1. Historia y TICs
Los estudiantes, especialmente los más jóvenes, tienen dificultades para
realizar abstracciones, ordenar cronológicamente los hechos históricos y
poner al tiempo en perspectiva. La construcción de líneas de tiempo
hipertextuales puede contribuir a comprender la periodización y la
representación y relaciones del tiempo histórico, llevando a un plano más
concreto y palpable las abstracciones.
Además, las TICs permiten a los estudiantes el acceso a fuentes históricas
primarias y secundarias; clasificar y organizar información y comunicarla
de manera efectiva.

2. Economía y TICs
La Economía es la ciencia que se ocupa del estudio de
los métodos más eficaces con los que los hombres, a
través del tiempo y en las distintas sociedades, han
buscado o buscan satisfacer las necesidades humanas
materiales mediante la producción y distribución de
bienes y servicios escasos.

3. Construcción ciudadana y TICs
Las Competencias Ciudadanas son un conjunto de
conocimientos, habilidades y disposiciones para construir
convivencia, participar democráticamente y valorar el
pluralismo en la búsqueda del bien común. Formar en esta
área es una labor muy compleja, que implica no solo la
convivencia en comunidad y el cumplimiento de las leyes,
sino que también debe promover el desarrollo de
habilidades de participación para asumir posiciones críticas,
debatir con argumentos sólidos y proponer modelos
alternativos de estructuras y procesos democráticos.

4. Además, se debe formar la “ciudadano de la Aldea Global”,
ya que a través del desarrollo de Internet y todos los
servicios inherentes a la web se ha construido una “sociedad
civil globalizada”. Para ser un “ciudadano virtual” de esta
Aldea Global es necesario el desarrollo de competencias
para el manejo de la información y la alfabetización en
medios digitales, para poder desenvolverse en forma eficaz
y autónoma en los entornos virtuales.