Can you help me, Joe?
Joe
: ………….. I have to do my work.
3.
David
: Hold the books for me, please.
Bob
: …………
4.
Father
: Get me the coffee, ……...
Rina
: O.K., Dad.
Father
: ………………
Rina
: Your welcome.
5.
Lisa
: Good morning, Mrs. Ratna. I’m hungry.
Mrs. Ratna : Good morning, Lisa.What do you want to eat?
Lisa
: ………………..
Mrs. Ratna : Of course. …………..
Lisa
: ………………….

a. Thank you
b. Sit down and wait for a minute, please.
c. Can I have a bowl of meatball soup, please?
Find the meaning of these words!
- borrow
- give
- help
- take
- show
4. Pedoman Penilaian
a. Tiap nomor dengan jawaban benar skor : 4
b. Skor maksimal
: 5 x 4 = 20
c. Nilai maksimal
: 10
d. Rumus Nilai : 20 : 2 = 10

Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

(RPP)

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
Indikator

:
•

Jenis Teks
Tema
Aspek/Skill
Alokasi Waktu
1.

Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek
berbentuk Undangan .
• Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi
tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan
: Fungsional
: Friendship
: Berbicara
: 9 x 40 Menit

Tujuan Pembelajaran
a. Bertanya dan menjawab pengumuman pendek.
b. Menerima / menolak ajakan
c. Melakukan dialog singkat menggunakan unkapan yang telah dipelajari.

Teks fungsional pendek berupa undangan
Buku Let’s Talk Unit 1, hal 2 s.d. 22 (descriptive)
3. Metode Pembelajaran / Teknnik : Modelling
a. Kegiatan Pendahuluan.
- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa.
- Siswa menjawab tentang pengumuman
b.
Kegiatan Inti
1. Mendengar teks berbentuk undangan
2. Tanya jawab tentang isi teks undangan
3. Tanya jawab tentang struktur teks
4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks berbentuk undangan
Invite your friend to come to your birthday party
- Would you like to come to my birthday party ?
- I want you to come to my birthday party

- Please come to my birthday party
- Don’t forget to come to my birthday party
5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit
tertentu
Contoh :
Anita : Hi , guys . I want you all to come to my birthday party !
Betty : We’d love to ! When ?
Anita : Tomorrow, at 4 pm
6. Secara berkelompok atau berpasangan mengungkapkan undangan
berdasarkan konteks situasi yang diberikan.
7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan
c. Kegiatan Penutup
3. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman secara mandiri
5. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan : - Let’s Talk. Grade VIII for junior high
school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya
b. Script undangan
c. Gambar atau surat undangan yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik
: Merespon undangan secara lisan
b. Bentuk
: Pertanyaan lisan
c. Instrumen :
Read the problems . Think of this suitable expression . Perform the
action
1. You want to invite your friend to go to the canteen .
What would you say ?
2. You want your friend to help you draw a map
3. You want your brother to make up the bed
4. You don’t want your sister to watch TV
5. You don’t want your friend to talk loudly
d. Pedoman Penilaian.
1. Jumlah skor maksimal 25 x 4 = 100
2. Nilai maksimal
= 100

Nama

Ida

No
soal
1-5

Scor max
25

Tata
bahasa
Scor
max 25

20

18

Pengucapan

Kelancaran

Pemahaman

Jumlah

Scor max
25

Scor max 25

100

20

22

80

Mojolaban,
Mengetahui

Juli 2009


Sarworini, S.Pd
NIP. 132139973
NIP. 132259154
(RPP)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive
dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar

Indikator
Jenis Teks
Tema
Aspek / Skill
Alokasi Waktu

: 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
: - Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan
dalam teks pendek berbentuk recount
- Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount.
: Monolog
: Travelling
: Berbicara
: 8 x 40 menit

1.

Tujuan Pembelajaran.
a. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk
recount.
b. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam teks
berbentuk recount.
c. Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount.

2.

Materi Pembelajaran.
a. Teks pendek berbentuk recount
- Informasi faktual
- Informasi rinci
- Gagasan pendukung dalam teks pendek
b. Recount
Social function : to retell events for the purpose of informing or entertaining.
c. Generic/schematic structure
1. Orientation: provides the setting and introduces participants
2. Series of events: tell what happen, in what sequence
3. Re-orientation: optional – closure of events
d. Significant Lexicogrammatical Features
- Focus on specific participants
- Use of Material Processes
- Circumstances and place
- Use of Past tense
- Focus on temporal sequence
Regular verbs
Irregular verbs
visit
visited
go
- went
is like
liked
was

enjoy

-

see
- saw
am was
leave - left
are were
- Listen the text recount and answer the questions orally.
1. When did the writer and his friends visit Borobudur Temple
2. How did they go there ?
3. What did they do at the Borobudur Temple ?
4. Where did they buy souvenir ?
Contoh : Text procedure
Struktur generik
Orientation

Event 1

Event 2

Re-orientation

enjoyed

Borobudur Temple
Last holiday my friends and I
visitied Borobudur Temple. It
is the biggest temple in the
world. We went there by
private car .
There , we saw the wonderful
Borobudur Temple. Then we
had a chat with a foreign
tourist to practice our English.
After taking a picture with the
foreign tourists, we walked
around
the
Borobudur
Temple’s yard to buy some
souvenir.
Although we were wery tired
we felt very happy. It was the
most unforgetable experience
we have ever had

Ciri – ciri Leksiko
gramatika
Focus on specific
participant
( in Bold )
Use of material process
( in italic )
Circumtances of time and
place
( underlined )

Focus on temporal
sequence
( Then , after )

3.

Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique

4.

Langkah - langkah Kegiatan.

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang
kejadian/peristiwa.
2. Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut. (yang tadi
diperbincangkan)
b. Kegiatan Inti
1. Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan.
3. Mengidentifikasi kejadian, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami
melalui tanya jawab
4. Melakukan monolog dalam bentuk recount
5. Merespon perintah guru .
c. Kegiatan Penutup.
3. Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk recount
5.
Sumber Belajar.

a.

Buku Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima
M./ Pakar Raya/ halaman 50 s.d. 72.
b.
Contoh text recount
c. Gambar – gambar yang relevan
6.

Penilaian.
Nilai maksimal

= 100

Pengucapan

Tata bahasa

Kelancaran

Pemahaman

Jumlah

Scor max
25

Scor max 25

Scor max 25

Scor max 25

100

20

18

20

22

80

Nama

Ita

a. Teknik
: Tes lisan
b. Bentuk
: Unjuk kerja
c. Instrument
:
There are four pictures about recretional spots , choose one of them and
tell it at least your
Experience consists of : orientation and series of events

Gambar

Gembiraloka Zoo

Gambar

Tawang mangu
Waterfall

Gambar

A Historical
Monumen

Gambar

Kyai Langgeng Park

Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

(RPP)

SMP
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount yang
berkaitan dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei
berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang
IIndikator

:

Jenis Teks
Tema
Aspek / Skill
Alokasi Waktu

Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional
pendek berbentuk pengumuman
• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
fungsional pendek berbentuk pengumuman
: Fungsional / monolog
: Flora and Fauna
: Membaca
: 8x 40 menit

•

1. Tujuan Pembelajaran.
Membaca dengan baik berbagai bentuk
pengumuman
Mengenali berbagai informasi berbagai bentuk
pengumuman
2. Materi Pembelajaran.
Let’s express it in English for the second year SMP students
3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique
4. Langkah - langkah Kegiatan.
Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik
tertentu tentang berbagai pengumuman
Menentukan makna kata dan menggunakannya
dalam kalimat (Terkait Pengumuman)
Kegiatan Inti
Membaca teks pengumuman
Menentukan kata, dan bentuk kata kerja yang
digunakan dalam teks pengumuman
Membaca teks pengumuman lainnya
b.
Kegiatan Penutup.
Menugaskan siswa untuk membuat teks
pengumuman yang lain

5. Sumber Belajar.
a. Buku Let’s express it in English for the second – year Junior high
school student.
b. Scrip teks pengumuman
6. Penilaian.
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk
d. Pedoman Penilaian :
1. Jawaban benar skor 2
3. Nilai Siswa = 2 X 5
Rubrik Penilaian:
No.
Uraian
I
Tidak menjawab

Skor
2
0

Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

(RPP)

SMP
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris

Kompetensi Dasar : 5.3

Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek
sderhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar dalam teks verbentuk
descriptive dan recount

Indikator

: Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount
Langkah retorika teks descriptive dan recount
Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount
Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount

Jenis Teks
Tema
Aspek / Skill
Alokasi Waktu

: Travelling
: Membaca
: 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran.
Menyimpulkan makna tekstual dalam teks
recount
Membedakan langkah retorika teks recount
Menentukan tujuan komunikatif teks recount
B. Materi Pembelajaran.
Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII
C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique
D. Langkah - langkah Kegiatan.
Tanya jawab tentang teks recount yang
berhubungan dengan travelling
Menemukan
b. Kegiatan Inti
Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait
topik tentang travelling
Menjawab pertanyaan tentang travelling
Membedakan bagian-bagian teks recount tentang
travelling

Menugaskan siswa untuk membuat teks recount

tentang travelling

E. Sumber Belajar.
a.
Buku Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima
M./ Pakar Raya.
b. Scrip teks undangan.
F. Penilaian.
a.
Teknik : Tes tertulis
b.
Bentuk : uraian
c.
Instrument : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk
d.
Pedoman Penilaian :
Rubrik Penilaian:
No.
Uraian
I
Tidak menjawab

Skor
2
0
Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

(RPP)

SMP/MTs
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMP NEGERI MOJOLABAN
: Bahasa Inggris
: VIII ( delapan ) / 1

Standar Kompetensi : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek
sangat sederhana yang
Kompetensi Dasar
: 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar
dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
Indikator
:
fungsional pendek berbentuk undangan
fungsional pendek berbentuk pengumuman
• Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkat
Jenis Teks
: Teks fungsional pendek ” Undangan, Pengumuman dan Pesan
singkat ”
Tema
: Friendship
Aspek / Skill
: Membaca
Alokasi Waktu
: 8 x 40 menit
1. menemukan gagasan umum teks undangan
2. menemukan informasi rinci dalam teks undangan
3. menemukan gagasan umum teks pengumuman
4. menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman
5. mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat
1. Teks fungsional pendek ”Undangan , Pengumuman, Pesan singkat ” .
2. Kosakata terkait tema / jenis teks.
Mis : - announcement - be supposed to - member
- gather
- message - chairman
3. Ungkapan:
Kalimat yang menggunakan modal auxiliary verbs :
May , can , could , would
3. Metode/ Teknik : Three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan
1. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gambar suasana pesta
2. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait
undangan ,pengumuman, pesan singkat)
b. Kegiatan Inti
1. Membaca teks undangan
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan
3. Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks
undangan
4. Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesan singkat
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan
kesulitan
siswa
dalam
memahami
teks
undangan,pengumuman, pesan singkat
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran / majalah,
dan membuat teks undangan , pesan singkat .
5. Sumber Belajar
1.Contoh teks undangan, pengumuman
2.Koran / majalah, kartu undangan
3.Buku teks Depdiknas: ... ( Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII 2004 hal 95 )
6. Penilaian
1.Teknik
2.Bentuk
3.Instrumen

: Tes tertulis
: Uraian
:

Answer the following questions based on the text
Hi Fetty,
Come to my house on Saturday 9 th , at 7 p.m
Share your happiness at my sister’s birthday
Adhis
1. What is the text about ?
2. What should Fetty do ?
3. What party will be held at Adhis’ ?

Announcement
All students of Class Eight A are supposed to gather
in the school yard on Friday Ocktober 13 th, 2006
after school for preparing “ Kultum” English
contest.
Please, be on time!
Chairman
4. Who is the announcement for ?
5. Who gave the announcement?

6. What does the word “chairman” mean ?
7. What is the purpose of the chairman ?
English club members !
There will be no meeting this week
I let you know when the club will meet again
Aiman / Chairman
8. What does the writer want with the text above ?
9. What will the chairman do to hold the following meeting ?
10. Is there a meeting this week ?
d. Pedoman Penilaian:
1. Tiap nomor benar diberi skor 5
2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50
3. Nilai maksimal 100
4. Nilai Siswa
Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal

e.Rubrik Penilaian:
No.
Uraian
1 sd Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat
10
Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata
tepat
Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang
tepat
Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang
tepat
Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata
salah
Tidak ada jawaban

Mojolaban,

Skor
5
4
3
2
1
0

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

( RPP )

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

: 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai
pendek sderhana secara akurat lancar dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks verbentuk
descriptive dan recount

Indikator

: Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount
Langkah retorika teks descriptive dan recount
Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount
Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount

Jenis Teks
Tema
Aspek / Skill
Alokasi Waktu

: Travelling
: Membaca
: 8 x 40 menit

1. Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount
2. Membedakan langkah retorika teks recount
3. Menentukan tujuan komunikatif teks recount
Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII
C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique
1. Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan travelling
2. Menemukan
b. Kegiatan Inti
1. Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik tentang travelling
2. Menjawab pertanyaan tentang travelling
3. Membedakan bagian-bagian teks recount tentang travelling

3. Menugaskan siswa untuk membuat teks recount tentang travelling
E. Sumber Belajar.
a. Buku Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar
Raya.
b. Scrip teks undangan.
F. Penilaian.
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk
Rubrik Penilaian:
No.
Uraian
I
Tidak menjawab

Skor
2
0

Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

(RPP)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan
esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.
Indikator

: 6.1.1. Menulis undangan sederhana
Menulis pengumuman sederhana
Menulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat.

Jenis Teks
Tema
Aspek / Skill
Alokasi Waktu

: Teks fungsional pendek sangat sederhana
: Travelling
: Menulis
: 8 x 40 menit

1) Pertemuan 1
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang
a. Undangan
b. Pengumuman
c. Pesan singkat
Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman, contoh
Garuda Indonesia
We inform there time departure time of the flight to Merauke will be delayed
because of the bad weather
For the next information will be announced later
Invitation
We invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand opening of
New Branch office in Cilacap on Monday, 26th September 2006 at nine AM
Memo
To my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at 06.00 o’ clock

2.2 Kosa kata
- Departure, trip, travel, scedule, arrival, route,etc
C. Metode Pembelajaran / Teknik :
1. Kegiatan Pendahuluan.
• Greeting, checkingfor the roll
• Pre-test review
2. Kegiatan Inti
• Guru memberikan contoh teks fungsional pendek tentang pengumuman,
undangan, pesan singkat.
• Guru mereview struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman,
undangan, pesan singkat.
• Murid mendifinisikan struktur teks fungsional pendek tentang
pengumuman, undangan, pesan singkat.
• Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan,
pesan pendek.
3. Kegiatan Penutup.
• Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
• Menyimpulkan materi
• Guru memberikan post-test
• Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional pendek tentang
pengumuman, undangan, pesan pendek
E. Sumber Belajar.
a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen
b. Suplement Bahasa Inggris VIII
c. Majalah, surat kabar dll.
F. Penilaian.
Bentuk : Essay
Instrument :
1. Write simple fungsional text about invitation
2. Write simple fungsional text about announcement
3. Write simple fungsional text about memo
Pedoman Penilaian :
C. Rubrik Penilaian:
No.
Aspek yang dinilai
I
Leksikal grammatical (grammar and
vocabulary)
2
Managemen wacana teks fungsional
3
pendek
Kejelasan makna

Skor
0- 30
0-40
0-30
0-100

Jumlah
Mojolaban,
Mengetahui

Juli 2009



NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

(RPP)

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan
esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
recount Indikator. Melengkapi teks esei pendek rumpang
berbentuk descriptive dan recount.
6.2.2. Menyusun kalimat acak menjadi teks pendek yang
bermakna dalam bentuk descriptive dan recount.
6.2.3 Menulis teks sederhana dalam bentuk descriptive dan
recount
Jenis Teks
Aspek / Skill
Alokasi Waktu

: Teks descriptive dan Recount
: Menulis
: 8 x 40 menit

Pertemuan 1
1. Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendek
rumpang yang berbentuk descriptive
2. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang
bermakna dalam bentuk descriptive
3. Membuat teks sederhana dalam bentuk descriptive
Pertemuan 2
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
1. Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang
berbentuk recount.
2. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna
dalam bentuk recount.
3. Membuat teks sederhana dalam bentuk recount

Pertemuan 1
1. Text descriptive tentang ” flower”
2. Kalimat-kalimat acak
3. Kosa Kata: biggest, derived, gave, high, botany, plant, begins, blooms, leave,
stem, main root, unpleasant smell, bottom.
Pertemuan 2
1. Text recount tentang ”experience”
2. Kalimat acak
3. Kosa kata: went, waiting, examined, asked, injected, gave, advice, wrote,
prescription, medicine
C. Metode Pembelajaran / Teknik : TPR dan PPP
Pertemuan 1
• Greeting, checkingfor the roll
• Pre-test review
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mencari kosa kata sulit dari teks yang diberikan guru.
• Siswa menemukan makna kosa kata sulit dengan bantuan kamus
• Siswa menggunakan kosa kata tersebut untuk melengkapi teks descriptive
sederhana rumpang.
• Siswa menggunakan kosa kata untuk memahami kalimat – kalimat acak.
• Siswa menggunakan kosa kata itu untuk membuat teks descriptive
sederhana
• Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
• Guru memberikan post-test
• Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and
Fauna.
E. Sumber Belajar.
1. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen
2. Suplement Bahasa Inggris VIII
3. Kamus Bahasa Inggris
F. Penilaian.
Bentuk : uraian berstruktur dan uraian bebas
Instrument :
Pertemuan 1
Students’ worksheet
A. find these words in the dictionary
1. Biggest
9. Leave
2. Derived
10. Stem
3. Gave
11. Main roots
4. Built
12. Fibrous roots
5. Botany
13. Unpleasant smell
6. Plant
14. Bottom
7. Begins
15. Trunk
8. Blooms
B. Complete the short paragraph with suitable words or phrase
The Rafflesia Arnoldi is the 1)...............flower in the world. The name
Rafflesia is 2) ...........from the British governor general, Sir Thomas

Stamford raffles, a man who 3) .................high attention to the study of
botany and 4) ..................the botanical garden in Bogor.
The rafflesia plant 5) ...................to flower in its tenth year. It
6) ................three or four times in a year. Before it begins to flower, the
7) ...................and 8) ...............become dry and look death, but the main
root in the ground is still alive. When it blooms, it has 9)
....................smell which attract insects. But when they touch the
10) ..................part, they die.
a. an unpleasant d. Bottom
g. Biggest
j. Flower
b. leaves
e. Stem
h. Blooms
k. Built
c. begins
f. Gave
i. Derived
C. Arrange these following sentences into the good paragraph !
1. It consists of two parts, the stick and the pettals
2. It blooms three or four times in a year
3. The Rafflesia Arnoldi is the biggest flower in the world
4. It has a flower almost a meter in diameter and 1,40 meters in height
5. It is derived from British Governor General, Sir Thomas Stamford
Raffles
D. Make a short paragraph in descriptive text about Flora or Fauna !
Kunci Jawab:
A. 1. terbesar
2. berasal
3. memberikan
4. membangun
5. ilmu tumbuhan 6. tanaman
7. mulai
8. mekar
9. daun
10. tangkai
11. akar tunggang 12. akar serabut
13. bau tdk enak 14. pangkal
15. batang
B. 1. biggest
2. derived
3. gave
4. built
5. begins
6. blooms
7. leaves
8. stem
9. consists
10. bottom
C. 3, 5, 2, 1, 4
D. According to the students works
Pedoman Penilaian :
1. A. (Jawaban benar X 2) / 3
B. Jawaban benar nilai 1
C. Rubrik Penilaian:
No.
Uraian
I
Jawaban benar
Tiga urutan kalimat benar
Dua urutan kalimat benar
Jawaban salah

Skor
5
4
3
1

Jumlah Nilai keseluruhan = (A + B + C) X 4
Mojolaban,
Mengetahui

Juli 2009


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Teks
Tema
Aspek / Skills
Alokasi Waktu

: 7. Memahami
makna
dalam
percakapan
transaksional dan interpesonal pendek sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan.
: 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional ( to get things done ) dan
interpersonal bersosialisasi pendek sederhana
secara
akurat,lancar,dan
berterima
untuk
berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi,
menolak, jasa, memberi, menolak barang dan
meminta memberi dan mengingkari informasi
meminta memberi dan menolak pendapat dan
menawarkan / menerima / menolak sesuatu
:
Merespon ungkapan ungkapan:
- Meminta, memberi, menolak jasa
- Meminta, memberi, menolak barang
- Meminta , memberi ,mengingkari informasi
- Meminta, meberi, menolak pendapat
- Meminta menerima menolak tawaran
:
:
:
:

Transaksional / Interpersonal
Recreation
Mendengarkan
6 x 40 menit.

A. Tujuan Pembelajaran
a. Merespon ungkapan, meminta, memberi, menolak jasa
b. Merespon ungkapan, meminta, memberi menolak barang
c. Merespon ungkapan memnita, meberi mengingkari informasi
d. Merespon ungkapan, meminta memberi menolak pendapat
e. Merespon ungkapan, meminta, menerima menolak tawaran
B. Materi Pembelajaran
a. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut :
A : Do you mind lending me any money ?
B : I want to but …….

A : Can I have a dictionary ?
B : Here you are
A : Here some money to you
B : Sorry, I can`t take this
A : Do you like it
B : Yes I do
A : Do you think it `s good?
B : I think so / Sorry I can`t say anything
A : Would you like some ……..
B : Yes , please / No, Thank

C.

b. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, vavour, bother
c. Tobe : is , am, are
d. Persolal Pronouns : I you we They He She it
e. Ungkapan Baru :
- What can I do for you ?
- Sure here you are
- I don`t think so
- Yes, please
Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Three Phase technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab kondisi siswa
b. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar
2. Kegiatan Inti
a. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks
b. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
c. Menetukan makna dan fungsi kalimat yang didengar
d. Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh guru
e. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak
jasa
f. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak
barang
g. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi
mengingkari informasi
h. Mendengarkan percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak
pendapat
i. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak
tawaraan
j. Menjawab pertanyaan tentang isi pecakapan tentang ungkapan meminta
memberi menolak barang atau jasa
k. Menjodohkan ungkapan meminta barang dengan jawaban yang tepat
3. Kegiatan Penutup
a. Menayakan kesulitan siswa selama PBM
b. Menyimpulkan materi pelajaran
c. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam
situasi yang sesunguhnya
E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran

a. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005
hal. 83
b. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75
F. Penilaian
a. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis
b. Bentuk : Isian Singkat, Jawab Lisan
c. Instrumen :
a. Listen and read
Lita is Butet`s neighbour. She came to Butet`s house one morning
Lita : Hi, Butet, What are you doing?
Butet: I`m cleaning my room. I do it once a week. What`s up Lita?
Lita : Well, Butet. I`m joining a choir coptetision next Sunday. We shoul wear
a uniform.
Could you lend me your blackskirt?
Butet: Black skert? Let me check it first. Here you are It is bit old. Is it all right?
Lita : It`s all right What about your black shoes. Can I borrow your black
shoes, too?
Butet: Sure. I have`t worn them for long time. Perhaps they are abit dirty.
Lita : That`s okay. Ican clean and polish them my self.
Butet: anything else?
Lita : Well yes. Actually I also should wear a batik scraf. Do you have one ?
Butet: I`m afraid I don`t have one sorry.
Lita : No problem
Comprehension questions
1. Who is Lita
2. Why did she come to Butet’s house?
3. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s skirt?
4. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s shoes?
5. Why do we use : lend and borrow ?
Match the questions and the replies
1. can I borrow your pen please?
A. I`m sorry. I want to by a book myself.
2. Could you lend me your dictionary please? B. Sure here you are
3. May I borrow your sport shoes please / C. I`m afraid you can my father reading it.
4. Could you lend me your scissors please? D. Of course, it`s on my desk
5. Can I borrow your news papers for a moment? E. Sorry Idon`t have one I lost
them
6. could you lend me some money please? F. OK, but i`m afraid they are a bit dirty.

Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

( RPP )

Sekolah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Teks
Tema
Alokasi Waktu

: 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional
dan interpesonal pendek sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan.
: 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional ( to get things done ) dan
interpersonal
bersosialisasi pendek sederhana
secara
akurat,lancar,dan
berterima
untuk
berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat
melibatkan
tintak
tutur:meminta,memberi
persetujuan,merespon
pertanyaan,
memberiperhatian, terhadap pembecara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan, dan
mengawali,
memperpanjang
dan
menutup
percakapan telepon.
:
a. Merespon ungkapan , meminta, memberi
persetujuan.
b. Merespon ungkapan, memberi perhatian
terhadap pembicara.
c. Mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan
d. Merespon
ungkapan
,
mengawali,
memperpanjang dan menutup percakapan
telepon.
:
Transaksional / Interpersonal
:
Recreation
:
6 x 40 menit.

a. Merespon ungkapan, meminta, memberi persetujuan
b. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicara
c. Mengawali , memperpanjang dan menutup percakapan
d. Merespon ungkapan, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan
telepon
a. Percakapan dalam telepon

Ratih : Hallo, this is Ratih. May I speak to Liza, please?
Liza : Liza is speaking, what’s up Ratih ?
Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday.
Will you join us?
Liza
: Really, I would like to let me tell my parents first. I will tell you later
Ratih : All right. I wait for your call
Liza
: Thank for calling Ratih. Bye
Raitih : Bye
b. How do you open a phone call ?
- Hallo
- Hallo may I speak to …. Please
- Hi …. This is ……
- Hi. Is …. There ?
c. How do you close a phone call ?
- Nice talking to you
- I really have to go now. Well, talk some other time
- Can I call you back? Something has come up.
- Can we continue this later?
- My other line is ringing
- I will not keep you any longer
C. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Three Phase technique
a. Tanya jawab yang berkaitan dengan telepon
b. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru
b. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada
c. Menetukan ungakapan cara membuka telepon
d. Menentukan ungkapan cara menutup telepon
3. Kegiatan Penutup
a. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami, membuka dan menutup
percakapan dalam telepon
b. Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman
a. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005
hal. 75
b. Standar Isi
c. Kamus Inggris –Indonesia, Indonesia-Inggris, Purwodarminto
F. Penilaian
a. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis
b. Bentuk : Pertanyaan Lisan
c. Instrumen :
I. Listen to the expression and give your respons orally
1. Ratih
: Hallo, this is Ratih, May I spik to Liza
Liza
: …………………..
2.
A
: Who is the first speaker ?
B
: ………………….
3.
A
: Will you join us Liza ?

B
4.
B
5.

: ……………………
A
: Where is Ratih going to go next holiday ?
: ………………………
A
: Bye. Ratih
B
: ……………..

II. Answer these questions below based on the text above
1. Who are talking on the dialogue?
2. Who is the first speaking on the text?
3. Where does the dialogue take place?
4. Mention their questions how to open the telephone?
5. Mention their questions how to close telephone?
d. Pedoman Penilaian
Teks Lisan
o Jawaban benar nilai 2
o Jawaban kurang lengkap nilai 1
o Tidak ada jawaban nilai 0
Teks Tulis
- Jawaban benar nilai 2
- Jawaban kurang lengkap nilai 1
- Tidak ada jawaban nilai 0
Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10
Tes Tulis : 5 x 2 = 10
Tes Lisan + Tes Tulis
2

: NA
Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

( RPP )

Sekolah
Kelas/Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek
sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure
untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat.
Kompetensi Dasar:
8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat.
Indikator :

•
•

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan
fungsional pendek berbentuk undangan, pengumuman dan
pesan singkat.
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional
pendek

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit
Pertemuan :
• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek
berbentuk undangan, pengumuman dan pesan singkat.
• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek
• Teks Fungsional Pendek berupa:
a. Undangan
b. Pengumuman
c. Pesan singkat
• Tujuan teks lisan fungsional pendek:
a. Undangan
b. Pengumuman

c. Pesan singkat
C. Metode /Tehnik
• ….
• ….
• ….
• ….
• ….
D. Langkah-langkah kegiatan:
1. Kegiatan Awal:
a. Salam dan tegur sapa
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh
d. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti:
a. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan
yang telah dipelajari
b. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai
c. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic
tertentu
d. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional
yang didengar
e. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar
3. Kegiatan Akhir:
a. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang:
• Jenis-jenis teks fungsional
• Tujuan komunikatif teks fungsional
b. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur.
E. Sumber belajar:
1. Kurikulum
2. Buku Paket
3. Buku referensi
F. Penilaian:
1. Tehnik : Tes Lisan
2. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang
3. Instrumen :
1. Fill the missing words while your teacher reading the text.
Hi, Friends. We’re having a ….(1)….
On Saturday to Sunday 21st - 22nd May in … (2) … at eight o’clock. If
you’re between 12 to 15 come and … (3) … us. Come with one or two
friends, wear your … (4) …, and bring necessary equipment.
RSVP
WC Committee
Jl. Hasanudin 21 Cirebon

2. Listen to your teacher and answer the question orally.

INVITATION
All of the basketball team are supposed to gather in the front yard of our
school at 9 a.m. Please be on time. We are going to practice at 10 o’clock.
The captain of the team

a.
b.
c.
d.

Who are supposed to gather in the front yard of their school?
What time must they gather?
What time are they going to start to practice ?
Who invites the members of the basketball team?
Mojolaban,

Juli 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd
NIP. 132259154

(RPP)

SMP
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: VIII/2

Standar Kompetensi :
8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek
sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan
procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan
terdekat.
Kompetensi Dasar:
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
berbentuk narrative dan recount.
Indikator :

•
•

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog
recount
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek
sederhana.

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount
• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana.

• Teks monolog recount
• Tujuan Komunikatif Teks recount
C. Metode / Tehnik
• TPR
• TRP
D. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Awal:
• Salam dan tegur sapa
• Mengecek kehadiran siswa
• Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh
• Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari
b. Kegiatan Inti:
• Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks
berbentuk recount
• Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya
• Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya.
• Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman
pribadinya meliputi:
 Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut
 Kapan pengalaman tersebut terjadi
 Di mana pengalaman tersebut terjadi
 Apa sajakah yang dilakukannya
 Bagaimana kesan pelaku
c. Kegiatan Akhir:
• Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari
• Guru memberikan tugas tak terstruktur.
E. Sumber Belajar
a. Kurikulum
b. Buku Teks
c. Buku Referensi Lain
F. Penilaian
a. Tehnik : Tes Tulis
b. Bentuk : Isian
c. Instrumen :
Read the Text
Fill in the blanks with the words from the box.
a. walked
b. refresh
c. rolled out

d. built
e. collected
f. sunbathe

g. enjoyed
h. went

Last month, my family and I … (1) … to the beach. We wanted to …(2) …
our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by
car.

After parking our car, we … (3) … along the beach barefooted. We could
feel the smoothness of the sand. The cold sea water touched our feet.
Then, we looked for a place to take a rest. We … (4) … the mat on the
ground and had meals together. While eating, we saw many things. Many
children … (5) … sand castles. Some of them played with their balls. We
also saw some people … (6) ….
After having meals, I was interested in the same thing. I made sand castles
with my sister. Meanwhile, my brother … (7) … some sea shells.
I was so happy and really … (8) … that day.

Mojolaban,

Januari 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

……………………..
NIP.

(RPP)
SMP
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : 9. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi
Kompetensi Dasar : 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to
get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:
meminta, memberi, menolak jasa, memberi, menolak
barang, memberi dan mengingkari, menolak pendapat dan
menawarkan/ menerima/menolak sesuatu.
Indikator

: 9.1.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi,
menolak jasa
9.1.2. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan
menolak barang
mengingkari informasi
menolak pendapat

9.1.5. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima
dan menolak sesuatu
Jenis Teks
Aspek / Skill
Alokasi Waktu

: Teks descriptive dan Recount
: Berbicara
: 7 x 40 menit

- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan
sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak
jasa, meminta memberi, menolak barang, meminta, memberi, mengingkari
informasi, meminta memberi dan menolak pendapat, menawarkan, menerima,
menolak sesuatu.
Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan
a. meminta, memberi, menolak jasa
X : Do you mind lending me any money?
Y : I am sorry
b. meminta, memberi, menolak barang
X: Can I have a cup of coffee?
Y : Sure, here you are
c. meminta, memberi, dan mengingkari informasi
X: Have you done your homework?
Y: No, I haven’t
d. meminta, memberi dan menolak pendapat
X: Do you think this food is delicious?
Y: I think so
e. menawarkan, menerima, menolak sesuatu
X: Do you want to have more tea please?
Y: Thank you
C. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP, BKOF,MoT, JCoT, IcoT
1. Kegiatan Pendahuluan.
o Greeting
o Checking for the role
Pre-test review
2. Kegiatan Inti
a. BKOF
 Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi, meminta,
menolak jasa.
b. Modelling of text
 Guru memperdengarkan teks tentang memberi, meminta, menolak jasa
 Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan
c. Join contraction of text
 Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari
percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian
data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan
d. Independent contraction of text
 Siswa diminta membuat percakapan perorangan

 Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas
3. Kegiatan Penutup.
a. Guru memberikan feedback secara lisan
b. Guru memberikan post-test secara lisan
c. Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and
Fauna.
E. Sumber Belajar.
a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen
b. Suplement Bahasa Inggris VIII
c. Kamus Bahasa Inggris
F. Penilaian.
a. Teknik
b. Bentuk
c. Instrument

: Tes lisan
: Bermain peran
:

Read the text carefully
Fill in the blanks with the words from the box.
a. walked
b. refresh
c. rolled out

d. built
e. collected
f. sunbathe

g. enjoyed
h. went

Last month , my family and I . . .( 1 ) . . . . to the beach. We wanted
to . . . ( 2 ) . . . .
Our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by
car.
After parking our car, we . . . ( 3 ) . . . along the beach barefooted. We
could feel the
Smoothness of the sun . The cold sea water touched our feet .
Then, we looked for the place to take a rest . We . . . . ( 4 ) . . . . the man
on the crown and had
Meal together. While eating , we saw many things . Many children . . .
( 5 ). . . . . sand castles.
Some of them played with their balls . We also saw some people . . . .
(6)....
After having meal , I was interested in the same thing. I met some
castles with my sister
Meanwhile , my brother . . . . ( 7 ) . . . . . some seashells. I was so happy and
really . . . ( 8 ) . . .
that day .
Mojolaban,

Januari 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

……………………..
NIP.

( RPP )
SMP/MTs
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: Bahasa Inggris
: VIII / 2

Standar Kompetensi

: 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk recount
dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.

Kompetensi Dasar

:10.1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional
pendek sederhana yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator

: 1.

Alokasi Waktu
Aspek

Mengungkapkan secara lisan teks fungsional :
Pengumuman, Undangan, Pesan singkat.
2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info
dalam teks Pengumuman, Undangan, Pesan Singkat.
: 7 x 40 menit
: Berbicara

1. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman.
2. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan.

3. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat.
4. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman, Undangan, Pesan Singkat.
Teks Fungsional Pendek Undanan, Pengumuman,Pesan Singkat.
C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan awal
o Bertegur sapa
o Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
o Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
o Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.
o Mendengarkan teks dari guru.
o Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
o Guru memberi contoh teks pada siswa.
o Siswa membuat teks secara berkelompok.
o Siswa menampilkan hasil kerja kelompok
o Siswa membuat text secara mandiri.
o Siswa menampilkan hasil kerjanya.
3. Kegiatan Akhir
o Menyimpulkan materi.
o Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman, undangan, pesan
singkat dalam situasi sesungguhnya.
E. Sumber Belajar
1. Buku Let’s Talk ” Pakar Raya”
2. Teks Fungsional khusus Undangan,Pengumuman,Pesan Singkat
F. Penilaian
1. Teknik
: Tes Lisan
2. Bentuk
: Performance
3. Instrument :
Give your answer orally based on the text below!
We invite you to join our discussion. It will be held :
3. On Saturday, November 16,2006
4. At 11.00 am.
5. In the school hall
Agenda : The danger of Drug
Please come on time.
See you there.
Chairman
Question:
1. When will the discussion be held ?
2. What time will it be held ?
3. Where does the program take place ?
4. What is the agenda ?
5. Who is the invitor ?
II Listen the announcement and answer the questions!

Announcement
All students of class eight B
are supposed together in our
class to talk about the planning
of Trip to Borobudur temple
tomorrow.
Question:
1. Who are supposed together ?
2. What are they supposed for ?
3. When will they have the activity ?
III. Listen the massage and answer the questions !
To. Vera
Hi,Vera, wait me after
school. We do homework at
my house
Rika
Question
3. What is the massage ?
4. Who makes the massage ?

Student Task
IV.
Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the
topic The danger of drug.
V.
Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple
tomorrow.
VI.
Tell your friend to wait for you after the school.

Mojolaban,

Januari 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

……………………..
NIP.

( RPP )
SMP/MTs
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

:. SMP NEGERI 3 MOJOLABAN
: Bahasa Inggris
: VIII / 2

Standar Kompetensi

:10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk recount
dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.

Kompetensi Dasar

:10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima untuk
berbentuk recount dan narrative.

Indikator

:

Alokasi Waktu
Aspek
-

Melakukan monolog pendek sederhana dalam
bentuk narrative dan recount.
: 7 x 40 menit
: Berbicara

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
1. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang
dipilih.
2. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount
3. Simple Past

4.
5.
6.
7.

Temporal conjuctions.
Connective words
Adverbs
Adjectives

-

Materi Peelajaran
Pertemuan 1: Text Recount : 1. Generic structure
2. Language features
3. Sosial Function

-

Metode Pembelajaran / Teknik : Realia, Deducing meaning from contect,TPR,
EGRA

-

Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan awal
o Bertegur sapa
o Reviews the students’ past experience
2. Kegiatan Inti
o Ask the students about last activity
o Ask the students to tell about the last activity
3. Kegiatan Akhir
o The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the
next meeting
Sumber Belajar
:
1. Buku materi / buku paket
2. Gambar / cassete / VCD
3. Out door activity

-

-

Penilaian :
1. Teknik
: Test lisan
2. Bentuk
: Cerita
3. Instrument : Tell the story
Catatan Guru :
Mojolaban,

Januari 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

……………………..
NIP.

Student’s worksheet
1. Look at the picture . Who are in the picture ? What is happening ? Tell your friend
orally !

Gambar Malin

Kundang

2. Have you ever gone to Kuta Beach ?
What did you see ?
Share your specific experience during the trip !

(RPP)
Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN
Kelas / semester : VII/2
Standar Kompetensi

: 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana
berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi

Kompetensi Dasar

: 11.1.Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei
pendek sederhana berbentuk recount dan narrative
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
:
Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk
narrative.

Indikator

Alokasi Waktu : 7 X 40 menit
Aspek
: Membaca
A. Tujuan Pembelajaran:
• Membaca teks dengan intonasi, stressing dan pronunciation yang benar
B. Materi Pembelajaran:
Pertemuan 1:
• Mengenalkan tanda baca (titik, koma) yang benar.
• Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar

• Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat
C. Metode / Tehnik:
• Modelling
1. Kegiatan Awal:
a. Salam dan tegur sapa (greeting)
b. Mengabsen
c. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan
2. Kegiatan Inti:
a. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak.
b. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model
c. Guru memberikan contoh membaca nyaring
d. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru
e. Anak satu persatu membaca nyaring
3. Kegiatan Akhir:
a. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran
b. Guru membaca teks sekali lagi
c. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah
E. Sumber Belajar:
• Buku pembelajaran kontektual
F. Penilaian:
• Tehnik : Membaca nyaring
• Bentuk : Read the teks carefully with good pronunciation
Read the text loudly
A Beautiful girl and the Prince
Once upon a time, there was a beautiful girl called sarah who lived with her step
mother. She was very domineering, greedy and egoistical woman and she hated
Sarah a lot.
One day went her father was working outside, the stepmother hit Sarah and expelled
her from the house. She went outside and walked far away from the house. Suddenly
she a big melon farm and entered it. After that she hid a big melon. She used to go
out of the melon and got her food.
One day, the prince visited the farm and saw the big melon. “Cut the melon. I want to
eat it.” The prince said. The guard started to cut the melon but they heard a sound
from it. Sarah said, “Don’t cut me please!” They were all surprised for this situation.
The prince said, “Who are you? Don’t fear, please come out.” After that she came
out and he fell in love with her. She told him her story so the prince decided to mery
her. And they lived happily ever after.

Mojolaban,

Januari 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

……………………..
NIP.

(RPP)
Sekolah
Kelas / Semester: VIII/2
Standar Kompetensi

:11. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana
berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk

Kompetensi Dasar

:11.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei
pendek sedrhana secara akurat, lancer dan berterima
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk recount.

Indikator :

• Mengidentifikasi berbagai makna teks recount
• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount
• Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount.

Alokasi Waktu: 7 x 40 menit
Aspek
: Membaca
A. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat:
a. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recount
b. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recount
c. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recount

d. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount
B. Materi Pembelajaran:
a. Teks esei pendek sederhana berbentuk recount.
Postcards always spoil my holidays. Last summer, I went to Italy. I visited
museums and sat in public gardens.
A friendly waiter taught me a few words of Italian. Then he lent me a book. I
read a few lines, but I didn’t understand a word.
Everyday I thought about postcard. My holidays passed quickly, but I didn’t
send any cards to my friends.
On the last day, I made a big decision. I got up early and bought thirty-seven
cards. I spent the whole day in my room, but I didn’t write a single card!
b. Kosakata yang terkait jenis teks.
 Spoil
 Last summer
 Visited, went, thought, spent, didn’t understand, etc
 A big decision
c. Kata sambung (temporal sequence)
 Last summer, and, then, everyday, on the last day
C. Metode / tehnik:
a. Kegiatan Awal:
 Salam dan dan tegur sapa
 Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My
Holiday
 Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount
My Holiday
b. Kegiatan Inti:
 Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks
 Membaca teks recount My Holiday
 Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount My Holiday:
1. Informasi rinci
2. Tujuan komunikatif
3. Struktur teks
4. Ciri kebahasaan teks
 menemukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks
recount My Holiday
 menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount My
Holiday
c. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount My Holiday
 Menyimpulkan materi
 Menugasi ssiswa mencari teks recount lainnya
E. Sumber Belajar:
a. Buku Pembelajaran kontekstual
F. Penilaian:

a. Tehnik : Tes tertulis
b. Bentuk : Uraian/esei
c. Instrumen:
A. Answer the following question based on the text above.
1.
2.
3.
4.
5.

What kind of text is the text above?
What is the purpose of the text?
What happened to the writer when he visited Italy?
When did the writer make a big decision?
Does the story happen in the past or in the present?]

B.Pedoman Penilaian:
i. Tiap nomr benar diberi skor 2
ii. Skor maksimal 2X5 = 10

C.Rubrik Penilaian:
Nomor
1 s/d 5

Uraian
Setiap jawaban benar skor
Setiap jawaban kurang benar
Jawaban salah / tidak ada jawaban

Skor
2
0.5
0

Mojolaban,

Januari 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

……………………..
NIP.

( RPP )
Sekolah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Teks
Tema
Aspek / Skills
Alokasi Waktu

: 11

Membaca : memahami makna dalam esay
pendek sederhana berbentuk recount dn narative
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
:11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
pendek sederhana secara akurat lancar dan
berterimayang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
:
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
fungsional
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks
fungsional
:
:
:
:

Teks Fungsional
Sickness
Reading
7 x 40 menit.

a. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS

b. Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS
c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS
d. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS
a. teks fungsional pesan pendek tentang accident
b. Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident, emergency department, X-ray,
fracture, arm,
bone
c. Ungkapan – ungkapan :
- Give a call soon
- Be here soon
- I tried to call you but fail Fadil got a n accident
- He felt from mangoes tree
- He was taken to emergency department
- It was banded
- Pendekatan : Deducing meaning from context
a. Greeting
b. Siswa menjawab petanyaan tentang accident
2. Kegiatan Inti
a. Membaca text pesan pendek
b. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek
- Gagasan utama ( main idea )
- Informasi rinci ( detailed information
- Tujuan komunikatif
c. Menetukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks
pesan pendek
d. Membaca teks pesan pendek lainnya
3. Kegiatan Penutup
a. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek
b. Menyimpulkan materi
c. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya
1. Contoh teks pesan pendek
2. Buku teks
F. Penilaian
1. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis
2. Bentuk : Pilihan ganda
3. Instrumen :
Answer the questions orally based on the massage below:
Give me a call soon. I tried to call you but failed. Our son, Fadil got an accident, felt
from Manggoes tree. Taken to the emergency department of Waras hospital. X-ray
showed fracture in his harm bound. It bended be here soon!
1. What is he message about?
a. accident b. modern medical equipment, X-ray
hospital equipment

c. Manggoes tree d. Waras

2. Who sent the message?
a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor
3. Who got the message?
a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor
4. Why did she send the message?
a. She worried and informed him urgent news
c. She wanted him to call her
c. She went to the hospital
d. She failed to call him
5. Who got the accident?
a. The husband b. the wife c. the son d. the daughter
6. What happened to Fadil?
a. He got the message
c. He went to the hospital
b. He sent the message
d. He fell from the Mangoes tree
7. What is X-Ray for?
a. It is for hearing the heart beat c. It is for measuring the blood pressure
b. It is for seeing inner organs d. It is for measuring the temperature of
human body
8. What must the message receiver do? He must ……
a. Call the centre as soon as possible
c. Go to Waras hospital as soon
as possible
b. Call the centre and go to Waras hospital soon d. Reply the message

1. Setiap nomor benar diberi sekor 5
2. Sekor maksimal 8 x 5 = 40
3. Nilai maksimal 10
4 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10
Sekor maksimal

Mojolaban,

Januari 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

……………………..
NIP.

( RPP )
Sekolah
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator
Jenis Teks
Tema
Aspek / Skills
Alokasi Waktu

: 12. Menungkapkan makna dalam teks tulis
functional dan essei pendek sederhana
berbentuk recount dan naratif untuk
berinteraksi dengan lingkungan
:12. 1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
tulis fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secar
akurat lancar dan berterima untuk
:
Menulis teks fungsional pendek berbentuk
pengumuman , undangan pesan singkat.
:
Teks fungsional
: : Writing
: 7 x 40 menit

1. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan
2. Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan

3. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat
a. Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman
b. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman
Misalnya : imperative , affarmative
Metode / Teknik : CTL
1. Kegiatan Awal
Salam
Menjawab berbagai pertanyaan lisan
2. Kegiatan Inti :
Membaca jumbled sentences
Menemukan arti beberapa “unfamiliar words”
Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks
fungsional berbentuk pengumuman
3. Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman
Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman
Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis
E. Sumber Belajar
1. Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII
2. Koran, majalah
3. Perpustakaan
F. Penilaian
1. Teknik
2. Bentuk
3. Instrumen

: Tes Tulis
: Essay
:

Task 1
The following sentences are not in correct order. Fix them
How to apply a driver licence
Have eyes examination .
Pay the application fee .
Take a road test .
Pick up an application form
Take a written test
Fill out the form in dupplicate
Task 2
Answer the following questions based on the task 1
1. What is the text about ?

2. Is the text an invitation or an annoucement ?
3. Whom is the text for ?
4. Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ?
5. Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to
make an announcement ?
Task 3
Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until
nextweek . Create your own reason why it is postponed.
5. Pedoman Penilaian
I. a. Tiap nomor benar diberi skor 5
b. Sekor maksimal = 6 x 5 = 30
Sekor Perolehan
c. Nilai siswa
= ------------------- x 10
Sekor maksimal
II. Tiap nomor benar diberi nilai 2
Nilai siswa
= 5 x 2 = 10

5. Rubrik Penilaian :
No
I.
1 -6
II
1-5

Uraian

Skor

Setiap penempatan urutan benar

5

Setiap jawaban benar , tata bahasa
benar
Setiap jawaban benar, tata bahasa
kurang tepat
Jawaban salah

2
1
0

Mojolaban,

Januari 2009

Mengetahui


NIP. 132139973

……………………..
NIP.

:

( RPP )
Sekolah
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Teks
Aspek / Skills
Alokasi Waktu

: 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional dan essay pendek sederhana
berbentuk recount dan narative untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitarnya
: 12. 2 Mengungkapkan makna dan langkah
retorika essay pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkunan sekitar
berbentuk recount dan narative
:
Menulis teks pendek dan sederhana
dalam bentuk narative dengan langkah
retorika yang benar
: Teks tulis
: Menulis
: 7 x 40 menit
:

RPP-FRIENDSHIP

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

En vedette

En vedette (20)

Similaire à RPP-FRIENDSHIP

Similaire à RPP-FRIENDSHIP (20)

RPP-FRIENDSHIP