Labo VTÉ : une année d’expérimentationsPar Laurence Lachapelle-Bégin, conseillère pédagogiqueCette présentation est mise à...
La Vitrine technologie-éducationTrois axes dactivités de la VTÉ1. Veille technologique2. Patrimoine éducatif (REA)3. Achat...
LABO VTÉLe concept•Veille collaborative axée sur les besoins•Réunir les innovateurs (early adopters)•Un lieu d’échanges et...
LABO VTÉL’expérienceExpérimentations et projetsCocréation, coconstructionGroupes de 6 à 12 participantsDurée : 8 semaines4
Environnementd’apprentissage• Sur le Web• Synchrone et asynchrone• Ouvert aux éducateurs de divers(es) :   o disciplines  ...
Thèmes et extrants• La classe sans papier en Sciences humaines    o Cartable numérique• Utiliser les médias sociaux sans c...
Participation7
Boîte à outils                                             Blogue             Carte mentale                            •Si...
Coordination et animation9
ConclusionSuccès :     • Esprit de communauté     • Développement rapide de ressources     • Apprentissages collatérauxDéf...
Guide d’utilisationpédagogique des médiassociauxhttp://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca11
RemerciementsParticipants, collaborateurs, invitéset animateursAPOP, CCDMD, Performa, Profweb,réseau REPTIC12             ...
Pour communiquer avecnousLaurence Lachapelle-Bégin : llb@ntic.orgvteducation.orgVitrine technologie-éducation@vteduinfo@vt...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Labo VTÉ : une année d'expérimentations

450 vues

Publié le

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
450
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
2
Actions
Partages
0
Téléchargements
0
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive
  • Hyperlien: http://vteducation.org/ Insérer image labo 02#CONCEPT LABO VTÉ(quoi?qui?)VTÉ*Animation: VTÉ et collaborateurs*3 axes d'activités de la VTÉ1. Veille technologique (MELS)2. Patrimoine3. Achats regroupés
  • Principles and Practices for Online Courses that Engage Learners -- Campus Technology Events Judith V. Boettcher, Designing for Learning   Community of Practice in Online Education - Collaborative Curriculum -- Campus Technology Events Darin Kapanjie, Fox School of Business, Temple University http://hosted.mediasite.com/mediasite/Viewer/?peid=f46661244337443ea41058f741bfd7e51d   Wendy M. Chapman, Bill Celis & Matt Frank, USC Annenberg School for Communication and Journalism Using iPads to Produce and Publish Content in an Education Reporting Class -- Campus Technology Events  http://hosted.mediasite.com/mediasite/Viewer/?peid=88d62c78a34149a5b66eb43f458181431d
  • Insérer image Labo 01CONCEPT - volet «labo»Qu ’ est-ce qu ’ un labo? En quoi est-ce un labo?*Projets de recherche-action*Co-création*Co-construction des connaissances*Design évolutif et émergent!Approche expérientielleDurée: environ 6 semaines Pédagogie par projets transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces transformations
  • Insérer image Labo 01CONCEPT - volet «labo»Qu ’ est-ce qu ’ un labo? En quoi est-ce un labo?*Projets de recherche-action*Co-création*Co-construction des connaissances*Design évolutif et émergent!Approche expérientielleDurée: environ 6 semaines Pédagogie par projets transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces transformations
  • Insérer image Labo 01CONCEPT - volet «labo»Qu ’ est-ce qu ’ un labo? En quoi est-ce un labo?*Projets de recherche-action*Co-création*Co-construction des connaissances*Design évolutif et émergent!Approche expérientielleDurée: environ 6 semaines Pédagogie par projets transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces transformations
  • Bons coups Invités #LEÇONS APPRISES*Un succès! Dynamisme*Proximité, complicité, même à distance*Apprentissages collatéraux! ;)*Profil TIC*Nouvelles compétences*Difficulté à documenter le processus en cours de route (médiathèque; portfolio)*À développer: évaluation de la “ méthode ” http://equipage.ca / «L'impact des cercles d'apprentissage est incomparable par rapport aux approches traditionnelles de formation, de collaboration ou de gestion du changement pour développer les compétences clés du 21ième siècle : apprentissage en continu, esprit d'initiative, communication, collaboration, résolution de problèmes, etc.» Une méthode se dessine… (certaines tâches sont nécessaires à l ’animation de tout labo, preuve: notre analyse de tâches) … mais une grande flexibilité dans les activités et les extrants. La méthode est proche de processus connus en projets éducatifs: cercles d ’apprentissage, article LLB
  • Insérer image Labo 01CONCEPT - volet «labo»Qu ’ est-ce qu ’ un labo? En quoi est-ce un labo?*Projets de recherche-action*Co-création*Co-construction des connaissances*Design évolutif et émergent!Approche expérientielleDurée: environ 6 semaines Pédagogie par projets transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces transformations
  • LLB: J ’inclus Percolab dans les animateurs, sinon on n’a pas d’organisme pour Luc Gauvreau!
  • Labo VTÉ : une année d'expérimentations

    1. 1. Labo VTÉ : une année d’expérimentationsPar Laurence Lachapelle-Bégin, conseillère pédagogiqueCette présentation est mise à disposition selon les termes de laLicence Creative Commons Attribution - Pas dUtilisation Commerciale - Partage à lIdentique 3.0 non transposé.
    2. 2. La Vitrine technologie-éducationTrois axes dactivités de la VTÉ1. Veille technologique2. Patrimoine éducatif (REA)3. Achats regroupés de logiciels2
    3. 3. LABO VTÉLe concept•Veille collaborative axée sur les besoins•Réunir les innovateurs (early adopters)•Un lieu d’échanges et de collaborationInspiration : Campus Technology 2011Principles and Practices for Online Courses that EngageLearnersJudith V. Boettcher, Designing for LearningCommunity of Practice in Online Education - CollaborativeCurriculumDarin Kapanjie, Fox School of Business, Temple UniversityUsing iPads to Produce and Publish Content in an EducationReporting ClassWendy M. Chapman, Bill Celis & Matt Frank, USC Annenberg School for Communication andJournalism3
    4. 4. LABO VTÉL’expérienceExpérimentations et projetsCocréation, coconstructionGroupes de 6 à 12 participantsDurée : 8 semaines4
    5. 5. Environnementd’apprentissage• Sur le Web• Synchrone et asynchrone• Ouvert aux éducateurs de divers(es) : o disciplines o organisations o ordres d’enseignement o pays TÉ | CC BY-NC-ND VTÉ | CC BY-NC-ND5
    6. 6. Thèmes et extrants• La classe sans papier en Sciences humaines o Cartable numérique• Utiliser les médias sociaux sans crainte o Guide d’utilisation• Les données ouvertes pour l’apprentissage Bob August | Flickr | CC BY-NC-SA ©Fotolia o Activités d’apprentissage• S’approprier le manuel numérique o Notes de cours en format ePubÀ venir : portfolio électronique, collaboration à distance. Visual.ly | ProgrammableWeb ©Fotolia TÉ | CC BY-NC-ND6
    7. 7. Participation7
    8. 8. Boîte à outils Blogue Carte mentale •Site Web VTÉ •Visioconférence Logiciels spécialisés Outils d’écriture collaborative8
    9. 9. Coordination et animation9
    10. 10. ConclusionSuccès : • Esprit de communauté • Développement rapide de ressources • Apprentissages collatérauxDéfis : • Répondre à tous les niveaux de participation • Consacrer le temps nécessaire à la coordination et à l’animationÀ faire : • Inclure des activités alimentant le site Web • Développer un outil d’évaluation • Documenter le processus afin de mieux définir les rôles et responsabilités10
    11. 11. Guide d’utilisationpédagogique des médiassociauxhttp://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca11
    12. 12. RemerciementsParticipants, collaborateurs, invitéset animateursAPOP, CCDMD, Performa, Profweb,réseau REPTIC12 Dells Official Flickr Page | Flickr | CC BY 2.0
    13. 13. Pour communiquer avecnousLaurence Lachapelle-Bégin : llb@ntic.orgvteducation.orgVitrine technologie-éducation@vteduinfo@vteducation.org13 Quinn deEskimo | Flickr | CC BY-NC-ND 2.0

    ×