Los paradigmas son concepciones, costumbres y tradiciones que constituyen reglas de juego que orientan la labor investigadora.

1. PARADIGMA SOCIO-CRITICO
JANNINE BLANCO GUERRERO
GÉNESIS JIMENEZ BARRIOS
GINYDLAY RODRIGUEZ CORREA
LISNEY RODRIGUEZ SOLORZANO
CINDY OCHOA PACHECO
MARISNEIDYS SÁNCHEZ QUINTERO
CLARENA QUANT AREVALO
UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO
LIC. EDUCACION ESPECIAL
V SEMESTRE

2. PARADIGMA
 Los paradigmas son
concepciones, costumbres y
tradiciones que constituyen reglas de
juego que orientan la labor
investigadora.

3. paradigma
cuantitativo
PARADIGMA
POSITIVISTA
Utiliza el conocimient
método o científico
científico es auténtico

4. Paradigma
cualitativo
PARADIGMA
INTERPRETATIVO
nociones de
Acciones
comprensión, humanas y
significado y de la vida
acción. social.

6. CARACTERISTICAS POR
DIMENSIONES

7. Positivista (racionalista, Interpretativo (naturalista,
DIMENSIÓN Sociocritico
cuantitativo) cualitativo)
Fenomenología.
FUNDAMENTOS Positivista lógico. Teoría crítica
Teoría interpretativa
NATURALEZA DE LA Objetiva, estática, única, Dinámica, múltiple, Compartida, construida,
REALIDAD convergente construida, divergente dinámica, divergente
Explicar, predecir y
FINALIDAD DE LA Comprender e interpretar Identificar potencial de
controlar los fenómenos,
INVESTIGACIÓN la realidad cambio.
verificar teorías
RELACIÓN SUJETO - Relación influida por el
Independencia. Dependencia.
OBJETO compromiso

8. Investigador libre de Explícitos. Influyen en Compartidos. Ideología
VALORES
valores. la investigación compartida
Relacionadas. Indisociables, la
TEORÍA - PRACTICA Disociadas. Retroalimentación practica es teoría en
mutua acción
Credibilidad,
CRITERIOS DE Validez, fiabilidad, Común acuerdo entre
confirmación,
CALIDAD objetividad dos partes.
transferibilidad
Cuantitativos. Cualitativo,
TÉCNICAS:
descriptivos.
INSTRUMENTOS Y test, cuestionarios, Estudio de casos.
Investigador principal
ESTRATEGIAS experimentación. instrumento.
Cuantitativo: Estadística Cualitativo: Inducción, acuerdo.
ANÁLISIS DE DATOS
descriptiva analítica. Dialéctico

9. DIFERENCIAS DE LOS
PARADIGMAS

10. POSITIVISTA INTERPRETATIVO CRÍTICO
PROBLEMA DE Percepciones y
Teóricos Vivencias
INVESTIGACION sensaciones
DISEÑO Estructurado Abierto y flexible Didáctico
Los intereses y
MUESTRA Procedimientos No determinada necesidades determinan
la investigación
TÉCNICA DE Instrumentos validos Comunicación
Técnicas cualitativas
RECOGIDA DE DATOS y fiables personal
ANÁLISIS E Exposición Participación del
INTERPRETACIÓN DE Técnicas estadísticas
Conclusiones grupo en el análisis
DATOS

11. ESTUDIO DE CASO

12. SINDROME X FRAGIL
El síndrome del X frágil
(SXF), también conocido
como síndrome de Martin-Bell, es un
trastorno hereditario que
ocasiona retraso mental,

13. CARACTERÍSTICAS
 Trastorno mental
 Falta de atención e hiperactividad
 Ansiedad y humor inestable
 Cara alargada, orejas grandes, pies planos
 Articulaciones hiperextensibles
 Estrabismo

14. INTERVENCION
PEDAGOGICA

15. OBJETIVO
Lograr que el estudiante utilice el
lenguaje verbal como su principal medio
de comunicación

16. ACTIVIDADES
LÚDICAS, PEDAGÓGICAS Y EXTRA
CURRICULARES

17. Encierra la letra M
M A M A
MEMO
MIMI
AMA
M I O
MIMA

18. IDENTIFICA LA M

19. GRACIAS